談體育游戲對中學體育教學的重要性

郭蕾

當代傳統(tǒng)的體育課教學，因太過簡單和枯燥，學生們的身體對疲勞的反應度也迅速地反應出來，做出不符合規(guī)范的運動方式，來抵制老師們的良苦用心。所以傳統(tǒng)的體育教學必須要進行一些改變，在中學體育教育中引入趣味性的體育游戲已經(jīng)成為重要的教學方法。多年的體育教學實踐告訴我，科學的運用體育游戲，不僅能活躍課堂氣氛，而且有助于提高學生綜合素質(zhì)，促進學生身心健康，全面發(fā)展。又能讓學生的個性得到充分的發(fā)展，使學生在主動快樂氣氛中學習體育，取得顯著的教學效果。

一、當代體育教學現(xiàn)狀

1.學生重視程度不足、運動能力差。

由于義務教育階段過分強調(diào)德育、智育的發(fā)展，很多學生忽視體育鍛煉，造成身體素質(zhì)和運動能力偏差，加上對體育的認識不足，導致很大部分中學生缺乏上課的積極性和主動參與性。他們普遍把體育鍛煉看成是可有可無的事情，即使上體育課都懶得活動，稍微一活動便喊累，從而對體育活動產(chǎn)生一種抵觸情緒，時間一長便形成一種惡性循環(huán)，身體素質(zhì)越差越不愿意進行體育鍛煉。

2.教學內(nèi)容枯燥乏味。

傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容過于陳舊、枯燥，使得中學生對體育課的熱情度不高，加上大型體育競賽項目少，很難激發(fā)學生參與鍛煉的主動性。此外，學生的體育成績是以《國家體育鍛煉標準》來評分的，主要以技能達標為主，學生對分數(shù)過于關注，忽視了自己對體育的態(tài)度和自己在體育鍛煉過程中的進步，使體育本身的娛樂性及休閑性都大打折扣，也未能達到體育活動內(nèi)容多元化的要求。就我校學生而言，男生對籃球、羽毛球和乒乓球等項目感興趣，女生對羽毛球、排球、毽子等項目感興趣。

二、中學體育游戲的特點

1.教育性。

體育游戲不僅是一種游戲，它還是一種教學方法，它的根本目的在于對中學生進行體育教學。中學是學生成長發(fā)展的重要階段，體育游戲的內(nèi)容和學生的身心發(fā)展都是具有聯(lián)系的，比如規(guī)則等環(huán)節(jié)的展開，可以讓學生學會遵守規(guī)則，并且從中得到鍛煉，促進學生全面發(fā)展。其還具有較強的目的性，在體育教學中加入帶有娛樂性質(zhì)的游戲，不僅可以完成教學目標，還可以讓學生的智力以及體質(zhì)都得到提升，為學生的文化課學習奠定基礎。

2.有趣性。

“授之以趣、習之以樂”，教師樂教，學生樂學。體育游戲作為游戲的一種，必須具備有趣性，如果沒有有趣性則不能稱之為體育游戲，而只能稱之為體育練習或身體練習。游戲本身就是讓人娛樂的一種活動，通過一些身體或者智力的運動，達到使人身體放松、心情愉悅的作用。

例如，在體育教學中使用體育游戲，教師就可以將要教授的動作變換為一種有趣的體育游戲，這樣既可以讓學生學到要學的動作，還可以讓教學變得更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

三、體育游戲在教學中的重要作用

1.培養(yǎng)學生的良好品德。

一直以來，我國教育對于學生的培養(yǎng)都是從“德智體美勞”五個方面入手的，但是在實際的教學過程中往往更多的重視的是學生的智力開發(fā)，忽視了其他方面的培養(yǎng)。在這一過程中，為了確保學生的身體素質(zhì)與思想道德得到全面的提升，應當積極的開展體育游戲，引導學生主動的參與到體育游戲中，在游戲的過程中不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，還能夠在游戲的過程中對學生的思想道德品質(zhì)展開潛移默化的影響。

首先，體育游戲是在規(guī)則限制下進行的，通過加入游戲可以培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則和遵守紀律的優(yōu)良習慣；其次，由于體育游戲通常都是集體進行的，在游戲中，參與者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲項目，取得勝利。這樣，通過游戲自然就能培養(yǎng)學生的集體主義精神、團結互助的良好品德；最后，在游戲中，經(jīng)常采用競爭的形式，有的游戲還具有相對的體力與智力難度，通過這些體育游戲可以激發(fā)學生的進取精神，培養(yǎng)學生的機智、勇敢、堅強等優(yōu)良品德。

2.培養(yǎng)學生的身體活動能力。

想要培養(yǎng)學生的身體活動能力，首先要培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。體育教師一定要做到充分了解學生的心理，作出有針對性的體育鍛煉項目，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣。中學時期的學生正處于青春期，精力旺盛、好動，教師應舉辦一些課外活動，比如開展一場運動會，讓學生們在體育鍛煉中體會其對自身的重要性，讓學生從多方面的去了解體育，發(fā)展體育。

體育游戲通過運用多種形式，比如經(jīng)常跑步可以鍛煉其腿部的力量；球類運動能夠集中學生的注意力，增強手腳協(xié)調(diào)能力；仰臥起坐運動可以增強腰部的力量等等。學生在課堂上練習奔跑、跳躍、攀爬等，這些運動可以有效的實現(xiàn)學生身體四肢的運動，幫助他們活動身體，使身體各部分充滿力量，從而達到增強身體素質(zhì)，保持身體健康的作用。

3.促進學生心里健康發(fā)展。

在傳統(tǒng)的體育教學中，有很多相對難度大的教學科目會讓學生產(chǎn)生恐懼心理，讓學生心理也產(chǎn)生了很大的壓力，導致心理疾病的出現(xiàn)，現(xiàn)在可以把這些具有高難度的體育科目編排成游戲形式進行教學，因為游戲是具有很大的趣味性，讓學生可以更好的完成這些教學科目，同時可以培養(yǎng)學生的自信心，對戰(zhàn)勝困難的決心也是一個有效的提升。使學生在今后的各種學習中都能夠保持一個相信自己戰(zhàn)勝困難和克服困難的決心。

四、結束語

在中體育課堂教學中快樂體育的教育思想已經(jīng)在全國各學校的教學中深入人心，因此體育游戲在學校體育教學中也有著非常重要的作用。在中學體育教學中引入體育游戲，可以豐富體育教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習訓練的自覺性。從而增強學生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術，提高訓練水平，這對于達到良好的教學效果，保證教學任務的完成，是一種積極有效的手段。

同時體育游戲也具有雙重屬性，它既是游戲，又是體育運動，它既具有游戲的娛樂特性，可以幫助學生們心情愉悅；又具有體育的教育特性，可以幫助學生們強身健體，養(yǎng)成好的學習習慣。endprint