《散步》教學(xué)反思

解曉健

《散步》是一篇選材普通、意蘊豐富的散文。作者抓住日常生活的瑣事，娓娓道來，情真意切，字里行間流露著對親人的關(guān)愛，對家庭的責(zé)任，對親情的贊美，煥發(fā)出亮麗多彩的人性美，是一曲溫馨雋永的親情之歌，倫理之歌、生命之歌。2013版的人教版教材將這篇課文放在七年級上冊的第一課，對初入初中校門的十一二歲的小小少年來說是貼近生活的精神的洗禮，可以促使孩子們從日?，嵤轮懈惺苷媲槊?，感受人文美、人性美。

我的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生品味文字傳遞出的情感之美和人性之美。在學(xué)生能感受事件描述背后所傳遞出的情感美、人文美、人性美的基礎(chǔ)上，難點突破重點字詞句的意蘊，從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品主題。在這節(jié)課講完之后，再來反思整個課堂設(shè)計、課堂教學(xué)過程、師生互動，我對這篇課文有了更深的體悟。反觀孩子們初中入學(xué)的這第一堂語文課，我將孩子們領(lǐng)進了一個美的世界，一個欣賞美的世界。在配樂的誦讀中，孩子們進入了一個舒緩祥和的世界。在我的問題的引領(lǐng)下，孩子們用他們澄澈的眼睛、純潔的心靈去感知平凡的瑣事中蘊含的親情之美、人性之美。在總結(jié)延伸、質(zhì)疑探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們開始由此及彼的，以小見大的聯(lián)系生活，聯(lián)系身邊的事件，進一步領(lǐng)悟這篇文章的意蘊和主題。逐層深入的教學(xué)設(shè)計，既能貼合學(xué)生的認(rèn)識水平，又能調(diào)動學(xué)生審美的愉悅，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點。尤其是課文內(nèi)容感知環(huán)節(jié)，情感體驗一關(guān)，我設(shè)計的《媽媽的飯最香》這個視頻，使孩子們受到了深深的震撼?？傮w上看，這節(jié)課是比較成功的，在師生互動、合作交流、質(zhì)疑探究的過程中，學(xué)生們獲得了入學(xué)來第一次獨特而深刻的生命感悟和情感認(rèn)知，我認(rèn)為體現(xiàn)了語文教學(xué)的價值所在。

但是再備這個課，再反思這篇文章，我的視線久久停留在作者最后一句話之上：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！敝挥腥缥覀円粯樱说街心?，才會體會“我和妻子”的謹(jǐn)慎和擔(dān)起的責(zé)任；只有在為人父母，而且目睹自己的父母步入暮年時，才會真正理解“整個世界”在文中的深刻意蘊。這些深刻的幽微的情感，我怎樣傳達(dá)給孩子們呢？他們是一群涉世未深的孩子，以他們現(xiàn)有的優(yōu)渥生活、單一的校園生活經(jīng)驗，他們怎么才能走進成年人的內(nèi)心世界，去觸摸作者的心痕，去獲得心靈的共鳴，進而體會父母的恩情呢？成人的視角和孩子的視角是不水平的，怎樣在教學(xué)中進行成人視角和孩子視角的切換呢？對于這三個問題，我在教學(xué)中雖有涉及，但顯然蜻蜓點水，未及要害！盡管在第二環(huán)節(jié)情感體驗的過程中，我巧妙的插入了《媽媽的飯最香》這一感人至深、催人淚下的視頻，使學(xué)生情感受到了強烈的沖擊和洗禮（幾乎在班的每個孩子都紅了眼、流了淚），但是學(xué)生們還是只能感動于父母的恩情和艱辛，卻不能理解“世界”的內(nèi)涵。世界說大很大，說小很小，世界其實就是一種承傳。孩子們對這些是懵懂的，“過去”，“現(xiàn)在”，“未來”，這三個詞對他們來說很淺顯卻又極其陌生。

基于以上課堂教學(xué)成功和不足的反思，基于對以上三個問題的思考和重構(gòu)，我認(rèn)為我的課堂要做出以下改進：（1）作者情感和文章意蘊的理解，不能是由教師講述，而是由學(xué)生設(shè)身處地的角色代入，用角色扮演的形式來再現(xiàn)這場分歧，讓孩子們試試背起來的“世界”的“重量”。這樣可以促使孩子將心比心，理解中年人承前啟后的大不易。（2）《媽媽的飯最香》視頻觀看后，應(yīng)該給三分鐘讓孩子將視頻和課文《散步》比較、討論，然后交流感悟。以情帶情，學(xué)生才會認(rèn)識到作者文字背后的深意，尊老愛幼、責(zé)任擔(dān)當(dāng)是為人的必然前提，是世界和諧幸福的前提。（3）成人視角和孩子視角的互換，在文章中有多處，教師先示范找一例，其余的可以由學(xué)生用競賽的方式去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生從文章中發(fā)現(xiàn)多處的角色互換、視角互換后，學(xué)生們可以由孩子視角去感受“兒子”的活潑可愛，再以成人視角認(rèn)識“我”的孝順擔(dān)當(dāng)，甚至也可以由“母親”視角去感受“母親”的恩重如山。

這節(jié)課雖然講過了，但是我相信，這篇課文留給我們的思索將會繼續(xù)。endprint