新媒介對大學生價值觀的影響及策略

錢杏英

[摘要]隨著新媒介的快速發(fā)展，當代大學生價值觀受其影響程度正日益上升?；诖?，文章從新媒介的特點的入手，分析了新媒體對高校大學生價值觀的影響，并在此基礎(chǔ)上，從新媒體視閾下，針對樹立大學生正確價值觀的問題提出幾點對策建議。

[關(guān)鍵詞]新媒介；大學生；價值觀；影響；策略

[中圖分類號]G640 文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）19-0013-02

doi；10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.007 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，在傳統(tǒng)的媒體中廣播、報紙、電視占據(jù)主要的媒體地位，但是在今天越來越多的現(xiàn)代技術(shù)開始取代了傳統(tǒng)的媒體，比如數(shù)字通信技術(shù)、信息技術(shù)，這些技術(shù)通過移動互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通信、數(shù)字電視機、3G手機等終端開始與人們建立一種新的交流平臺。

一、新媒介相關(guān)特點介紹

（一）靈活性較強

現(xiàn)在的大學生是生活節(jié)奏快群體的代表，對快速變化發(fā)展的社會節(jié)奏適應(yīng)性較強，而新媒體正好符合大學生的這一特點，因此，現(xiàn)在的高等院校已經(jīng)成為了新媒體的主要場地。手機短信、互聯(lián)網(wǎng)、微信等都是新媒介的典型代表，而這些媒體的代表在高等院校中的份額比重是非常大的，符合了靈活性較強的特點。

（二）交互性較強

新媒體的交互性特點是與傳統(tǒng)媒體相比較得出的特點，傳統(tǒng)媒體的交互性較差，大多數(shù)的傳統(tǒng)媒體都不存在交互性，單向性是傳統(tǒng)媒體的典型特點。而對于新媒體來說就轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)媒體的這種特點，將單向性轉(zhuǎn)變?yōu)榻换バ?。因為使用新媒體的群體不僅僅是信息的發(fā)布者，同時也是信息的接收者，比如在人人網(wǎng)、新浪微博、騰訊QQ空間新媒體中都有所體現(xiàn)。

（三）技術(shù)性較強

數(shù)字化、便捷、移動是新媒體的特性，而且其傳播形式也多樣化，包含了動畫、聲音、圖像、文字、視頻等，技術(shù)和科技含量都比傳統(tǒng)媒體高。

二、高等院校大學生在新媒體下的價值觀影響

對于在高等院校內(nèi)新媒體的快速傳播應(yīng)該一分為二的來看待，一方面新媒體的快速傳播豐富了大學生的日常交流和溝通渠道，通過這些新的窗口可以讓大學生更好地了解一些時事和最新的社會動向，獲得了更多的信息，但是從相反的方面來看，新媒體的快速傳播對于大學生的價值觀也產(chǎn)生了一定的影響。

（一）多元化價值觀的形成

大學生是比較特殊的一個群體，它們的文化水平較高，但是在大學期間仍然沒有形成完整的世界觀、價值觀以及人生觀，而大學生接觸新鮮事物和接受新事物的能力又比較強，這樣在新媒體廣泛傳播的條件下就對傳統(tǒng)思想的價值觀產(chǎn)生了強烈的沖擊。在這樣的背景下，很多傳統(tǒng)的思想開始被否認，而以往那些被否認的價值觀開始冠以“新”的帽子開始受到大學生的追捧，這些新媒體成為了大學生價值觀形成的引導力量?；ヂ?lián)網(wǎng)等新媒體的出現(xiàn)，雖然開闊了大學生的視野，但是很多西方的腐朽思想也通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺強加給大學生們，在這樣的條件下，在當前大學生的價值觀中享樂主義、自由主義等思潮開始涌現(xiàn)，對大學生的價值觀產(chǎn)生了嚴重的影響，促使大學生的價值觀開始多元化。

（二）道德判斷力的混淆

在新媒體快速傳播下，很多西方主義化社會價值觀影響著大學生日常學習和生活，西方價值主義雖然看起來民主公正，但是其本質(zhì)還是腐朽資本主義，這對于大學生價值取向帶來了不良影響。在新媒體快速傳播中，大學生在判斷很多社會丑聞過程中，出現(xiàn)了歧義現(xiàn)象，之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，主要原因是由于西方資本主義對大學生思想的影響。例如：很多大學生想要通過互聯(lián)網(wǎng)來尋找出自我存在的價值，并且脫離自身實際情況，完全沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)生活中，從而直接影響到自身價值取向以及道德判斷能力。傳統(tǒng)道德觀和價值觀與現(xiàn)代新媒體之間發(fā)生碰撞和沖突，這樣促使大學生對傳統(tǒng)的責任感和榮譽感都缺少一定的認可，同時，在評價道德標準中，也存在很明顯的失衡現(xiàn)象。

（三）自我化、功利化價值觀的形成

在大學校園中，新媒體得以廣泛傳播。在利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)中，大學生可以快速從網(wǎng)上搜索到所需要的信息，既加強了大學生的主導性，也充分發(fā)揮了大學生的主觀意識能動性，進一步體現(xiàn)大學生自我價值。但是在新媒體影響下，學生個體意識過度膨脹，在這樣的情況下，大部分學生都迷失了自我。隨著新媒體的快速傳播以及對大學生所帶來的影響，缺少相應(yīng)的制衡機制，新媒體具備很多宣傳平臺，任何人都可以在這些宣傳平臺上發(fā)布信息，每天都會有大量的信息涌現(xiàn)到大學生眼前，同時很多發(fā)布者受到個人利益的驅(qū)使，發(fā)布一些虛假信息或者不健康的信息，這些信息導致大學生形成健全的人格，同時也致使大學生具備功利性的心理。

（四）人格障礙現(xiàn)象嚴重

很多存在著人格障礙的學生，大多數(shù)都是沉迷于網(wǎng)絡(luò)中?？傮w來講，在現(xiàn)實生活中，他們找不到自身所滿意的狀態(tài)，所以他們在網(wǎng)上不斷尋找自己所滿意的狀態(tài)，尋求著虛擬的自我價值，在實際生活中，他們逃避責任和推卸責任。如果大學生一直具備這種心理，在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，他們會建立起不切實際的目標，導致產(chǎn)生浮躁的心理，甚至可能發(fā)生一些觸犯法律法規(guī)的行為。在大學生人際交往中，如果大學生心理不健全，他們會經(jīng)常攻擊其他人，在攻擊別人的過程中，他們才會感覺到心理上的滿足，長期處于這種心理狀態(tài)中，大學生實際生活和學習都會受到很大程度的影響，直接阻礙著大學生健康成長。

三、大學生在新媒體背景下正確價值觀樹立的對策分析

（一）新媒體管理的加強

第一，從國家政策角度上來講，需要高度重視管理和監(jiān)督新媒體信息傳播。根據(jù)我國目前發(fā)展形勢，構(gòu)建出結(jié)構(gòu)優(yōu)化以及布局合理的新媒體網(wǎng)絡(luò)。在建設(shè)新媒體中，將社會主義核心價值觀貫穿于媒體建設(shè)的始終，引領(lǐng)高校形成健康向上的人生觀念。第二，高等院校需要掌握好媒介傳播規(guī)律以及發(fā)展特點，營造出良好的校園文化氣氛，引導大學生能夠科學、正確的運用新媒體。第三，加強監(jiān)管新媒體，促使大學生能夠自覺主動遵守社會道德規(guī)范，對于一些虛假信息以及損害學校名譽的信息，一定要查找信息源，堅決打擊和制止這樣的行為。endprint

（二）社會主義核心價值觀的弘揚

首先，需要充分利用新媒體技術(shù)進一步建設(shè)中國特色社會主義理論體系，加強社會主義核心價值觀的宣傳工作。其次，加強建設(shè)校園新媒體傳播平臺，在平臺建設(shè)過程中，尤其在建設(shè)傳播內(nèi)容中加強建設(shè)我國當代大學生核心主義價值觀。再次，完善新媒體反饋機制，促使高校新媒體能夠符合當代大學生的心理需求，使校園媒體不但滿足學生求知欲望，而且也能向?qū)W生們傳遞出更多有利的信息，從而促使大學生更好的成才成長。

（三）媒介素養(yǎng)教育的加強

當人們面對媒介中所傳播中的各種信息，所體現(xiàn)出的理解能力、選擇能力、評估能力、質(zhì)疑能力、創(chuàng)造能力等等我們稱之為媒介素養(yǎng)。在現(xiàn)代教育教學過程中，高校需要重視培養(yǎng)學生媒介素養(yǎng)，通過完善政策和建設(shè)制度以及人力、財力、物力等等方面加大力度投入對新媒體媒介素養(yǎng)教育。因為大學生處于成長的關(guān)鍵時期，這個時期內(nèi)，他們心理機制還不成熟，同時也缺少相應(yīng)的社會工作經(jīng)驗，對任何新鮮事物都充滿著濃厚的興趣，尤其是對新媒體有著濃厚的興趣，對新媒體也沒有警惕心理，在新媒體中所傳播的不良信息，也不能主動抵制，這些不良信息直接影響著大學生價值觀、人生觀的形成。所以，高校需要高度關(guān)注新媒體發(fā)展情況，并且與校園發(fā)展動向緊密結(jié)合，如果發(fā)現(xiàn)新媒體給學生帶來不良的影響以及出現(xiàn)任何問題，都需要及時解決這些問題。另外，也需要充分利用好新媒體，加強教學質(zhì)量和提高教學水平，提高學生的媒介素養(yǎng)，在不同程度上可幫助大學生樹立起正確科學的態(tài)度。提高當代大學生對辨別新媒體信息的能力，自覺主動抵制一些不良信息，防止自身迷失發(fā)展方向。

（四）當代大學生正確精神交往需求的引導

當代，據(jù)有關(guān)研究表明，很多大學生都會出現(xiàn)人格障礙，出現(xiàn)這種情況的主要原因是其人際交往關(guān)系處理不當。所以，高校需要重視建造和諧向上的人際關(guān)系，建造出良好交往的平臺。高校所有教師都需要明確大學生的主導地位，并且做到尊重學生和愛護學生，與學生之間展開平等溝通惡化交流，引導學生之間能夠互幫互助共同進度，構(gòu)建出和諧向上的同學關(guān)系。在使用新媒體技術(shù)中，實現(xiàn)了人與人之間的即時互動，突破了傳統(tǒng)教育形式的單向互動交流形式?？梢哉f，在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中，教師與學生之間交往更加方便和快捷，同時也更加自由和舒適，容易拉近教師與學生以及學生與學生之間的關(guān)系，有利于彼此之間建立起良好的關(guān)系。在這樣的交往形式下，學生更加愿意向他人傾訴或者傾聽他人傾訴，同時也助于他們敢于表達的自身思想觀念和傾訴自身內(nèi)心想法，在彼此互動不斷加強時，他們之間的關(guān)系也會越來越好，同時彼此之間也越來越了解。比如大學生通過發(fā)布大量微博信息，思想政治教師可以通過閱讀學生所發(fā)布的信息，可以掌握學生思想動態(tài)，這樣思想政治教師可以針對性展開教育工作，如果發(fā)現(xiàn)某些學生心理不健康，教師需要及時輔導，幫助他們建立起健康的心理，促使大學生健康快樂成長。

四、結(jié)語

從上面的分析來看，對于新媒體我們應(yīng)該一分為二的來看待，新媒體借助當前先進的科學技術(shù)開闊了大學生的視野，讓大學生接觸到了更多的新鮮事物。但是，我們也應(yīng)該清楚地看到，在新媒體的影響下，對于大學生正確價值觀的形成產(chǎn)生了嚴重的消極影響。因此，高等院校必須結(jié)合新媒體和大學生的特點，開展思想政治教育，引導大學生樹立正確的價值觀，把為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)作為大學生的奮斗目標，學會拒絕自由主義、享樂主義。endprint