校企合作視角下高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)路徑探析

張艷宇

[摘 要] 高職教育是我國教育的重要組成部分，為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批技術(shù)性人才。目前，我國高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)采用校企合作的方針，取得了良好的效益。就校企合作視角下高職師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行研究，以不斷完善校企合作視角下高職師資隊(duì)伍建設(shè)方針，提高高職學(xué)校師資水平。

[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；高職教育；師資隊(duì)伍

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0175-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國家對人才的需求越來越大，特別是技術(shù)型人才的需求，一直以來都供不應(yīng)求。高職師資質(zhì)量對技術(shù)型人才的培養(yǎng)有非常重要的作用。為了壯大我國的高職師資隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)性型人才，校企合作是一種必然趨勢。

一、校企合作視角下高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

（一）政府對高職師資教育重視不夠

一方面，我國到現(xiàn)在暫時沒有支持高職教育發(fā)展的法律法規(guī)，相應(yīng)的配套措施也不完善。另一方面，政府沒有對高職教育進(jìn)行正確的督導(dǎo)，各地高職學(xué)校按照同一個模式辦學(xué)，投入的資金有限，師資隊(duì)伍質(zhì)量欠佳，不利于高職技術(shù)人才的培養(yǎng)[1]。

（二）高職院校師資建設(shè)不完善

目前，我國許多高職院校還采用傳統(tǒng)的辦學(xué)思想，自己關(guān)起門來搞教育，忽視了教師和技術(shù)型人才之間的聯(lián)系。高職院校對“雙師型”教師沒有統(tǒng)一的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，各個高職院校為了提高學(xué)校的“雙師型”教師而放低標(biāo)準(zhǔn)，造成高職教師質(zhì)量偏低。為了彌補(bǔ)學(xué)校教師不足的局面，高職院校采用聘請兼職教師的方法增強(qiáng)學(xué)校師資力量，然而由于培訓(xùn)不到位，兼職教師的技術(shù)也沒有傳授給學(xué)生。

（三）企業(yè)的參與度不夠

對企業(yè)來說經(jīng)濟(jì)利益永遠(yuǎn)是第一位的。以更少的資源投入獲得更大的經(jīng)濟(jì)利益這才是企業(yè)經(jīng)營的王道，企業(yè)只在乎教師將研究的專利技術(shù)優(yōu)先轉(zhuǎn)讓給他們，而對在校企合作方面資金方面的巨大投入，很多企業(yè)還是采取了保留的態(tài)度，企業(yè)并沒有真正地參與到校企合作模式中。

二、校企合作視角下高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)策略

（一）政府要重視高職院校教育

1.政府要加大資金投入

一方面，政府要加大對高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的專項(xiàng)資金投入，保證政府資金每年的投入呈持續(xù)穩(wěn)定的增長狀態(tài)；另一方面，政府要對采取校企合作的高職院校給予一定的資金支持和優(yōu)惠政策，設(shè)立政府津貼，聘任企業(yè)能人參與高職院校的教育工作，促進(jìn)高職教師深入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。此外，要鼓勵企事業(yè)單位也參與到高職師資建設(shè)中，籌集企業(yè)、社會團(tuán)體等多方面資金，推動高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的順利進(jìn)行。

2.政府應(yīng)該完善政策法規(guī)

在高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)中，政府必須加強(qiáng)立法，建立健全的法律法規(guī)，保證高職教育有法可依，保障高職師資建設(shè)的有效進(jìn)行。國家要頒布高職院校教師資格準(zhǔn)入的制度，要求應(yīng)聘的教師除了具備學(xué)歷之外，還應(yīng)該有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，從入職到培訓(xùn)、考核各個方面進(jìn)行把關(guān)，明文規(guī)定教師的資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

（二）高職院校要不斷完善師資隊(duì)伍建設(shè)

1.改變落后的辦學(xué)理念

高職院校要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須改變傳統(tǒng)的辦學(xué)理念，要堅(jiān)持與時俱進(jìn)，不斷地引進(jìn)新的教育理念和教學(xué)設(shè)施，而且更要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的建設(shè)。校企合作模式，可以加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的互動，一方面可以利用企業(yè)的資源來加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，從而提高教師的綜合能力；另一方面，企業(yè)可以利用教師來參與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，從而達(dá)到雙贏的效果。

2.明確教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

一方面，要加強(qiáng)高職院校專業(yè)任教教師的能力培養(yǎng)，明確其培養(yǎng)方式和要求，制定統(tǒng)一的“雙師型”認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師能力的培養(yǎng)，實(shí)行績效考核，對優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎勵，鼓勵教師不斷提高綜合實(shí)力。另一方面，對高職學(xué)校的兼職教師，也要促使其提高自己的教學(xué)能力，打造一支有過硬基礎(chǔ)教學(xué)能力和實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。

3.高職院校要注重建章立制

為了保證高職院校師資建設(shè)的順利進(jìn)行，必須建立完善的建設(shè)機(jī)制，為學(xué)校師資建設(shè)提供良好的政策環(huán)境，全面推動教師隊(duì)伍建設(shè)事業(yè)發(fā)展。學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一套專門的師資建設(shè)制度，從整體上提升高職院校的師資水平和能力。在政府制定的教師隊(duì)伍建設(shè)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，不斷完善，建立學(xué)校規(guī)章制度用于補(bǔ)充政府立法的不足之處[2]。

（三）企業(yè)要參與到校企合作中

企業(yè)要正確認(rèn)識到高職院校對企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。一方面，企業(yè)缺乏的是技術(shù)研究人員，高校教師常年從事高職教育，有著豐富的理論知識，參與企業(yè)的技術(shù)研究，可以促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；另一方面，高校教師缺乏的是實(shí)踐能力，而企業(yè)只需要提供給教師平臺，就可以利用教師完成對企業(yè)技術(shù)的改進(jìn)，以最小的付出得到最大化的經(jīng)濟(jì)利益。

綜上所述，校企合作模式對企業(yè)的發(fā)展和高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè)有非常重要的作用。因此，我們要通過加強(qiáng)政府對高職師資建設(shè)的重視、高職院校完善師資隊(duì)伍建設(shè)、企業(yè)積極參與校企合作等措施，全面推動高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鋒.校企合作視角下高職師資隊(duì)伍建設(shè)路徑探析[J].交通職業(yè)教育，2016（5）：38-39，44.

[2]張鋒.校企合作視角下高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)路徑探析[J].教育理論與實(shí)踐，2017（9）：14-15.