高中英語語法學(xué)習(xí)心得體會探討

胡元瑋

摘要：高中英語在整個高中課程中占據(jù)著重要的地位，而高中英語語法又是學(xué)好高中英語的重要影響因素。本文在對高中英語語法的定義、高中英語語法的學(xué)習(xí)目的等客觀因素淺析的基礎(chǔ)上，充分探討對高中英語語法學(xué)習(xí)的心得體會，希望能對其他人找到適合自身的、正確有效的高中英語語法學(xué)習(xí)方法提供幫助，對他們最終提升自己的高中英語成績以及英語語言能力提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語；英語語法；學(xué)習(xí)心得

在高中英語學(xué)習(xí)的過程中，除了最基礎(chǔ)的單詞學(xué)習(xí)，另一大重要的部分就是語法的學(xué)習(xí)了。相比記憶一個個艱澀難懂的高中英語單詞那種死記硬背的功夫，對高中英語語法的學(xué)習(xí)顯得更需要一些方法和技巧。因此，在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，高中英語語法規(guī)則的學(xué)習(xí)顯得要比高中英語單詞的學(xué)習(xí)難得多。

一、高中英語語法淺析

1、高中英語語法定義。在探討高中英語語法學(xué)習(xí)心得之前，我們要對高中英語語法有一個認(rèn)識，并且要對它進行簡單的分析。首先，什么是語法呢？每一門語言都有一定的形式和規(guī)則來表達(dá)和傳遞信息，這些規(guī)則就是這一門語言的語法。所以簡單來說，英語語法就是英語這種語音表達(dá)和傳遞信息的形式和規(guī)則。而高中英語語法，就是高中階段英語學(xué)習(xí)需要掌握和熟練使用的語法規(guī)則。

2、高中英語語法學(xué)習(xí)范圍。從學(xué)習(xí)目的上來說，高中英語語法的學(xué)習(xí)主要有兩個，即：明確高中英語知識輸入的規(guī)范性和監(jiān)督高中英語知識輸出的正確性。簡而言之，高中英語語法規(guī)則的學(xué)習(xí)，就是幫助我們更好的學(xué)習(xí)和理解運用高中英語。從高中階段的學(xué)習(xí)來說，高中英語做為高中學(xué)習(xí)課程中的重要一門，影響著整個高中學(xué)習(xí)階段的最終成績，高中英語語法是影響英語成績，并且影響整個高中的學(xué)習(xí)成績，最終影響高考成績的重要因素；從長遠(yuǎn)來看，高中英語的學(xué)習(xí)做為學(xué)生學(xué)習(xí)英語這一門語言的重要階段，對以后大學(xué)英語的學(xué)習(xí)乃至整個英語學(xué)習(xí)生涯都起著重要的作用。但同時我們也應(yīng)該要知道，高中英語語法只是學(xué)好高中英語的重要途徑，并不能代替整個高中英語的學(xué)習(xí)。除了英語語法之外，詞匯、聽說讀寫技能、發(fā)音、答題技巧等也十分重要，高中英語的學(xué)習(xí)是綜合這些方面的一個整體。在學(xué)習(xí)高中英語語法時，要樹立正確的學(xué)習(xí)目的，連接和帶動高中英語學(xué)習(xí)的其他環(huán)節(jié)，從而促進整個英語學(xué)習(xí)的提高[1]。從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來說，高中生要明確高中階段所應(yīng)該掌握的英語語法知識范圍。我們將英語語法分為三類：理論型語法、參悟型語法和實用型語法。做為高中生，我們只需要學(xué)習(xí)實用型語法即可。因為高中英語教學(xué)主要英語基礎(chǔ)教學(xué)以及簡單常用的英語知識，而實用型語法涉及的是英語語法基礎(chǔ)和英語語法在實際生活中的運用，顯然是最主要的需要學(xué)習(xí)的對象。實用型英語又被分為兩個部分：學(xué)習(xí)探討單詞的各種變化形態(tài)，如一般過去時、現(xiàn)在分詞的變化，這部分叫做詞形學(xué)；另一部分是學(xué)習(xí)探討單詞是如何組合起來，構(gòu)成完整的能表達(dá)和傳遞信息的句子，如主語加謂語構(gòu)成主謂句，這部分叫做構(gòu)句學(xué)。目前高中英語語法的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要就是這種實用型語法。

二、高中英語語法學(xué)習(xí)

1、目前高中英語語法學(xué)習(xí)情況。目前，中國的高中生學(xué)習(xí)高中英語語法主要存在兩種情況：一種是高中學(xué)生把學(xué)習(xí)英語語法當(dāng)成學(xué)習(xí)的目的，每次看見英語句子，還沒理解其中的意思，就先對整個句子的英語語法規(guī)則進行分析，有的時候句子的意思已經(jīng)明白，但是語法規(guī)則還不明白，這類高中學(xué)生就會緊追不舍，非要把其中的英語語法規(guī)則搞清楚，我們稱其為“較真”型學(xué)習(xí)方式；另一種則正好相反，認(rèn)為固定死板的英語語法規(guī)則不重要，重要的是語感，他們學(xué)習(xí)英語語法主要是通過大量的聽說讀寫，來給自己營造一個充滿濃厚的高中英語氣息的環(huán)境，由此在大量接觸和感受英語語感的同時，自然而然的學(xué)習(xí)了英語語法規(guī)則，如同我們中國人學(xué)習(xí)漢語一樣。漢語做為全世界最難的語言之一，要比全世界最簡單語言之一的英語來得簡單的多，六七歲的小孩子還沒有真正學(xué)習(xí)漢語語法規(guī)則，但是已經(jīng)能說一口流利的漢語了，這就是語言環(huán)境構(gòu)造的語感氛圍，對一種語言學(xué)習(xí)的積極影響。這一種我們稱其為“隨意”型學(xué)習(xí)方式。然而無論是“較真”型學(xué)習(xí)方式還是“隨意”型學(xué)習(xí)方式，都不符合目前中國高中生對高中英語語法的學(xué)習(xí)的實際情況。對“較真”型學(xué)習(xí)方式來說，目前中國高中生的高中學(xué)習(xí)課程繁重，留給高中英語的學(xué)習(xí)時間和空間本來就不多，而且高中英語課程自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是比較多的，想要對課上學(xué)習(xí)以及課后練習(xí)過程中所遇到的每一句句子進行細(xì)致的英語語法規(guī)則解析和學(xué)習(xí)，從時間上來說很難實現(xiàn)。對另一種“較真”型學(xué)習(xí)方式來說，目前國內(nèi)的高中英語學(xué)習(xí)乃至整個的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)都只是課堂上進行的。國內(nèi)的語言環(huán)境不具備英語語音大量輸入的條件，簡單來說就是說英語的人和場合非常少，所以聽英語的機會就少，這樣就導(dǎo)致很難通過大量的聽說讀寫來培養(yǎng)英語語感了[2]。

2、高中英語語法學(xué)習(xí)策略。在初中學(xué)習(xí)階段結(jié)束之后，學(xué)生應(yīng)該掌握了基本的語法知識，但此時的英語語法還沒有形成一個系統(tǒng)框架，這就導(dǎo)致學(xué)了很多語法知識卻不會運用。首先，為了建立系統(tǒng)的英語語法知識，工具書是必不可少的。選擇一本好的英語語法書，不僅能幫助我們整體地、系統(tǒng)地了解英語語法，把腦海里零散地語法知識系統(tǒng)化，還能幫助我們查漏補缺，在學(xué)習(xí)中遇到遺忘或者模糊不清地地方，及時查閱再學(xué)習(xí)。大多數(shù)高中，英語老師都會推薦英語語法書讓學(xué)生購買，沒有推薦的可以向英語老師詢問。除了建立系統(tǒng)的英語語法知識，練習(xí)和歸納也是必不可少的。大多數(shù)語法書在編寫語法知識地同時，書后都會配套習(xí)題。這樣在學(xué)習(xí)完語法之后立即練習(xí)，既能鞏固所學(xué)知識又能鍛煉所學(xué)高中英語語法在實際中的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)了大量地語法知識和做了大量的試題之后，應(yīng)當(dāng)學(xué)會進行歸納總結(jié)，這樣不僅使自己對所學(xué)知識記得更牢固，還能培養(yǎng)對高中英語學(xué)習(xí)的積極主動性，促進整個高中英語的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了硬性的高中英語語法規(guī)則之后，注重培養(yǎng)英語語感也十分重要。因為在平時生活中缺乏英語環(huán)境，因此多閱讀英語文章顯得更簡單有效。閱讀文章的時候，一方面可以培養(yǎng)我們的英語語感，更好的感受高中英語語法規(guī)則在英語語言中的運用，另一方面，閱讀文章也能鍛煉我們的口語能力。這里建議在閱讀文章的時候大聲朗讀出來，從而還能鍛煉自己的發(fā)音，更流暢地表達(dá)英語。

三、結(jié)語

綜上所述，高中英語語法不僅是學(xué)好高中階段英語的重要部分，也是學(xué)習(xí)英語這一門語言的重要基礎(chǔ)。我們應(yīng)該認(rèn)識到，采取科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好高中英語語法必不可少的。此外，我們也要注重自身與他人之間的差異，借鑒他人的方法而不是全盤模仿，最終找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。參考文獻(xiàn)

[1] 何紅英.高中英語語法學(xué)習(xí)策略探討[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（高中英語教學(xué)），2014，（4）：18-18.

[2] 仝寧.探討英語語法的學(xué)習(xí)[J].考試周刊，2008，（23）：89.