新媒體對現代職業(yè)教育模式的影響

[摘 要] 隨著現代信息科技的飛速發(fā)展，動漫設計這一專業(yè)也在設計、繪畫、廣告等行業(yè)被越來越廣泛地應用，成為一門實用性很強的綜合性學科。同時，由于新媒體教學技術在教育領域的廣泛應用，給傳統(tǒng)的教學方式輸入了新鮮的血液，帶來了傳統(tǒng)教育模式的變革。在新媒體背景下，如何運用新媒體來更好地推動現代職業(yè)教育，使動漫設計專業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的專業(yè)化人才，是值得思考的問題。以現代職業(yè)教育中的動漫設計教學為例，探討新媒體對傳統(tǒng)教學方式的彌補作用，以及它給當前教育方式帶來的巨大變革。

[關 鍵 詞] 新媒體；現代職業(yè)教育；模式；反思

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0065-01

隨著當前社會的進步與發(fā)展，我國的動漫產業(yè)步入新的發(fā)展階段。不管是國外還是國內，動漫市場都有很大的空間，其發(fā)展前景也比較廣闊，是一個新興的、潛力無限的、具有極大上升空間的行業(yè)[1]。在這樣的廣闊市場的刺激下，各大院校紛紛開設動漫設計專業(yè)。但是，由于受到我國的傳統(tǒng)動漫設計教學理念及模式的限制，以及我國的動漫設計行業(yè)發(fā)展尚不完善、教學與企業(yè)實踐應用有差距等問題，導致我國的動漫設計教學過程中存在著許多尚待完善的問題，不能夠很好地推動我國動漫產業(yè)向前發(fā)展。而隨著新媒體教學技術在教育領域的廣泛應用，為當前的教育模式帶來新的契機與改革創(chuàng)新思路，本文以動漫設計教學為例，探究新媒體對現代職業(yè)教育模式的影響。

一、新媒體技術

20世紀90年代，第三次科技革命拉開帷幕。新媒體即指電視、廣播等傳統(tǒng)媒體以外的新近出現的手機、平板電腦等新興媒體[2]。以互聯網、智能手機、數字電視、微信等為代表的新媒體，隨著網絡、信息、通信技術的飛速發(fā)展，逐漸成為人們獲取和傳遞信息的主流平臺。新媒體將文字、音樂、視頻、圖片等信息融合起來，通過各種信息接收平臺將這些信息內容以更快捷、更普及的方式展示出去。

目前，新媒體的發(fā)展已經是大勢所趨，2015年6月提出新媒體建設的“四個重點”，2016年2月新華社調研中強調的對媒體創(chuàng)新融合的重大部署都在說明學會并應用好新媒體技術手段是當今時代發(fā)展的要求。

二、新媒體環(huán)境下的動漫設計教學

（一）利用新媒體豐富教學模式

隨著新媒體技術被越來越多地融入教學和學習當中，動漫設計專業(yè)中越來越多的老師也開始探索新的教學方法，將新媒體技融入動漫設計的教學方式中，以培育出符合新技術時代要求的動漫設計的專業(yè)型人才[3]。

例如，通過大數據技術能夠到一個大型的開放式網絡課堂進行學習。而且，學生還能自主地安排學習的時間和地點。這樣的學習模式，不但能夠有效提高藝術設計類學生的學習興趣，還能促使學生的學習質量不斷提升[4]。老師也可以在互聯網上搜索素材，學習其他院校的先進教育理念，然后從宏觀的角度理解動漫設計專業(yè)在新媒體時代背景下出現的新變化，探索既融合新時代要求又涵蓋動漫設計優(yōu)勢的教學模式。將傳統(tǒng)的講授理論知識的動漫設計教學模式與用電腦等新媒體技術展示具體課堂內容的模式結合起來，用新媒體手段豐富傳統(tǒng)的教學方法。

（二）利用新媒體打造“工作室制”的教學模式

要想提高現代職業(yè)教育的教學效率，就必須改變原有的教學模式，嘗試運用工作室式學徒教學法。積極順應新媒體發(fā)展潮流，借助新媒體手段，把“工作室制”教學模式引入動漫設計專業(yè)教學過程當中。

例如，為動漫設計專業(yè)學生打造專門的“工作室”，在這個工作室中，他們可以運用各種數字化新媒體手段進行自主創(chuàng)作，通過這樣的方式可以讓學生進行更好的實踐，將理論知識轉化為具體成果。

（三）利用新媒體激發(fā)學生興趣

動漫設計的學習是一個相對枯燥的過程，需要掌握各種操作軟件等，所以在學習過程中可能會出現學習積極性不高的問題。在這種情況下，老師就可以積極借助新媒體手段，把學生的學習興趣激發(fā)出來。動漫設計的學習還需要一定的創(chuàng)意，它是一個以創(chuàng)意為核心的產業(yè)。新媒體的廣泛應用為創(chuàng)意素材的搜集提供了更多的可能性和可實施性。

例如，老師可以通過搜集一些國際上優(yōu)秀的動漫作品，用電腦等展示給學生，這樣既可以讓學生從優(yōu)秀的作品中學習到好的動漫制作方法，形成新的思維模式，同時還可以調動學生的積極性，達到良好的教學效果。

動漫設計專業(yè)有廣闊的發(fā)展前景，動漫行業(yè)發(fā)展空間巨大，潛力無限。在新媒體環(huán)境下，通過對我國傳統(tǒng)動漫設計教育方式的變革，充分借助新媒體手段進行動漫設計教育，可以大大提高我國現代職業(yè)教育的教學水平，提高教學成果，同時還可以為動漫產業(yè)的發(fā)展培育出專業(yè)化的優(yōu)秀人才，推動我國動漫設計事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]林芳.高職動漫設計與制作專業(yè)“工作室制”教學模式初探[J].教育與職業(yè)，2010（11）：84-85.

[2]焦陽，鐘建華.高職院校動漫設計與制作專業(yè)實踐教學改革探討[J].河南科技學院學報，2013（10）：125-127.

[3]王展.論高職動漫設計教學的發(fā)展歷程[J].吉林廣播電視大學學報，2013（8）：41-42.

[4]韓慕鴻.大數據在藝術設計類專業(yè)的應用[J].科技尚品，2015（11）：32-33.