馮忠

【摘要】如今，隨著我國(guó)的教育事業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)方面對(duì)教育事業(yè)的要求也就越來越高，所以，班級(jí)最基本的管理工作就顯得尤為重要。高中班主任的班級(jí)管理工作是比較復(fù)雜的，這項(xiàng)管理工作實(shí)際上可以看作是一門藝術(shù)，目前，管理工作正隨著教育理念的發(fā)展以及教育形式的改革而不斷創(chuàng)新以及提高。所以，當(dāng)前提高高中班主任的管理水平以及管理能力是目前所要關(guān)注的要點(diǎn)。本文就目前的新形勢(shì)下的高中班主任的管理藝術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并給出相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；高中班主任；管理藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0122-01

一、目前高中班主任的管理藝術(shù)方面所存在的問題

1.過度的使用權(quán)力

目前高中班主任的管理模式存在著許多的問題，有很多的班主任仍舊采用那些傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，繼續(xù)著以往的管理風(fēng)格，班主任自身作為班級(jí)的管理者、制度的制定以及執(zhí)行者。高中的班主任目前受到傳統(tǒng)觀念的影響，只注重權(quán)力的使用，在面對(duì)問題時(shí)，只懂得使用自己的權(quán)力，而不會(huì)去學(xué)著變通，與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的心靈上的溝通。所以這樣的班級(jí)管理模式就會(huì)使學(xué)生的一些問題得不到根本的解決，教師只關(guān)注學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)而忽略了心理上的一些問題。在這種管理模式之下，班主任往往忽視學(xué)生的性格特點(diǎn)以及一些非智力因素，從而嚴(yán)重的阻礙學(xué)生的發(fā)展，影響學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，從而阻礙了學(xué)生對(duì)融入社會(huì)的積極性，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生越來越與班主任在心靈上產(chǎn)生恐懼的心理，影響師生之間的溝通。

2.缺少對(duì)學(xué)生的心里疏導(dǎo)

如今一些高中班主任只注重學(xué)生的成績(jī)而忽略了學(xué)生平時(shí)生活上的一些問題，所以在一定程度上影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，缺少了對(duì)學(xué)生的人格的培養(yǎng)以及潛能的挖掘。高中生的年齡正處于青春期的時(shí)間段，所以會(huì)有一些心理問題隨之產(chǎn)生，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生一些無法挽回的后果。在高中時(shí)期，班主任缺少與學(xué)生之間心靈上的溝通，從而導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理以及一些厭學(xué)心理隨之產(chǎn)生。另外由于學(xué)生正處于青春期，會(huì)對(duì)一些異性產(chǎn)生好感，所以班主任要注意平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，之后與學(xué)生進(jìn)行合適的心理溝通，防止影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.卻少自身的人格魅力

班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，其行為舉止都會(huì)影響到學(xué)生。所以教師的人格就是教育工作之中的一切。一個(gè)班級(jí)的靈魂就是班主任，所以班主任應(yīng)該具有良好的品質(zhì)以及道德來為學(xué)生樹立榜樣。但是如今有許多的班主任都缺少人格魅力，在面對(duì)問題時(shí)，缺少耐心以及責(zé)任心，在教學(xué)上缺少幽默感以及創(chuàng)新的思維，面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)缺少寬容心，這一切的不好的行為都將嚴(yán)重阻礙學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)道路上的良好發(fā)展。

4.學(xué)校的教育管理方式存在問題

如今由于受到一些條件的限制，高中的班級(jí)管理模式仍舊沿襲著傳統(tǒng)的管理模式，將考試的成績(jī)作為評(píng)判一名學(xué)生優(yōu)良的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽略學(xué)生的自身特點(diǎn)以及特長(zhǎng)，從而阻礙了學(xué)生的全方面發(fā)展。另外又由于有些教師由于過于看重自身的收入，所以就會(huì)非常嚴(yán)格的要求學(xué)生在平時(shí)的表現(xiàn)，因?yàn)橐恍W(xué)校對(duì)班主任的獎(jiǎng)金等情況的要求就是班級(jí)的學(xué)習(xí)能力，所以班主任就會(huì)采用一些手段來進(jìn)行不合理的管理，最終對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

二、提高高中班主任的管理藝術(shù)的措施

1.以學(xué)生的良好發(fā)展為基本

班主任在進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。如今隨著我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展，教育理念就是在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生施以真切的心靈上的關(guān)懷。高中生正處在人生發(fā)展的起步時(shí)期，所以各方面還需要很好的培養(yǎng)，高中班主任在進(jìn)行班級(jí)的管理時(shí)，要合理的采用正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)，合理的關(guān)注每一名學(xué)生，意識(shí)到學(xué)生之間的不同，用愛來引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。另外，班主任還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的個(gè)人的價(jià)值觀有所了解，在面對(duì)問題時(shí)要采用最合理的方式來進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)以及生活的環(huán)境，努力的提高班級(jí)的管理水平，為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流

高中學(xué)生正處于青春期時(shí)期，所以對(duì)一些問題看的不是很透徹。自身的一些價(jià)值觀等正在逐漸的完善。所以班主任在這個(gè)時(shí)期一定要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，為學(xué)生解決一些情感上的問題。同時(shí)，由于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的自控能力比較弱，所以就極有可能受到一些不好的事物的誘惑，從而嚴(yán)重影響學(xué)生自身的發(fā)展。所以高中班主任一定要深刻的意識(shí)到與學(xué)生進(jìn)行溝通的重要性，對(duì)學(xué)生的生活上的問題以及心理上的問題給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

3.提升教師自身的修養(yǎng)以及人格魅力

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，所以其在班級(jí)中是學(xué)生們所學(xué)習(xí)的榜樣，其行為方式將會(huì)直接影響到學(xué)生的思想觀念。所以班主任在日常的管理工作當(dāng)中，一定要注意自身的行為規(guī)范，保證自己的言行舉止得當(dāng)，以最好的方式來解決班級(jí)中存在的問題，讓學(xué)生信服。首先，班主任應(yīng)該自身在生活上做好榜樣，保證自身的衣裝端正、整潔，在日常的工作當(dāng)中，要按時(shí)完成相關(guān)的班級(jí)工作，同時(shí)上課的時(shí)候不能遲到，在進(jìn)行講課時(shí)，面對(duì)難易解決的問題不要退卻，以最好的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。另外，隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任也應(yīng)該對(duì)自身進(jìn)行一些知識(shí)的培養(yǎng)，將社會(huì)上最新的管理理念引入到班級(jí)管理中來，從而最大程度上幫助學(xué)生的綜合實(shí)力得到提升。

4.優(yōu)化自身的講話方式

班主任由于自身的特殊性，其與其他科任教師有明顯的不同。班主任與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，同時(shí)還負(fù)責(zé)管理學(xué)生的各方面，所以在學(xué)生發(fā)生問題時(shí)就會(huì)得到班主任的批評(píng)教育。在批評(píng)的過程中，班主任一定要嚴(yán)格的控制自身的言行，保證在不傷害學(xué)生的基礎(chǔ)上解決問題，因?yàn)橐淮螄?yán)重的批評(píng)就會(huì)影響到學(xué)生的一生。在有些時(shí)候，學(xué)生在被班主任批評(píng)之后會(huì)或多或少的對(duì)班主任存在著一些敵意，班主任日后的工作就很難順利的開展，所以，教師應(yīng)該主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通，采取最合適的方式來解決問題。

三、總結(jié)

高中班主任對(duì)班級(jí)的管理工作是相對(duì)比較困難的，這項(xiàng)工作是一門藝術(shù)，所以要想不斷地提高這門藝術(shù)，就必須在自身進(jìn)行提高，曾強(qiáng)自身的能力等。班主任在日常的管理工作中需要考慮到的事情相對(duì)來說有很多，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的時(shí)候，要嚴(yán)格的以學(xué)生為基本，與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男撵`溝通以及交流，注重自身的人格魅力建設(shè)，從而更好的管理班級(jí)，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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