師范院校綜合素養(yǎng)教育系列教材《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》的開發(fā)與研究

[摘 要] 教育部2017年2月15日發(fā)布了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，基于我國科學(xué)教材現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校和兄弟院校自然科學(xué)教學(xué)實(shí)際，深入調(diào)研小學(xué)科學(xué)教育及幼兒園科學(xué)活動，本著知識體系完整性、教材使用實(shí)用性編寫原則，編寫自然科學(xué)基礎(chǔ)提綱，和安徽省阜陽幼兒師范高等專科學(xué)校、安徽省霍邱師范學(xué)校、安徽省淮北工業(yè)學(xué)校等中等師范學(xué)校一起組織精干力量進(jìn)行中等師范院校《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》教材的開發(fā)和研究。

[關(guān) 鍵 詞] 師范院校；綜合素養(yǎng)；自然科學(xué)基礎(chǔ)；教材開發(fā)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0069-01

一、教材開發(fā)背景

教育部指出，自2001年啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，經(jīng)過十余年實(shí)踐探索，小學(xué)科學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，但也存在課程適宜性、可操作性、時代性和整體性有待增強(qiáng)等問題。為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育，教育部組織專家對小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂、完善，2017年2月15日發(fā)布的新版《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)各地要確保落實(shí)科學(xué)課程規(guī)定課時，規(guī)定從2017年秋季起，小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

當(dāng)前，全國師范學(xué)校使用最多的教材是由畢毓俊主編，高等教育出版社出版的《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》，該書自2005年出版后，一直沒有較大的修訂，內(nèi)容有些陳舊，知識體系不明顯，教材內(nèi)容太少。部分中等師范類學(xué)校選用高中教材，內(nèi)容深且缺乏專業(yè)針對性，不符合中等師范學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

本科院校學(xué)前教育專業(yè)的有關(guān)課程教材較豐富，如陜西師范大學(xué)出版社的《幼兒科學(xué)教育》等，而師范類專業(yè)中專和大專使用的《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》卻沒有更多的版本，現(xiàn)用教材也沒有做到與時俱進(jìn)，與幼兒科學(xué)活動和小學(xué)科學(xué)教材聯(lián)系不夠緊密，關(guān)于此類教材的研究相對不足。

（二）國外研究現(xiàn)狀

美國2012年公布了最新的《科學(xué)教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)科內(nèi)容知識、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式出發(fā)對科學(xué)教師的培養(yǎng)做出界定。

英國1997年出臺《小學(xué)科學(xué)職前教師培養(yǎng)課程》，規(guī)定了小學(xué)科學(xué)師范生在職前培訓(xùn)過程中必須接受的、并能在實(shí)際教學(xué)中使用的核心知識和技能。

三、編寫依據(jù)

為了適應(yīng)和滿足初中起點(diǎn)五年制高職、三年制中專學(xué)前教育、小學(xué)教育和特殊教育等各專業(yè)發(fā)展的需要，貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，依據(jù)《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部2017年2月15日頒布），在長期調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合多名一線教師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，既要符合師范學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平，又要兼顧作為基礎(chǔ)教育教師應(yīng)具備的自然科學(xué)基本素養(yǎng)，從生活實(shí)際出發(fā)，分管校長、主任等參加，準(zhǔn)備編寫《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》并將其作為肥西師范學(xué)校的校本教材。

四、課程目標(biāo)

（1）研究幼兒科學(xué)教育和小學(xué)科學(xué)課程相關(guān)的自然科學(xué)知識。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握必備的自然知識，正確、全面地認(rèn)識自然。（2）讓學(xué)生將來在幼兒科學(xué)教育活動中全面把握、了解自然科學(xué)知識。為培養(yǎng)合格的幼兒和小學(xué)教師提供更有力的保障，使之成為合格的人才。（3）研究自然科學(xué)基礎(chǔ)與幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系，有利于學(xué)生全面了解自然常識，提高幼兒科學(xué)素養(yǎng)。（4）使《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》這本教材成為合適的中等師范教材。

五、教材內(nèi)容

本教材分為上、下二冊。上冊分為物理篇和化學(xué)篇（肥西師范阮守高主編），下冊分為生物篇和地理篇（肥西師范何敏主編）。

物理篇包含運(yùn)動和力、熱現(xiàn)象及運(yùn)動、直流電流、靜電場的應(yīng)用、磁場及應(yīng)用、光現(xiàn)象及其應(yīng)用六章；化學(xué)篇包含化學(xué)基礎(chǔ)知識、主要元素及其化合物、有機(jī)物基礎(chǔ)、化學(xué)與生活四章；生物篇包含生命的構(gòu)成、生物的新陳代謝、遺傳與變異、生殖與發(fā)育、生物與環(huán)境五章；地理篇包含行星地球、地球上的大氣、陸地與海洋、自然災(zāi)害及防治四章。每學(xué)科每周兩節(jié)計劃內(nèi)容，可適當(dāng)調(diào)整選修。

六、教材特色

（一）通俗性

本教材盡量做到由淺入深、由易到難。緊密結(jié)合幼兒科學(xué)教育和小學(xué)科學(xué)教材，做到通俗易懂，注意學(xué)生的認(rèn)知水平和知識結(jié)構(gòu)，力求做到知識與生活運(yùn)用相結(jié)合。

（二）針對性

本教材目的明確、針對性強(qiáng)。為培養(yǎng)合格的幼兒和小學(xué)科學(xué)教師提供更有力的保障，使他們成為合格的人才。

（三）實(shí)用性

本教材為了使師范生有一本較為合適的自然科學(xué)基礎(chǔ)教材。梳理幼兒科學(xué)教育和小學(xué)科學(xué)課程中相關(guān)自然科學(xué)知識；研究自然科學(xué)基礎(chǔ)教育與幼兒和小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)間的關(guān)系；研究師范生當(dāng)前使用的《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》中存在的不足，編訂一本適合師范生使用的自然科學(xué)基礎(chǔ)的教材，讓其更有針對性地提高師范生幼兒科學(xué)和小學(xué)科學(xué)教育的能力。

參考文獻(xiàn)：

畢毓俊.自然科學(xué)基礎(chǔ)知識練習(xí)與指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2015.