社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育探究

周可可　錢(qián)俊

[摘要]以社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)指導(dǎo)和加強(qiáng)高校的思想政治教育工作，對(duì)傳統(tǒng)的高校思政教育模式提出了很多新要求、新調(diào)整，同時(shí)也提供了新的工作視角和有效的切入點(diǎn)。因此，應(yīng)該積極把握二者之間關(guān)系，并在此基礎(chǔ)之上確立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思政教育指導(dǎo)地位，從而開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育新局面。

[關(guān)鍵詞]高等教育；社會(huì)主義核心價(jià)值體系；思想政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）19-0059-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.028 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

在黨的十六屆六中全會(huì)上，適時(shí)提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一命題，它主要的內(nèi)容有四點(diǎn)：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮譽(yù)觀。而這四個(gè)內(nèi)容之間是相互聯(lián)系，密不可分的，它們之間構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。要想將其有效運(yùn)用到高校思政教育的具體實(shí)踐當(dāng)中，必須首先肯定其時(shí)代價(jià)值和教育意義，了解二者之間的關(guān)系，從而找到合適的教育方式與教育方法，帶動(dòng)高校思政教育模式的改革與創(chuàng)新，不斷提高在校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育的關(guān)系

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育相互影響

在我國(guó)現(xiàn)有的教育體系當(dāng)中，高校是實(shí)施高等教育的主要載體，也是培養(yǎng)高精尖人才的重要場(chǎng)所，也是各種最新理念誕生最多的地方，除了要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育外，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育和思想道德教育。社會(huì)主義價(jià)值體系的出現(xiàn)及其在高校教育體系當(dāng)中的引入，使得高校思想政治教育工作有了明確的發(fā)展方向和唯一正確的價(jià)值觀取向。而高校思想政治教育的發(fā)展也使得社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容更加豐富，同時(shí)使得理念性的命題用于實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展與進(jìn)步。二者之間相互影響，相互促進(jìn)。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育相互依存

在高校的教育實(shí)踐中，有意識(shí)形態(tài)教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育和實(shí)踐教育等多種形式，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系與思想政治教育工作基本都是屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的，所以二者之間具有很多相通的地方。前者作為我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化與政治發(fā)展到特定階段后的時(shí)代產(chǎn)物，是對(duì)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化以及政治等制度的一種時(shí)代體現(xiàn)，也是我國(guó)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)發(fā)展的主要方向與表現(xiàn)。而后者則是黨的工作中最為重要的組成成分，代表著我國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。二者在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域之中相互依存，并在依存之中共同進(jìn)步。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校思想政治教育相互融合

大學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值體系無(wú)論是在內(nèi)容還是在發(fā)展態(tài)勢(shì)上都是高度契合的。我國(guó)為了增強(qiáng)大學(xué)生在意識(shí)形態(tài)上的穩(wěn)定性，保持較高的思想政治與道德修養(yǎng)，就必須增加思政教育力度，明確主要教育目標(biāo)和任務(wù)，便是要以馬克思主義理論來(lái)豐富大學(xué)生的思想，讓大學(xué)生可以利用馬克思主義的觀點(diǎn)以及思想方式來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，堅(jiān)定自己的理想，塑造自己的人格。而這些都是與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容十分契合的。二者在相互融合之中，都是將馬克思主義作為實(shí)踐中的指導(dǎo)思想，有著明顯的科學(xué)性特征

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校思想政治教育中的地位

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的必要性

在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的思想價(jià)值觀很容易出現(xiàn)波動(dòng)，原因就在于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各種社會(huì)思潮同時(shí)存在，很容易對(duì)大學(xué)生施加不良影響，而這正好體現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值體系的必要性。當(dāng)代大學(xué)生有著特殊的歷史使命，他們是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，是民族的未來(lái)。所以，今天的高校教育，便是我國(guó)明天的發(fā)展，也是我國(guó)最為核心關(guān)鍵的競(jìng)爭(zhēng)力。但是，大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀以及世界觀都還沒(méi)有完全的形成，正處于發(fā)展變化時(shí)期，有著很大的可塑性。同時(shí)，一些國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力都選擇將大學(xué)生作為突破口，用他們的思想觀念來(lái)摧毀支撐我國(guó)大學(xué)生精神的馬克思主義以及共產(chǎn)主義理念。除此之外很多大學(xué)生在政治信仰上都比較迷茫，價(jià)值取向也存在很多的問(wèn)題，責(zé)任觀念淡薄等。種種狀況都表明，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育是當(dāng)前十分重要的一項(xiàng)教育課題，時(shí)刻都不能放松。社會(huì)主義核心價(jià)值體系，代表著中國(guó)最新的意識(shí)形態(tài)以及社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，有著很大的政治意義，為高校思想政治教育提供了最為正確的價(jià)值取向和道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于大學(xué)生思想道德水平的保持與提高大有裨益，能夠有效奠定人生發(fā)展的基石。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的方向性

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校思想政治教育唯一的正確價(jià)值取向，是大學(xué)生思想進(jìn)步的指南，指引著大學(xué)生思想政治教育前進(jìn)的方向。當(dāng)今大學(xué)生存在的種種問(wèn)題，只有在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指引之下，其思想價(jià)值觀念上的種種偏差才能得到及時(shí)的糾正，同時(shí)規(guī)范了高校的行為準(zhǔn)則以及道德標(biāo)準(zhǔn)，有利于保證和諧校園建設(shè)向著正確的方向發(fā)展。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的保證性

要想有效地提高高校思想政治教育的實(shí)效性，就必須充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的保證性地位，其完全可以成為高校思政教育工作的靈魂指引，如果動(dòng)搖了其重要的地位，則會(huì)出現(xiàn)思想混亂，三觀不清的狀況。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值體系可以保證思想政治教育工作時(shí)代性、先進(jìn)性和創(chuàng)新性，指引當(dāng)代高校在校學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念，形成良好的行為規(guī)范，保持和提升個(gè)人的思想品德水準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

（一）以馬克思主義指導(dǎo)思想為行動(dòng)指南

馬克思主義是人類(lèi)社會(huì)中最為先進(jìn)的、科學(xué)的以及最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胝误w系，也是人們正確的認(rèn)識(shí)世界以及進(jìn)一步改造世界的思想武器。我國(guó)將馬克思主義當(dāng)作立國(guó)的基本方針，將其作為我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的指引靈魂。馬克思主義作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)思想，占據(jù)著最高層次的地位。而高校是建設(shè)思想文化的主要陣地，也是意識(shí)形態(tài)發(fā)展中最敏感的領(lǐng)域。而目前我國(guó)社會(huì)意識(shí)形態(tài)發(fā)展之中呈現(xiàn)的多樣化現(xiàn)象也對(duì)高校中的大學(xué)生產(chǎn)生了重大的影響，帶來(lái)了很大的沖擊。所以，以馬克思主義指導(dǎo)思想作為行動(dòng)指南，是確保思政教育方向的弊端選擇，也是理解差異，尊重個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)學(xué)術(shù)文化多元進(jìn)步的基礎(chǔ)條件。堅(jiān)持以馬克思主義指導(dǎo)思想來(lái)鞏固意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的發(fā)展，以科學(xué)來(lái)引導(dǎo)發(fā)展的方向，從而使當(dāng)代的大學(xué)生在當(dāng)前以及未來(lái)都能得到正確理論的指引，實(shí)現(xiàn)更好的人生發(fā)展與進(jìn)步。endprint

（二）以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為核心內(nèi)容

中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的主題，它將我黨在社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段之中的目標(biāo)、任務(wù)、發(fā)展、民族的復(fù)興以及個(gè)人的命運(yùn)以及前途發(fā)展都緊密結(jié)合在一起。將每一個(gè)階層，每一個(gè)群體的共同理想都結(jié)合起來(lái)，從而集中地體現(xiàn)出全中國(guó)人民根本的利益，代表著全黨以及人民群眾對(duì)于共同的理想以及共同的目標(biāo)的追求，有著很大的社會(huì)共識(shí)性。而正是因?yàn)樯鐣?huì)主義共同理想讓人信服的必然性，以及其本身包容性和群眾的廣泛性，使得其擁有巨大的針對(duì)人民群眾的感召力和凝聚力。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，也是人才的一種代表，他們能否建立正確的價(jià)值觀念，不僅關(guān)系著他們自身未來(lái)的前途以及發(fā)展?fàn)顩r，還嚴(yán)重地影響著中華民族未來(lái)的發(fā)展以及前途命運(yùn)。因此，一定要牢牢把握大學(xué)生思想政治教育中社會(huì)主義共同理想的主題，為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)最優(yōu)秀的綜合性的人才。

（三）以民族精神和時(shí)代精神為重要支撐

繼承中國(guó)傳統(tǒng)美德，立足于祖國(guó)發(fā)展，面對(duì)未來(lái)的以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是中華民族中將傳統(tǒng)文化與未來(lái)社會(huì)主義發(fā)展相融合的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共同理想的主要?jiǎng)恿?。一個(gè)民族在發(fā)展之中，若是沒(méi)有傳承自己的文化傳統(tǒng)，便丟失了自己最為獨(dú)特的個(gè)性，若是不能與時(shí)俱進(jìn)，則沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，更不可能使自己的民族得到壯大和復(fù)興。因此，在高校一定要堅(jiān)持以民族精神和時(shí)代精神作為重要的支撐，這樣可以更好地把握住高校思政教育工作的主旋律，使高校能夠?qū)鹘y(tǒng)與發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，向著正確的方向發(fā)展。使大學(xué)生群體，既能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，又能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

（四）以社會(huì)主義榮辱觀為價(jià)值坐標(biāo)

隨著我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步，榮辱觀的提出具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和豐富的內(nèi)容，它將個(gè)人、國(guó)家以及集體三者關(guān)系包含在內(nèi)，同時(shí)也涉及到了價(jià)值觀念的選擇、人生態(tài)度以及社會(huì)道德等，是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中最為基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。在最新形勢(shì)之下，為指導(dǎo)和加強(qiáng)高校思政教育工作的具體實(shí)踐，以社會(huì)主義榮譽(yù)觀為價(jià)值坐標(biāo)，可以更好的協(xié)調(diào)在思政教育實(shí)踐中面對(duì)的各項(xiàng)價(jià)值觀沖突和大學(xué)生的思想變化，最終使得社會(huì)主義榮辱觀能夠?qū)鹘y(tǒng)美德，現(xiàn)在發(fā)展以及未來(lái)進(jìn)步進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓我國(guó)文化的傳承能夠有著社會(huì)主義價(jià)值觀的標(biāo)記，使我國(guó)高校中的大學(xué)生能夠知八榮知八恥，并且以此為自身的道德標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)指導(dǎo)和加強(qiáng)高校思想政治教育，不僅要重視社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要地位和作用，還要充分的了解二者之間相互影響、相互依存、相互融合的關(guān)系。從而以社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的豐富內(nèi)涵來(lái)指引思政教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展，確保高校思政教育改革工作的正確方向和教育實(shí)效。endprint