高中圖書資料固定資產(chǎn)管理問題解析

汪武勝

摘 要：我國在現(xiàn)代化的發(fā)展中，非常重視教育文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，即便是出現(xiàn)了很小的問題，都容易對地方人才培養(yǎng)和教育行業(yè)的綜合進(jìn)步造成影響。從客觀的角度來分析，高中圖書資料固定資產(chǎn)管理，引起了社會(huì)上的高度關(guān)注，有必要對現(xiàn)存的問題實(shí)施良好的解決手段。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高中；圖書；資料；資產(chǎn)；管理

相對而言，高中是國家培養(yǎng)人才的重要機(jī)構(gòu)，對于學(xué)生的成長和進(jìn)步，也發(fā)揮著不可或缺的作用。圖書資料是高中院校的固定資產(chǎn)，可是如果在管理過程中，僅僅是通過相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)來操作，未進(jìn)行合理的改革，很容易導(dǎo)致圖書資料固定資產(chǎn)管理，最終引發(fā)問題。

一、高中圖書資料固定資產(chǎn)管理的問題

伴隨著時(shí)代的快速發(fā)展，很多高中學(xué)校都在圖書資料的類別上、數(shù)量上不斷增加，其目的在于更好的改善學(xué)生的培養(yǎng)環(huán)境，促使他們能夠在一個(gè)相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境下汲取知識，讓自身的競爭力不斷強(qiáng)化。但是，圖書資料作為一種特殊的固定資產(chǎn)，相關(guān)的管理手段必須按照科學(xué)的方法來落實(shí)，否則很容易造成工作體系的惡性循環(huán)[1]。分析認(rèn)為，高中圖書資料固定資產(chǎn)管理的問題，主要是集中在以下幾個(gè)方面：第一、日常的管理并不到位。圖書館的資料和數(shù)據(jù)非常多，雖然通過計(jì)算機(jī)的管理方法完成，可是沒有積極的輸入、改正數(shù)據(jù)，而是按照老舊的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ酵瓿?，這就特別容易造成圖書資料借而不還，或者是歸還后忘記記錄的現(xiàn)象，一度導(dǎo)致圖書資料出現(xiàn)了混亂的問題，無法在短期內(nèi)較好的梳理[3]；第二、圖書資料固定資產(chǎn)管理人員的素質(zhì)并不理想，無論是在專業(yè)素質(zhì)上，還是個(gè)人綜合素質(zhì)上，都出現(xiàn)了下降的情況，與師生矛盾較多，且沒有積極主動(dòng)的改變，為整體工作的進(jìn)步，造成了很大的隱患。

二、高中圖書資料固定資產(chǎn)管理的對策

（一）提高圖書管理人員的綜合素質(zhì)

在現(xiàn)代化的工作當(dāng)中，所有工作任務(wù)都在不斷的強(qiáng)調(diào)速度和質(zhì)量，只有在這兩個(gè)方面保持兼得效果，才能創(chuàng)造出較高的價(jià)值。本文認(rèn)為，高中圖書資料固定資產(chǎn)管理的各項(xiàng)問題，并不是一朝一夕積累所造成的，而是長期客觀存在的。為此，想要在日后的問題解決上更加徹底，必須從根源上出發(fā)，要采用多元化的手段，將圖書管理人員的綜合素質(zhì)更好地提升[3]。首先、所有的管理人員，必須經(jīng)過相關(guān)的考核，包括理論考核、實(shí)踐考核、師生打分等等，只有綜合素質(zhì)、綜合成績符合要求的人員，才能繼續(xù)留下工作，創(chuàng)建高素質(zhì)的工作團(tuán)隊(duì)，避免造成內(nèi)部工作體系的惡性循環(huán)；其次、綜合素質(zhì)的提升過程中，學(xué)校的相關(guān)部門，要不定期的做出抽查和審視，觀察其是否存在消極怠工的現(xiàn)象，要定期發(fā)布新的工作任務(wù)，督促圖書管理人員能夠更好的面對工作，以積極的手段來操作。

（二）加強(qiáng)現(xiàn)代化管理

當(dāng)前的國家社會(huì)科研力量不斷的增加，管理手段不僅僅是依靠人工來完成的，還可以通過現(xiàn)代化的技術(shù)手段來實(shí)施，這樣才能更好的改善工作水平。建議在今后的圖書資料固定資產(chǎn)管理當(dāng)中，要持續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代化管理。首先、必須對現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行引進(jìn)和更新，促使每一本圖書資料都能夠錄入到數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，這樣對于借閱和歸還等，都可以做出積極的掌控，不再單純的依靠工作人員的記憶力來完成；其次、要對學(xué)生和教師的相關(guān)信息進(jìn)行錄入。圖書作為重要的固定資產(chǎn)，借閱的時(shí)間、歸還的時(shí)間都必須有所規(guī)范，同時(shí)在相關(guān)的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用上做出嚴(yán)格的要求，擁有師生相關(guān)信息后，可及時(shí)的聯(lián)系，避免出現(xiàn)矛盾沖突，加強(qiáng)圖書資料固定資產(chǎn)管理的有效性；第三、需要針對重點(diǎn)保護(hù)的圖書做出新的歸類，對于新的圖書，或者是比較受歡迎的圖書，做出歸類，以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)做出大數(shù)據(jù)的分析，促使圖書資料在應(yīng)用的時(shí)候，可以獲得更多的幫助，提高工作的可靠性。

（三）購置先進(jìn)的管理設(shè)備

高中圖書資料固定資產(chǎn)管理在開展以后，過往的很多問題都得到了良好的解決，可是從長遠(yuǎn)的角度來分析，管理任務(wù)還會(huì)進(jìn)一步的提升，管理影響因素也會(huì)不斷的增加。此時(shí)，有必要對管理設(shè)備進(jìn)行先進(jìn)性的購置，這樣才能對日常的工作更好應(yīng)對、處理。通過添置大量現(xiàn)代化管理設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)的管理技術(shù)，轉(zhuǎn)變?nèi)斯まk公方式，努力開發(fā)電子網(wǎng)絡(luò)管理新路徑。圖書資料管理工作應(yīng)當(dāng)運(yùn)用高科技設(shè)備將紙本文獻(xiàn)信息轉(zhuǎn)化為電子網(wǎng)絡(luò)信息，使紙本文獻(xiàn)管理與數(shù)字化管理并存，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短地提高圖書資料管理效率。由此可見，先進(jìn)設(shè)備的購置應(yīng)用，可進(jìn)一步的推動(dòng)圖書資料固定資產(chǎn)管理體系的健全，為高中的整體發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

除了上述的幾項(xiàng)工作外，我們在高中圖書資料固定資產(chǎn)管理當(dāng)中，還可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。例如：建設(shè)專屬的高中圖書資料網(wǎng)站，設(shè)定客服微信、客服qq、客服留言等等，及時(shí)處理師生的信息，在多個(gè)方面為師生圖書資料的借閱、摘抄等提供更多的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實(shí)施，是跟隨時(shí)代發(fā)展來完成的，需要充分結(jié)合高中自身的特點(diǎn)來落實(shí)。另外，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，需要對圖書資料固定資產(chǎn)管理的成績進(jìn)行融入，還要對學(xué)生的觀點(diǎn)、看法等進(jìn)行大量的調(diào)查。有些高中在建設(shè)網(wǎng)站時(shí)，單純的按照套用模式來操作，不僅浪費(fèi)了大量的資源，還沒有取得預(yù)期效果，產(chǎn)生的損失非常嚴(yán)重。

本文對高中圖書資料固定資產(chǎn)管理展開討論，現(xiàn)階段的管理工作充分克服了既往的問題，各項(xiàng)任務(wù)完成比較突出。日后，應(yīng)繼續(xù)在圖書資料固定資產(chǎn)管理方面深入研究，不斷的健全管理體系，要在多個(gè)層面上改善工作體系，加強(qiáng)管理的有效性。另一方面，在管理過程中需要階段性的總結(jié)分析，避免類似問題重新出現(xiàn)。

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