黎瑛

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代移動(dòng)信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到高職院校的教學(xué)當(dāng)中，手機(jī)移動(dòng)技術(shù)的作用在課堂上得到了重視和廣泛的應(yīng)用。本文主要以手機(jī)藍(lán)墨云班課APP為例，分析了現(xiàn)代移動(dòng)信息技術(shù)在高職院校中公共英語(yǔ)課程教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況，并提出了應(yīng)用的過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，以此為據(jù)提出了切實(shí)可行的措施。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)信息技術(shù) 藍(lán)墨云班課 公共英語(yǔ)課程教學(xué) 存在問(wèn)題 解決措施

現(xiàn)代移動(dòng)信息技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，在我國(guó)的教育領(lǐng)域出現(xiàn)許多現(xiàn)代化的最新的教育名詞，而手機(jī)藍(lán)墨云班課APP也在高職院校的公共英語(yǔ)課程教學(xué)中得到很好的應(yīng)用，改善了傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及手段。通過(guò)引入這種手機(jī)APP在很大程度上提高了公共英語(yǔ)教學(xué)的效果，提高了高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有利于學(xué)生的發(fā)展。

一、藍(lán)墨云班課手機(jī)APP的具體情況

藍(lán)墨云班課是一種應(yīng)用現(xiàn)代科技研發(fā)出的手機(jī)軟件，其可在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境之下，為學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師授課提供一個(gè)具有服務(wù)性質(zhì)的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)中有著適合學(xué)生進(jìn)行充分溝通和互動(dòng)的系統(tǒng)。在每個(gè)班課中都會(huì)設(shè)有一個(gè)特定的邀請(qǐng)碼，學(xué)生則通過(guò)輸入使用這個(gè)邀請(qǐng)碼而進(jìn)行班課學(xué)習(xí)，作為教師則有資格和權(quán)利上傳課程資料，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤，可以更加方便的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、藍(lán)墨云班課在高職院校的公共英語(yǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用存在的一些問(wèn)題

1.不能夠保證學(xué)生的足夠的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查顯示，只有很少一部分學(xué)生覺(jué)得藍(lán)墨云班課的應(yīng)用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性?？梢?jiàn)其中還存在著一些不容忽視的問(wèn)題，由于手機(jī)軟件的應(yīng)用必須使用手機(jī)流量，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很困難的，在課下學(xué)生沒(méi)有足夠的流量來(lái)在軟件上對(duì)課程進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且學(xué)生不能夠保證下載教師所上傳的練習(xí)。

2.學(xué)生并沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)軟件上的資源。教師在藍(lán)墨云班課軟件上會(huì)上傳很多的學(xué)習(xí)資料，并且向?qū)W生提供大量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生則具有免費(fèi)下載資源的權(quán)利，從而促進(jìn)自己對(duì)公共英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，提高自身的英語(yǔ)素質(zhì)。但是，事實(shí)并不是這樣，藍(lán)墨云班課軟件還不夠完善，高職院校的學(xué)生并不需要真正的學(xué)習(xí)才能夠獲得一定的經(jīng)驗(yàn)值，只需點(diǎn)擊一下便可以完成任務(wù)，太過(guò)于輕松就獲得了經(jīng)驗(yàn)值。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在隨意性。學(xué)生在應(yīng)用藍(lán)墨云班課軟件學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，為了達(dá)到要求的經(jīng)驗(yàn)值，就會(huì)投機(jī)取巧，抄襲其他同學(xué)的內(nèi)容，甚至?xí)唤?jīng)過(guò)慎重思考的進(jìn)行練習(xí)選擇，比較隨便。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生就促使藍(lán)墨云班課軟件的作用得不到充分的發(fā)揮，學(xué)生達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。

三、怎樣利用好藍(lán)墨云班課軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課

1.教師應(yīng)該提前對(duì)課堂活動(dòng)做出精心的設(shè)計(jì)。在高職院校的公共英語(yǔ)課程教學(xué)中，應(yīng)用藍(lán)墨云班課手機(jī)軟件具有眾多優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也存在著一些缺點(diǎn)。讓高職學(xué)生在課堂上使用手機(jī)必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能夠很好的集中自己的注意力，在公共英語(yǔ)課堂上玩手機(jī)游戲以及使用社交軟件聊天等現(xiàn)象的出現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重的影響英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。當(dāng)然，正確使用手機(jī)則可以及時(shí)的查證資料，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。而作為一名高職院校的公共英語(yǔ)課程的教師，必須提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，充分的了解藍(lán)墨云班課手機(jī)軟件。

2.高職院校的英語(yǔ)教師應(yīng)更加深入的了解藍(lán)墨云班課手機(jī)軟件的各項(xiàng)功能。在高職院校的公共英語(yǔ)課程教學(xué)中充分利用藍(lán)墨云班課手機(jī)軟件，就要求英語(yǔ)教師充分的了解這款軟件的功能。只有真正掌握藍(lán)墨云班課手機(jī)軟件的全部功能，才能夠在公共英語(yǔ)教學(xué)中，充分發(fā)揮其潛在的作用，讓學(xué)生親自去體會(huì)手機(jī)軟件對(duì)于他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助。由此看來(lái)，教師對(duì)現(xiàn)代移動(dòng)信息的掌握是非常重要的。

3.及時(shí)的更新公共英語(yǔ)教材的內(nèi)容。社會(huì)在不斷的發(fā)展，信息技術(shù)在隨之不斷的更新，在高職院校，必須及時(shí)的更新公共英語(yǔ)教材才能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足藍(lán)墨云班課手機(jī)軟件的要求。英語(yǔ)教材的具體內(nèi)容不僅僅要包括較新的理論知識(shí)，還要恰當(dāng)?shù)纳婕皩?shí)際應(yīng)用的內(nèi)容。高職院校的學(xué)生在掌握書(shū)本上的理論知識(shí)之后，通過(guò)藍(lán)墨云班課手機(jī)軟件，更加及時(shí)的全面的了解這些理論知識(shí)在實(shí)際中的具體應(yīng)用。如此，這些學(xué)生才能夠在步入社會(huì)之后，滿足時(shí)代發(fā)展的要求。

四、結(jié)語(yǔ)

藍(lán)墨云班課手機(jī)軟件在高職院校的公共英語(yǔ)課程教學(xué)中得到充分的應(yīng)用，無(wú)論是在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程中，還是英語(yǔ)寫(xiě)作課程中，亦或是在英語(yǔ)翻譯課程中都得到了比較好的成效，這是現(xiàn)代信息技術(shù)在高職院校的具體教學(xué)中充分發(fā)揮作用的體現(xiàn)。英語(yǔ)教師在教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也完善了自身的綜合素質(zhì)，通過(guò)對(duì)這款手機(jī)軟件的應(yīng)用，提高了英語(yǔ)課程的教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，有利于高職院校的學(xué)生今后的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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