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【摘要】隨著新課改理念的深入，人們越來與重視初中的教育教學(xué)， 英語教學(xué)一直以來都是我國教育的重點科目，根據(jù)我國目前英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，國家教育部門，對于初中英語教育關(guān)注力度是非常大的。新課改以后，要求初中英語教育過程中要突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，基于此，本文就新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性進行研究，希望可以給廣大人民教師提供一些有效的參考意見。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中 英語教學(xué) 有效性

引言

相對傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，新課改的要求更加注重學(xué)生的主體地位，經(jīng)過本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代初中英語發(fā)展的新方向就是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。另外，英語作為一門語言課程，在當前這是信息化、國際化時代的背景下，英語對每一個學(xué)生來講，都有其深遠的意義。因此，如何提高初中英語課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，是每個教師教學(xué)任務(wù)的重點。隨著新課改理念的深入，原有的一些教育方式已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要了?；诖耍疚男抡n改下初中英語教學(xué)的問題進行分析，并提出提出一些解決問題的對策，希望可以促進我國英語教育的發(fā)展。

一、影響當前初中英語有效教學(xué)的因素

1.教學(xué)目標不明確。在初中英語課堂教學(xué)中.明確的教學(xué)目標不僅是教師進行教學(xué)設(shè)計的鶯要依據(jù).同時也是教師進行課堂教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿。教師只有明確教學(xué)目標，才在英語課堂教學(xué)中做到有的放矢。初中英語教學(xué)目標大致分為語言知識目標、語言技能目標、學(xué)習(xí)策略目標以及情感態(tài)度目標等。一些英語教師在進行教學(xué)目標設(shè)計時。往往混淆語言知識目標與語言技能目標。甚至只設(shè)計語言知識目標而忽略了其他教學(xué)目標。

2.學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最強動力.它不僅能有效喚起學(xué)生的注意力、激發(fā)其求知欲。還能引發(fā)他們積極去思考。而由于當前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低。自主性不強，而且缺乏相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)策略。加上教師在平時的課堂教學(xué)中過于強調(diào)應(yīng)試知識的傳授，甚至直面中考。過于注重追求結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)過程。缺乏對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。這樣往往導(dǎo)致學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語困難而逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣.甚至對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生畏懼的心理。將學(xué)習(xí)當作一種負擔(dān)，不利于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.教師水平有待提高。由于長期以來受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響.以致部分教師的教學(xué)觀念根深蒂固。從而使“以教師為中心”的課堂教學(xué)占據(jù)了主導(dǎo)地位。學(xué)生處于被動灌輸知識的地位。甚至有些教師畏懼新的教學(xué)模式會對原來的教學(xué)方式產(chǎn)生沖擊而影響到自己的教學(xué)效果。除此之外，一些老教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)積極性不高。甚至一些學(xué)校對英語教學(xué)改革重視不夠。沒有對任課教師進行系統(tǒng)扎實的相關(guān)技術(shù)培訓(xùn).導(dǎo)致教師對新課程教學(xué)改革的理念及有關(guān)文件精神的領(lǐng)會產(chǎn)生偏差甚至誤解.最終造成無論是教學(xué)環(huán)節(jié)還是教學(xué)技能都難以跟上教學(xué)改革的步伐，嚴重影響和阻礙了新的課程教學(xué)改革。

二、新課改下如何提高初中英語教學(xué)的有效性

1.明確教學(xué)目標。明確新課改下初中英語的教學(xué)目標，是提高初中英語課堂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。作為教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，教學(xué)目標既是教師進行教學(xué)的活動指南.又是教師檢測與評估教學(xué)效果的標準。因此，教師在進行教學(xué)目標設(shè)計時，應(yīng)充分考慮通過何種方法和內(nèi)容，以及何種方式的活動等來實現(xiàn)教學(xué)目標。

2.增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在初中英語課堂教學(xué)中。教師可以以學(xué)生熟悉并感興趣的生活題材作為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)利于課堂教學(xué)的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。比如說：運用多媒體技術(shù)對英語教材制作微視頻，從而提高初中英語課堂的有效性。教師在制作微視頻的時候，主要是通過智能手機、數(shù)碼相機等可以進行錄像的軟件錄制后，進行后期制作，完成后的PPT還要經(jīng)過美化、加工并且反復(fù)測試。在制作的過程中，為了能夠保證短時間做出來的視頻具有高水準。既需要經(jīng)驗豐富的老師在旁邊進行指導(dǎo)，也需要對于視頻中出現(xiàn)的問題及時修正。

3.加強師資隊伍建設(shè)。初中英語教學(xué)改革是否能夠順利進行，往往取決于是否有一支能夠高素質(zhì)且能適應(yīng)教學(xué)改革模式的師資隊伍。要求師資隊伍不僅成員穩(wěn)定。職稱及年齡結(jié)構(gòu)分布合理，同時在教學(xué)工作中善于總結(jié)思考、勇于探索、肯于奉獻、注重實效以及具有過硬的職業(yè)素質(zhì)和較強的科研能力。初中英語教學(xué)改革是一項長期的而艱巨的任務(wù)，因此。要求教師不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。

三、結(jié)語

根據(jù)上文敘述可知，我國初中英語教學(xué)中還存在著一些問題阻礙著我國教育的發(fā)展，因此，通過本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)的一些淺顯的見解，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該準確地進行角色定位，突出學(xué)生的主體地位，并且改變傳統(tǒng)中單調(diào)乏味的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的性格特點和教材的內(nèi)容實行多樣化教學(xué)，希望可以為我國高中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力做出些許的貢獻。作為一名初中英語工作者，應(yīng)該認識到自主學(xué)習(xí)能力在英語教學(xué)中的重要性，完善教學(xué)方法，以期為國家培養(yǎng)綜合型人才奠定好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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