對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念偏差的理性思考

摘 要：樹立崇高的理想信念，有利于大學(xué)生的身心健康，有利于構(gòu)建社會(huì)主義的融洽和促進(jìn)國家持續(xù)性發(fā)展。但是由于國外社會(huì)思潮的侵蝕、社會(huì)風(fēng)氣的影響、學(xué)校和家庭理想信念教育的缺失、大學(xué)生自身意志力薄弱等，大學(xué)生的理想信念在呈現(xiàn)了各種偏差，諸如：理想信念的脆弱化、非理性化、功利化和世俗化。要解決這些問題，必須要加強(qiáng)馬克思主義理論和實(shí)踐教育、營造一個(gè)健會(huì)環(huán)境、加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育、開展社會(huì)實(shí)踐等。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；理想信念；偏差

1 當(dāng)代大學(xué)生理想信念偏差的表現(xiàn)

（一）理想信念的脆弱化和虛無化

現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉，對(duì)社會(huì)上的主流意識(shí)形態(tài)不能正確把握，對(duì)自己剛開始確定的理想信念不能堅(jiān)持下去，會(huì)因?yàn)楹髞淼囊恍┰蝾l繁的更換自己的理想信念。體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生理想信念的脆弱。根據(jù)對(duì)運(yùn)城學(xué)院學(xué)生的理想信念調(diào)查，66%的學(xué)生會(huì)輕易放棄自己的理想。當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為理想信念不切實(shí)際，金錢是惟一的現(xiàn)實(shí)，這正是體現(xiàn)了理想信念虛無的思想。根據(jù)對(duì)運(yùn)城學(xué)院學(xué)生的理想信念調(diào)查，有26%的學(xué)生認(rèn)為理想信念是虛無的。

（二）理想信念的非理性化

“人的認(rèn)識(shí)要經(jīng)歷感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)兩個(gè)階段。理想信念形成的基本路徑是感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生在選擇和確立自己的理想信念時(shí)，首先必須經(jīng)歷一個(gè)感性認(rèn)識(shí)的過程?！痹谶@個(gè)感性材料特別豐富的社會(huì)，可供大學(xué)生選擇的理想信念越來越多，使他們感到無從選擇。對(duì)于三觀還不完全成熟的大學(xué)生來說，感性材料的不斷更新使他們難以理解和陷入盲目的跟風(fēng)，陷入了“追隨感覺走”的空虛狀態(tài)。以運(yùn)城學(xué)院為例，有50%的學(xué)生在確定理想信念時(shí)會(huì)比較盲目，不能理性地對(duì)待理想信念。

（三）理想信念的功利化和世俗化

在市場經(jīng)濟(jì)體制下，這種體制本身存在諸多的缺點(diǎn)，很多人盲目的認(rèn)為金錢是萬能的，這就使得人們把在經(jīng)濟(jì)上的追求帶到了生活和工作中，由此，在一部分大學(xué)生看來只有錢才是萬能的，認(rèn)為理想信念太虛幻了，不如活在現(xiàn)實(shí)生活中。根據(jù)對(duì)運(yùn)城學(xué)院學(xué)生理想信念的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有69%的學(xué)生認(rèn)為理想信念很遙遠(yuǎn)，不如活在當(dāng)下。在校園里，靠和老師拉關(guān)系來獲得學(xué)分，為了考試不掛科不惜作弊，這都體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生理想信念世俗化。據(jù)調(diào)查33%的學(xué)生比較功利。

2 大學(xué)生產(chǎn)生理想信念偏差的原因

（一）國外社會(huì)思潮的侵蝕

“20世紀(jì)80年代末90年代初蘇聯(lián)解體、東歐劇變，在全世界范圍內(nèi)，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)處于低潮，而正在這時(shí)，在西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的滲透作用下，西方國家對(duì)我國意識(shí)形態(tài)的滲透從來都沒有松懈過，”西方國家想方設(shè)法，利用各種手段將資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)中腐朽的思想和生活方式滲透開來，從而使得部分大學(xué)生理想不堅(jiān)定，，很容易就放棄自己的目標(biāo)，出現(xiàn)了理想信念脆弱化的現(xiàn)象。大學(xué)生的三觀容易受到個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等意識(shí)的影響，認(rèn)為理想信念是虛幻的，金錢是現(xiàn)實(shí)的，這導(dǎo)致了大學(xué)生理想的出現(xiàn)不是理想的而是功利性的情況。

（二）不良的社會(huì)價(jià)值觀和社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕

上世紀(jì)80年代以來，我國不僅經(jīng)濟(jì)得到了很快的發(fā)展，而且人們的道德水平和綜合素質(zhì)也有了很大的變化。但出現(xiàn)了很多不良的社會(huì)價(jià)值觀，如金錢至上、誠信缺失、奢侈浪費(fèi)、貪污腐敗，首先對(duì)損害了人民群眾的利益，其次對(duì)人們的思想產(chǎn)生了極大的危害、最終使社會(huì)停滯不前。這些現(xiàn)象直接導(dǎo)致了道德滑坡，大學(xué)生理想信念出現(xiàn)了功利化和世俗化的狀況。大學(xué)生想要確立崇高的理想，其自身必須有良好的思想道德修養(yǎng)，這需要社會(huì)這個(gè)大家庭為其營造健康、端正的社會(huì)風(fēng)氣。

（三）學(xué)校和家庭理想信念教育的缺失

從學(xué)校的角度來看，在應(yīng)試教育體制下，學(xué)校只注重入學(xué)率，從不注重學(xué)生的理想信念教育，不僅不利于學(xué)生的身心健康，影響著大學(xué)生的三觀，使大學(xué)生對(duì)自己的理想信念失去信心，這就使得大學(xué)生理想信念漸漸的脆弱化和虛無化。

從家庭的角度來看，作為獨(dú)生子女的大學(xué)生，父母總是喜歡為孩子準(zhǔn)備好一切，使得大部分學(xué)生形成自我為中心的性格，獨(dú)立性極差，當(dāng)孩子進(jìn)入到社會(huì)，遇到一些困難和挫折就表現(xiàn)出消極的心態(tài)，對(duì)自己的人生喪失信心，很輕易就放棄自己的理想，這就使得大學(xué)生的理想信念漸漸脆弱化和虛無化。

（四）大學(xué)生自身意志力薄弱

由于現(xiàn)在的應(yīng)試教育的影響，課堂上，老師只注重知識(shí)的講授，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和理想信念等的教育和培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生心理承受能力脆弱，遇到一點(diǎn)挫折就選擇輕生，這會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生理想信念的脆弱化和非理性化。由于他們?nèi)狈σ庵玖?，做事三天打魚兩天曬網(wǎng)，獨(dú)立性差，覺得什么都是理所當(dāng)然的，凡事總喜歡依賴別人，不能獨(dú)立思考。這些都體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生意志力薄弱，可想而知將來面對(duì)各方面的壓力，他們只會(huì)選擇逃避，，從而使其了理想信念漸漸脆弱化。

3 解決當(dāng)代大學(xué)生理想信念偏差的對(duì)策

（一）加強(qiáng)馬克思主義理論和實(shí)踐教育

“馬克思主義作為我們國家的根本指導(dǎo)思想，是由馬克思主義嚴(yán)密的科學(xué)體系、鮮明的階級(jí)立場和巨大的實(shí)踐指導(dǎo)作用決定的，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，在教育中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持歷史唯物主義的立場，意識(shí)到共產(chǎn)主義必然走向的歷史發(fā)展，充分掌握馬克思主義理論品質(zhì)、理論精神、理論原理，只有這樣才能自覺實(shí)現(xiàn)自身的理想信念?！蓖ㄟ^開展開展馬克思主義理論和實(shí)踐教育，促使大學(xué)生運(yùn)用這些方法來分析和解決現(xiàn)實(shí)中的問題，這樣既能改造自我，也能更好地進(jìn)行實(shí)踐。通過科學(xué)理論的指引，從而創(chuàng)造有價(jià)值的人生，使大學(xué)生理想信念的功利化和世俗化得到淡化。

（二）營造健康的社會(huì)環(huán)境氛圍

首先要不斷完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)的作用來促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。其次要確保公有制的主體地位，同時(shí)國家監(jiān)督和執(zhí)法機(jī)關(guān)也要加強(qiáng)相應(yīng)的管理，不讓違法亂紀(jì)、貪污腐敗、以權(quán)謀私，浪費(fèi)國家資源的事情發(fā)生，這都是由于黨員干部的作風(fēng)問題引起的，黨員干部作風(fēng)問題是導(dǎo)致大學(xué)生理想信念不健康的源頭因素，因此，首先要對(duì)黨員干部深入進(jìn)行思想政治教育。堅(jiān)定黨員干部的思想和信仰，從而營造良好的社會(huì)環(huán)境，使大學(xué)生理想信念的功利化和世俗化得到解決。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育

加強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，首先學(xué)校必須提高思想政治理論課教育，讓思想政治理論知識(shí)武裝學(xué)生的頭腦，大學(xué)生樹立堅(jiān)定理想信念要建立在掌握思想政治理論的前提下。其次，在家庭教育過程中，家長要把學(xué)生的學(xué)習(xí)和理想信念教育共同抓好，“不能忽視對(duì)學(xué)生情感、意志、行為的培養(yǎng)，不能忽視對(duì)他們內(nèi)心世界的塑造和自我教育、自我約束能力的培養(yǎng)，”從學(xué)校和家長兩方面加強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，從而使大學(xué)生理想信念形成的比較性和選擇性受到的影響最小化。

（四）深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，更重要的是要把理論和實(shí)踐相結(jié)合。《荀子》一書曾寫到“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”，說的就是想要成功不能夸大其詞，要實(shí)實(shí)在在從一點(diǎn)一滴做起。思想政治教育課不能一味的只教書本知識(shí)，必須讓大學(xué)生明白腳踏實(shí)地，多積極參加一些基層活動(dòng)（如志愿者、貧困山區(qū)支教、勤工儉學(xué)等）的重要性，使大學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)更好地應(yīng)用于社會(huì)，從而更好地理解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生只有親自實(shí)踐，在實(shí)踐中才能真正深刻理解和掌握書本知識(shí)，才能更好地確立正確的理想信念。

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作者簡介

劉淑芳，在讀研究生，研究方向：馬克思主義原理。endprint