劉天迎

【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù)；小學(xué)英語(yǔ)；應(yīng)用；

注意事項(xiàng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

13—0062—01

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用多媒體技術(shù)，其作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，既有效提升了教學(xué)效率，也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前多媒體技術(shù)已經(jīng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，通過(guò)給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重感受，顯著地提高了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中更加明顯地體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）能夠有效突破英語(yǔ)教學(xué)中的重難點(diǎn)。多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)為一體，能夠使抽象的事物生動(dòng)化和形象化，在各種場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)再現(xiàn)和模仿。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，就能夠有效突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往采用的是“填鴨式”的教學(xué)方式，這樣一些理論知識(shí)就會(huì)顯得比較抽象，增加了學(xué)生理解和記憶的難度。另外學(xué)生也會(huì)逐漸感到無(wú)聊和疲倦，其理解和接受能力都就會(huì)有所下降。而通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，就能夠有效利用生動(dòng)、活潑、形象的畫(huà)面來(lái)代替原先枯燥的教學(xué)，充分激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，而且在這種情緒的驅(qū)使下，學(xué)生就會(huì)更容易接受各種知識(shí)，有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)。

（二）能夠凸顯出學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式下，學(xué)生的主體地位往往會(huì)被教師所取代，但是這已經(jīng)難以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展需求。因此，隨著教學(xué)理念和模式的不斷更新，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也得到了進(jìn)一步改善和優(yōu)化。在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的主體地位會(huì)被充分地凸顯出來(lái)，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是更加主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，這樣更有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)綜合素質(zhì)與能力的提升具有重要的意義和作用。比如在學(xué)習(xí)一些表情單詞的時(shí)候，教師可以利用多媒體動(dòng)畫(huà)課件來(lái)讓學(xué)生一起做動(dòng)作，這樣不僅僅能夠節(jié)省一定的時(shí)間和精力，同時(shí)學(xué)生的參與程度也得到了有效的提升?；蛘呤遣捎猛嬗螒?、唱歌的形式來(lái)展現(xiàn)多種教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)這種更加娛樂(lè)化的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生興趣，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的能力和知識(shí)水平。

（三）有助于激活學(xué)生的思維。多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠有效培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力，通過(guò)聲音、動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示出枯燥的教學(xué)內(nèi)容，有助于活躍學(xué)生的思維。多媒體技術(shù)具有信息多、容量大、范圍廣等特征，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，其創(chuàng)新思維能力也能夠得到有效的激發(fā)。有些教學(xué)內(nèi)容中的情境能夠通過(guò)多媒體來(lái)充分展現(xiàn)，在這一過(guò)程中學(xué)生可以積極地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，還能夠通過(guò)自身的想象來(lái)培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)难由?，?shí)質(zhì)上也就是對(duì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的拓展，這樣有助于開(kāi)拓學(xué)生的視野，其熱情和文化意識(shí)都能夠得到有效的增強(qiáng)。從另一方面來(lái)看，當(dāng)學(xué)生的視野和知識(shí)面得到有效拓展之后，其求知欲就得到了一定程度的激發(fā)，這樣更有利于學(xué)生在課外時(shí)間去探尋和閱讀新的知識(shí)。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)需要注意的事項(xiàng)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的豐富性，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的優(yōu)化和完善，這樣就能夠有效提升教學(xué)效率。但是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，還是需要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題。

一方面應(yīng)該有效結(jié)合多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式。雖然在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，具有多方面的優(yōu)勢(shì)，但是對(duì)于教學(xué)效率和質(zhì)量來(lái)說(shuō)，也不僅僅只是依靠這一方面。其中需要注意的是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造出自由、愉悅的教學(xué)氛圍和環(huán)境，注重對(duì)學(xué)生探究思維的激發(fā)。另一方面是教師首先需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重視，而不僅僅只是制作出精美的教學(xué)課件。有些教師對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的理解產(chǎn)生了一定的偏差，在制作課件的時(shí)候，往往只是重視對(duì)美感的追求，而忽視了教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)在制作教學(xué)課件的時(shí)候，還應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突出，這樣學(xué)生在受到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重刺激的基礎(chǔ)上，就能夠更好地掌握相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，是一種全新的教學(xué)手段和教學(xué)方式，也是全新的教學(xué)理念和教育思想，這樣就能夠有效地提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，從而提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)與能力。

編輯：趙玉梅endprint