哈斯花

摘 要 隨著新課程教學(xué)理念的提出，在教育教學(xué)中經(jīng)歷著持續(xù)的變革，高職院校在發(fā)展中不僅要注重對學(xué)生理論知識的傳授，還要注重學(xué)生實踐能力的發(fā)展。高職電氣自動專業(yè)本身是一門實踐性比較強的專業(yè)，但是在實際教學(xué)中由于受到各方面的影響，在實踐教學(xué)方面不能取得理想的教學(xué)效果，本文先闡述了當(dāng)前高職院校電氣自動化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，接著提出了高職院校電氣自動化專業(yè)實踐教學(xué)模式改革措施，以便更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職院校 電氣自動化專業(yè) 實踐教學(xué) 改革

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.051

The Practice Teaching Mode Reform of Electrical Automation Specialty

in Higher Vocational Colleges

HA Sihua

（Department of Mechanical and Automation， Chifeng Industrial Vocational Technology College，

Chifeng， Inner Mongolia 024000）

Abstract With the new curriculum teaching concept put forward， there is a constant change in education and teaching. In the development of higher vocational colleges， we should not only pay attention to the teaching of students' theoretical knowledge， but also pay attention to the development of students' practical ability. Higher vocational professional electrical automatic itself is a practical professional， but in the actual teaching due to many factors， in the practice of teaching cannot achieve ideal teaching effect， this paper first describes the current status of professional teaching in Higher Vocational Colleges of electrical automation， then put forward the Higher Vocational College electrical automation specialty practice teaching mode reform measures， in order to better promote the all-round development of students.

Keywords vocational college； Electrical Automation Specialty； practice teaching； reform

隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的要求也是越來越高，這就給高校提出了越來越高的要求。高校畢業(yè)生不僅要具有一定的理論知識，還要具有較強的綜合能力，以便能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。高職院校電氣自動化專業(yè)本身是實踐性比較強的學(xué)科，在教育教學(xué)中不僅讓學(xué)生具備一定的理論知識，還要學(xué)生能夠具有一定的實踐能力，能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`結(jié)合起來，以便更好地適應(yīng)未來職業(yè)需求，促進學(xué)生全面發(fā)展。但是在當(dāng)前高職院校電氣自動化專業(yè)教學(xué)中還存在些許問題，使得在教育教學(xué)中不能很好滿足學(xué)生在教育教學(xué)中的需要，不能取得理想的教學(xué)效果。

1 當(dāng)前高職院校電氣自動化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

在高職院校電氣自動化專業(yè)教學(xué)中一般還是采用傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式，這種教學(xué)模式就是讓學(xué)生在統(tǒng)一的地點進行學(xué)習(xí)，將學(xué)生統(tǒng)一安排在一個單位進行實習(xí)，這種教學(xué)模式在一定程度上可以滿足教學(xué)需求，但是隨著時代經(jīng)濟的發(fā)展，這種教學(xué)模式越來越表現(xiàn)出一定的弊端。

1.1 學(xué)生實踐活動難以開展

電子化專業(yè)的實踐學(xué)習(xí)主要是在一些電力企業(yè)或是電力設(shè)備企業(yè)等，但是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，政府和企業(yè)職能的分離，就使得有些企業(yè)不愿支持學(xué)生進行實踐學(xué)習(xí)。此外，在操作過程中需要一定的安全設(shè)施保護，從對學(xué)生自身的安全考慮，學(xué)生還不是很熟悉電力操作，還是不上手為好。這樣就導(dǎo)致即使企業(yè)接受學(xué)生進行實踐學(xué)習(xí)，但是也不會給予學(xué)生較多的實踐機會，學(xué)生也就不能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

1.2 經(jīng)費不足以支持學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)

隨著高職院校的不斷發(fā)展，學(xué)生人數(shù)也在不斷增加，因而參加實踐活動的學(xué)生也會越來越多，但是學(xué)校在這個方面的經(jīng)費卻是有限的，這就使得經(jīng)費遠遠不能夠滿足學(xué)生從事實踐活動的需求。有些企業(yè)鑒于與學(xué)校合作會給學(xué)生一定的補貼，但這并不是長久之計，不利于學(xué)校和企業(yè)的長期合作。

1.3 實踐內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有待更新

社會的發(fā)展以及高校改革的需要，對人才培養(yǎng)提出了較高的要求，在人才培養(yǎng)過程中，不僅要讓人才具有一定的理論知識，還要具有一定的實踐能力，只有復(fù)合型人才才能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。但是在教學(xué)過程中教師也僅僅注重理論知識的傳授，實踐方面也只是將學(xué)生放在企業(yè)中加以培養(yǎng)，而且實踐內(nèi)容過于單一，學(xué)生所能學(xué)習(xí)到知識面較窄。這樣的培養(yǎng)內(nèi)容和目標(biāo)將不利于學(xué)生的長遠發(fā)展，也就不能取得較好的教學(xué)效果。endprint

1.4 難以滿足學(xué)生的多元化發(fā)展

隨著課程改革的不斷提出，高職院校電力專業(yè)課程也在不斷變革，多元化程度也在不斷加強，由原來的各級電力部門就業(yè)模式轉(zhuǎn)為各級電力企業(yè)、電力設(shè)備制造等多方面就業(yè)。多種就業(yè)發(fā)展方向雖然能夠滿足學(xué)生的就業(yè)發(fā)展需求，但是實踐內(nèi)容過于單一，還是不能很好地滿足學(xué)生的多元化發(fā)展，也就不能取得較好的教學(xué)效果。

2 高職院校電氣自動化專業(yè)實踐教學(xué)模式改革措施

2.1 實踐教學(xué)內(nèi)容改革

高職院校電氣自動化專業(yè)實踐教學(xué)模式改革中，首先需要在實踐內(nèi)容上進行改革，在課程體系和教學(xué)方法上著手，通過將先進教學(xué)理念應(yīng)用到教學(xué)過程中，將理論和實踐相結(jié)合，不斷完善實踐教學(xué)體系。在教學(xué)體系建設(shè)中要設(shè)置專門的實踐教學(xué)模塊，要能夠做到實踐實驗室對學(xué)生完全開放，對相關(guān)課程進行設(shè)計，在提升學(xué)生動手能力的同時還能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中要能夠處理好理論和實踐之間的關(guān)系，在保證學(xué)生具備一定的理論知識的同時，強化學(xué)生的實踐能力，通過實踐課程的開展，讓學(xué)生在實踐過程中將理論知識和實踐結(jié)合起來，此外，還要讓學(xué)生參與到相關(guān)實踐課題的學(xué)習(xí)中，以此促進學(xué)生的多元化發(fā)展，讓學(xué)生滿足未來社會發(fā)展需求。對實踐內(nèi)容的改革，要參照國家發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，從電子制造、維修、布線等課程方面進行改革，還需要組織一些有關(guān)電力等級考試，不斷督促學(xué)生在電力知識方面取得一定的建樹。通過對實踐教學(xué)內(nèi)容的改革，不僅可以幫助學(xué)生豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠在一定程度上提升教學(xué)質(zhì)量，取得較好的教學(xué)效果。

2.2 建設(shè)實踐基地滿足學(xué)生發(fā)展需求

實踐基地的建設(shè)對提升教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵作用。學(xué)校在發(fā)展中要有針對性地和一些企業(yè)進行合作，此外，還要能夠利用現(xiàn)有的一些資源，為學(xué)生的實踐提供相應(yīng)的實踐環(huán)境，使得學(xué)生在實踐中也能夠發(fā)揮出自身興趣，讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇相應(yīng)的實習(xí)單位，通過小組合作的方式進行實習(xí)，通過小組協(xié)作讓每個組員都能夠在原有基礎(chǔ)上得到成長。此外，學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定有針對性的實踐計劃，并對學(xué)生的實踐情況進行跟蹤了解，以便保證實踐效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.3 創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式

在高職電氣專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，就是在教學(xué)中運用一切可以利用的教學(xué)資源及環(huán)境資源的一種新型教學(xué)模式，通過結(jié)合多種培養(yǎng)機構(gòu)和單位，使得人才培養(yǎng)更加符合社會發(fā)展需求，使得學(xué)生不僅具有一定的理論知識，還具有一定的實踐能力，以便能夠更好地投入到未來職業(yè)中。傳統(tǒng)的電氣自動化實踐教學(xué)，一般是在實驗室完成的，由于學(xué)校實驗設(shè)備相對比較簡單，這樣就使得學(xué)生獲得的實踐知識不能很好地滿足就業(yè)需求，也就不能取得理想的教學(xué)效果。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式能夠在最大程度上利用學(xué)校、企業(yè)之間的有效資源，不僅讓學(xué)生掌握豐富的理論知識，還能夠促進學(xué)生實踐能力的提升，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，以此取得較好的教學(xué)效果。只有充分發(fā)揮實踐活動的作用，才能夠提升學(xué)生的實踐能力，通過實踐活動也能夠更好地拓展學(xué)生的知識面，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式使得多方共同合作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的實踐環(huán)境，對學(xué)生實踐能力以及創(chuàng)新能力的發(fā)展都具有重要作用。

2.4 利用電力系統(tǒng)軟件提升實踐效果

由于電子專業(yè)本身的特點，在實施操作過程中會有一定的安全隱患，為此，利用電子仿真系統(tǒng)，在數(shù)字化模擬條件下進行電子專業(yè)的相關(guān)實踐，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)實踐知識，還能夠保證學(xué)生的人身安全。在電力系統(tǒng)仿真時通過計算機模擬相應(yīng)的電力系統(tǒng)，這樣學(xué)生就可以利用電力模擬軟件學(xué)習(xí)取得較好的學(xué)習(xí)效果。電力仿真軟件在教學(xué)中的應(yīng)用也給教師提出了較高的要求，這就需要教師能夠熟悉電力仿真軟件的使用，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫相關(guān)的電力系統(tǒng)，使得電力仿真軟件能夠模擬企業(yè)電力生產(chǎn)中的真實環(huán)境，這樣學(xué)生在利用仿真軟件進行學(xué)習(xí)時就能夠感受到與企業(yè)一樣的操作環(huán)境。即使學(xué)生在實踐操作過程中出現(xiàn)一些問題，也不會出現(xiàn)安全問題，學(xué)生也能夠通過這些問題，可以避免在實際操作中再出現(xiàn)類似錯誤。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到豐富的實踐經(jīng)驗。為此，這就需要教師要能夠利用仿真軟件為學(xué)生設(shè)計各種實踐環(huán)境，盡可能讓學(xué)生接觸各種可能的實踐環(huán)境，為學(xué)生的未來就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。學(xué)生在仿真軟件操作過程中也可以通過反復(fù)操作，更好地掌握相關(guān)實踐經(jīng)驗。借助這種仿真軟件，能夠在很大程度上滿足學(xué)生在實踐方面的需求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的實踐知識，更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。

3 結(jié)語

在高職院校電氣自動化專業(yè)教學(xué)中，通常還是采用傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式，這種教學(xué)模式在一定程度上可以滿足教學(xué)要求，企業(yè)讓學(xué)生進行實踐學(xué)習(xí)，但是也不會給予學(xué)生足夠的實踐機會，學(xué)生也就不能取得較好的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)費遠遠不能夠滿足學(xué)生從事實踐活動的需求。實踐內(nèi)容過于單一，學(xué)生所能夠?qū)W習(xí)到知識面較窄，不能很好地滿足學(xué)生的多元化發(fā)展。高職院校電氣自動化專業(yè)實踐教學(xué)模式改革中，首先需要在實踐內(nèi)容上進行改革，在課程體系和教學(xué)方法上著手改革，要選擇性地和一些企業(yè)進行合作，能夠讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇相應(yīng)的實習(xí)單位，通過小組合作的方式進行實習(xí)，通過小組協(xié)作讓每個組員都能夠在原有基礎(chǔ)上得到成長。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式能夠在最大程度上利用學(xué)校、企業(yè)之間的有效資源，不僅讓學(xué)生掌握豐富的理論知識，還能夠促進學(xué)生實踐能力的提升，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，利用電子仿真系統(tǒng)在數(shù)字化模擬條件下進行電子專業(yè)的相關(guān)實踐，在教學(xué)中還要不斷探索實踐教學(xué)的改革措施，以便更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。

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