高校團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃初探

崔錦銘 高洪娟

[摘 要] 職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源管理領(lǐng)域的一項(xiàng)技術(shù)，做好高校團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)我國(guó)青年事業(yè)發(fā)展、高校的人力資源管理、共青團(tuán)的干部培養(yǎng)都具有重要意義。分析了在高校團(tuán)干部中開展職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，并提出了高校團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃“五個(gè)一”實(shí)施策略。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)生涯規(guī)劃；高校團(tuán)干部 ；實(shí)施策略

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）22-0026-02

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向作出合理安排的活動(dòng)。[1]高校由長(zhǎng)期以來(lái)的人事管理逐漸引入人力資源管理，必然引出了職業(yè)生涯規(guī)劃在高校中應(yīng)用的課題，而高校團(tuán)干部，具有共青團(tuán)干部和高校教師的雙層身份，作為關(guān)乎青年事業(yè)發(fā)展、高等教育事業(yè)發(fā)展的重要隊(duì)伍，做好職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義。

一、高校團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

（一）對(duì)我國(guó)青年事業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的歷史意義和政治意義

青年是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的活躍力量，在現(xiàn)代中國(guó)歷史中，青年作為一種社會(huì)力量，很容易被政治動(dòng)員和激活起來(lái)，青年期是個(gè)人生活史和歷史的交叉時(shí)期，要用歷史的思維，結(jié)合其個(gè)人成長(zhǎng)歷史環(huán)境，分析高校團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史意義和政治意義。同時(shí)，作為自身處于青年階段并對(duì)其他青年有著重要影響的高校團(tuán)干部，要在職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，積極正確地客觀分析自己的性格、職業(yè)性向、建立自我確認(rèn)，明確團(tuán)干部的社會(huì)功能、社會(huì)報(bào)酬和發(fā)展前景，分析當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境、政治環(huán)境和職業(yè)環(huán)境，在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中滿足團(tuán)干部的自我實(shí)現(xiàn)需求，提高職業(yè)的理想負(fù)載程度，將工作變?yōu)樽晕覞M足感的源泉。將個(gè)人事業(yè)融入共青團(tuán)事業(yè)，在團(tuán)的崗位上錘煉自我，開發(fā)青春才智，奉獻(xiàn)青春智慧，將個(gè)人事業(yè)發(fā)展同社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一，將個(gè)人力量和社會(huì)力量相統(tǒng)一，這是團(tuán)員青年政治工作的要求，是歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，是青年事業(yè)發(fā)展的客觀需要，是歷史發(fā)展的客觀要求，有著深遠(yuǎn)的歷史意義和政治意義，而這正是職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中要分析解決的問(wèn)題。

（二）對(duì)我國(guó)高等教育的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義

1.職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織共贏的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃有兩個(gè)基本層面，一是自我發(fā)展規(guī)劃，二是組織發(fā)展規(guī)劃。一方面，團(tuán)干部有個(gè)人的價(jià)值取向和發(fā)展需求，另一方面，高校作為組織有人力資源規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃就要在個(gè)人和組織之間通過(guò)分析現(xiàn)狀、分解目標(biāo)、溝通思想，尋找建立雙方的利益結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)、樹立“以人為本”理念、促進(jìn)高校和諧發(fā)展等積極作用，在幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，也達(dá)成組織目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)雙贏。[2]

2.做好高校團(tuán)干部的職業(yè)生涯規(guī)劃可幫助高校走出職業(yè)生涯專業(yè)人才的困境。團(tuán)干部在職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，憑借較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力可以掌握相關(guān)的理論方法，體會(huì)其對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、提高職業(yè)生活質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)，獲得職業(yè)幸福的深遠(yuǎn)意義，經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后，便可成為一名準(zhǔn)職業(yè)規(guī)劃師。而高校團(tuán)干部又通曉當(dāng)前高等教育狀況，清楚大學(xué)生的價(jià)值追求、專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)形勢(shì)政策，甚至還能準(zhǔn)確把握部分學(xué)生的性格、氣質(zhì)、能力、志向，可有效地幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)、做好規(guī)劃。因此，成功進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃后的團(tuán)干部，再經(jīng)過(guò)必要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助豐富的高校工作經(jīng)驗(yàn)，將成為高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要人才資源，而這恰恰能讓目前的高校走出缺乏職業(yè)生涯專業(yè)人才的困境。

目前，許多高校還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師，一般是由做學(xué)生工作的老師或者思想政治輔導(dǎo)員來(lái)指導(dǎo)，這些指導(dǎo)者往往缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能。而學(xué)工老師和思想政治輔導(dǎo)員大部分都是團(tuán)委書記、團(tuán)總支書記等團(tuán)干部，如此使團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃更具有了必要性和可行性。

（三）對(duì)團(tuán)干部的隊(duì)伍建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義

團(tuán)干部歷來(lái)是一支朝氣蓬勃、能打硬仗的隊(duì)伍，打仗就需要武器，打現(xiàn)代化的硬仗，就更需要高性能、高精尖的現(xiàn)代化裝備，中國(guó)化的馬克思主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們的武器。怎樣才能讓武器發(fā)揮威力？這需要掌握現(xiàn)代化軍事技術(shù)的戰(zhàn)士，職業(yè)生涯規(guī)劃可以看成是培養(yǎng)戰(zhàn)士掌握技術(shù)的一堂必修課，它能激發(fā)團(tuán)組織的內(nèi)核動(dòng)力，大大推動(dòng)團(tuán)的工作。

目前，我們正在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗，我黨對(duì)青年健康成長(zhǎng)提出了新要求。我們首先要在高校團(tuán)干部的職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中，在認(rèn)識(shí)職業(yè)的步驟中，在分析職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)要求的基礎(chǔ)上，督促團(tuán)干部抓緊學(xué)習(xí)，提高思想道德教育的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)等方面的能力，落實(shí)高校共青團(tuán)改革要求，把個(gè)人奮斗與祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)與黨的奮斗目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)。

二、高校團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

如何讓團(tuán)干部更像團(tuán)干部，讓團(tuán)干部更加懂得珍惜當(dāng)前的共青團(tuán)工作崗位，可以在團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃中得到啟發(fā)。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃中，職業(yè)錨確立后，一個(gè)人的職業(yè)生涯就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)生涯。職業(yè)錨就是最佳職業(yè)定位，是一個(gè)人在長(zhǎng)期的職業(yè)生涯實(shí)踐中通過(guò)內(nèi)外部條件、因素的比較，自覺主動(dòng)選擇出最有利于自身發(fā)展和能夠作出最大貢獻(xiàn)的職業(yè)定位[3]。找到職業(yè)錨是判斷一個(gè)人從事的是職業(yè)還是事業(yè)的分水嶺，有了事業(yè)目標(biāo)后，團(tuán)干部將不再過(guò)分看重職務(wù)的高低、報(bào)酬的多少，不再熱衷于做表面文章，而是轉(zhuǎn)到關(guān)注社會(huì)貢獻(xiàn)和人生價(jià)值上，自覺增強(qiáng)團(tuán)工作的責(zé)任感和使命感，忠誠(chéng)于共青團(tuán)事業(yè)，也就是忠誠(chéng)于黨的事業(yè)。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃中，內(nèi)、外職業(yè)生涯的理論，將使團(tuán)干部頓悟職業(yè)生涯的內(nèi)涵。外職業(yè)生涯是表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)身份，是從事一種職業(yè)時(shí)的工作時(shí)間、地點(diǎn)、工作單位、工作職務(wù)與職稱、工資待遇、榮譽(yù)稱號(hào)等因素的組合及其變化的過(guò)程；內(nèi)職業(yè)生涯是從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、身體健康、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過(guò)程，主要靠自己的不斷探索而獲得，不隨外職業(yè)生涯的獲得而自動(dòng)具備，也不會(huì)因?yàn)橥饴殬I(yè)生涯的失去而自動(dòng)喪失。內(nèi)、外職業(yè)生涯的理論和團(tuán)干部培養(yǎng)發(fā)展相結(jié)合，會(huì)讓團(tuán)干部自覺地力戒浮躁，樹立正確的成才觀，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)，讓內(nèi)、外職業(yè)生涯協(xié)調(diào)發(fā)展，讓職業(yè)生涯之樹根深葉茂，茁壯成長(zhǎng)。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃的六個(gè)步驟中的第一步就是自我認(rèn)識(shí)，在充分、正確、深刻地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、價(jià)值觀等之后，團(tuán)干部必將會(huì)準(zhǔn)確評(píng)估自己的個(gè)性、知識(shí)、能力和技能，對(duì)照?qǐng)F(tuán)干部的職業(yè)要求找出自身素質(zhì)存在的不足，謙虛謹(jǐn)慎，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，第二步就是職業(yè)認(rèn)識(shí)，在明確了團(tuán)干部的任職資格、崗位責(zé)任等各項(xiàng)要求之后，必將會(huì)明確團(tuán)組織的性質(zhì)、團(tuán)干部的社會(huì)角色和作用，領(lǐng)會(huì)黨對(duì)團(tuán)干部的殷切期望，深入青年，竭誠(chéng)為青年服務(wù)，肩負(fù)起黨賦予共青團(tuán)的光榮使命。

三、完善高校團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃的思考

筆者認(rèn)為，應(yīng)在高校建立團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，啟動(dòng)高校團(tuán)干部職業(yè)生涯開發(fā)與管理工程，做到“五個(gè)一”：

1.培養(yǎng)一支隊(duì)伍。幫助當(dāng)前的團(tuán)干部以及對(duì)此感興趣的教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、掛職鍛煉、職業(yè)見習(xí)等途徑，培養(yǎng)建立起富有高校特色、切合高校需求的職業(yè)生涯專業(yè)人才隊(duì)伍。

2.設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)。整合現(xiàn)有資源，設(shè)立專門的職業(yè)生涯開發(fā)管理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，與高校黨務(wù)、政務(wù)、團(tuán)務(wù)、教務(wù)、學(xué)生工作、思政兩課等工作相結(jié)合，向上級(jí)黨政部門、團(tuán)學(xué)組織爭(zhēng)取配合支持，為高校團(tuán)干部職業(yè)生涯開發(fā)管理提供機(jī)構(gòu)保障。

3.建立一套機(jī)制。形成團(tuán)干部職業(yè)生涯開發(fā)管理的實(shí)施制度，結(jié)合團(tuán)干部的人才類型、職業(yè)階段等具體情況，采取分類指導(dǎo)、分階段指導(dǎo)的原則，建立團(tuán)干部職業(yè)生涯開發(fā)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)。采用先進(jìn)、全面的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，積極爭(zhēng)取職業(yè)規(guī)劃專業(yè)公司、政府勞動(dòng)部門等社會(huì)資源，聯(lián)合兄弟院校，探索新的組織形式，搭建一個(gè)適合高校團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃的平臺(tái)。

5.啟動(dòng)一項(xiàng)工程。將高校團(tuán)干部職業(yè)生涯規(guī)劃作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，有機(jī)地、逐步地做好高校團(tuán)干部職業(yè)生涯開發(fā)管理工程，動(dòng)態(tài)地、區(qū)別地做好每個(gè)團(tuán)干部的職業(yè)生涯規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

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