立校之本、生存之道：質(zhì)量

龍立明

[摘 要] 提高質(zhì)量是高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，提高質(zhì)量是固立校之本、拓生存之道的戰(zhàn)略選擇。立足于全面的質(zhì)量觀和科學(xué)的人才觀，重點(diǎn)對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量從五個(gè)方面進(jìn)行思考和梳理。

[關(guān) 鍵 詞] 全面質(zhì)量觀；科學(xué)人才觀；教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）13-0042-01

2011年4月24日，在清華大學(xué)建校100周年慶祝大會(huì)上，指出教育質(zhì)量是高等教育的生命線，提高質(zhì)量是教育教學(xué)改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。2014年6月國家領(lǐng)導(dǎo)人在全國職業(yè)教育工作會(huì)議上指出：要樹立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。所有這些，都明白清楚地指向一點(diǎn)，那就是提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提高質(zhì)量是教育工作永恒的主題，提高質(zhì)量是一項(xiàng)事關(guān)教育事業(yè)全局、意義重大的戰(zhàn)略舉措。

要提高質(zhì)量，必須樹立全面的質(zhì)量觀。筆者認(rèn)為質(zhì)量應(yīng)該是全面質(zhì)量的范疇，既包括教學(xué)質(zhì)量，還包括管理質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。這三種質(zhì)量渾然一體，互為因果，構(gòu)成了一個(gè)完整的質(zhì)量體系。管理質(zhì)量是基礎(chǔ)，是保障，教學(xué)質(zhì)量是生命線，是核心，而學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)質(zhì)量是管理質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量綜合作用下的成果體現(xiàn)。

對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)戰(zhàn)略課題，筆者認(rèn)為還需從以下五個(gè)方面進(jìn)一步抓好工作落實(shí)。

一、基礎(chǔ)工作要先行，要做實(shí)做細(xì)

（一）人才培養(yǎng)方案的科學(xué)制定

明確培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案是提高教學(xué)質(zhì)量的出發(fā)點(diǎn)。要注意信息的收集、市場(chǎng)的調(diào)研，了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展和人才需求情況，邀請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員參與制定人才培養(yǎng)方案，集思廣益，廣納群言，使培養(yǎng)目標(biāo)定位更加科學(xué)，更貼近企業(yè)的需求。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的制定

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。職業(yè)院校更要重視與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，此外，課程標(biāo)準(zhǔn)也是后續(xù)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。

（三）遵循“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理

加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理是改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不僅要重建設(shè)，更應(yīng)加強(qiáng)管理。通過校企合作共建共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，可以全面帶動(dòng)和提高專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的層次與水平，形成良性互動(dòng)，達(dá)到互利多贏的效果。

（四）制度的健全與執(zhí)行

不依規(guī)矩，難成方圓，制度建設(shè)是抓好各項(xiàng)工作的根本保障。學(xué)院應(yīng)在院領(lǐng)導(dǎo)的直接參與下抓好制度落實(shí)，做到有制可依、有制必依、違制必罰。

（五）管理信息化建設(shè)

教育規(guī)劃綱要第十九章《加快教育信息化進(jìn)程》中已明確指出：信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。對(duì)提高管理質(zhì)量，進(jìn)而助推教學(xué)質(zhì)量無疑起到如虎添翼、錦上添花的功效。

二、教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的奉獻(xiàn)和“雙師型”教師隊(duì)伍的打造

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。習(xí)總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：做一位好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心。師資隊(duì)伍建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保障，是教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作。職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是打造一支專、兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。

三、教學(xué)質(zhì)量的提高離不開學(xué)生積極地配合

教學(xué)質(zhì)量的提高是多方共同努力的結(jié)果。教育者和受教育者都需要樹立科學(xué)的人才觀，即“人人都能成才，人人都是人才”。在教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生積極地配合，提高教學(xué)質(zhì)量必將取得事半功倍的效果。

四、提高教學(xué)質(zhì)量需要教學(xué)觀念、方法、手段、內(nèi)容的改革

按照“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、針對(duì)崗位、行動(dòng)導(dǎo)向、提升技能”的職教理念，任課教師要重新組織教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法與手段，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。提高教學(xué)質(zhì)量要求我們必須要積極地進(jìn)行教學(xué)研究與教學(xué)改革，而富有成效的教學(xué)研究與教學(xué)改革反過來又極大地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)質(zhì)量多維分層監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

一方面學(xué)院要形成多維監(jiān)控與評(píng)價(jià)主體，開展由教學(xué)同行、行業(yè)企業(yè)專家、家長(zhǎng)、學(xué)生、用人單位等各方面參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)活動(dòng)，另一方面是形成教師本人、教研室、教學(xué)系部、教學(xué)督導(dǎo)室、教務(wù)處、主管院長(zhǎng)的分層質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，真正落實(shí)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、重在建設(shè)”的監(jiān)控與評(píng)價(jià)目標(biāo)。

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