堅持立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程研究

崔明遠(yuǎn) 張世良

[摘 要] 主要以當(dāng)代大學(xué)生作為研究主體，把堅持以德樹人與大學(xué)生的社會主義核心價值觀融入教書育人全過程作為研究對象，按照理論與實踐相結(jié)合的邏輯構(gòu)建，從關(guān)系梳理、理論研究、實踐解讀等三個角度，對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育融入教書育人全過程的價值意義、現(xiàn)實困境、方式方法的選擇等方面深入開展研究。進(jìn)而從實踐的角度，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的成長規(guī)律以及特點，解讀培育過程中出現(xiàn)的困境問題，以此推進(jìn)培育方式方法需要科學(xué)化的迫切需求。最后，在分析與反思實現(xiàn)困境的基礎(chǔ)上，積極探索新的培育方式，提出構(gòu)建培育方式方法的機制，整合措施。以層層遞進(jìn)的邏輯構(gòu)思，逐步實現(xiàn)其方式方法的整合與優(yōu)化。

[關(guān) 鍵 詞] 立德樹人；社會主義核心價值觀；教書育人

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0075-01

一、堅持立德樹人融入教書育人全過程研究

為把大學(xué)生培養(yǎng)成社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，將培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程一直都是“十八大”的一個研究熱點，很多學(xué)者從培育原則、培育方法、培育意義等方面對社會主義核心價值對大學(xué)生的影響與教育進(jìn)行了多方位的研究和探索，取得了一系列的成果。但研究形式存在許多不足，大多都是理論培育。

“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立?！焙诵膬r值觀是國家、民族文化自覺的必然結(jié)果，深深根植于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，表達(dá)了國家、社會和個人最本質(zhì)的價值訴求，體現(xiàn)了我們社會評判是非的價值標(biāo)準(zhǔn)。因此，從德的視角培育和踐行社會主義核心價值觀且融入教書育人的全過程中關(guān)鍵要在知、行、情三維一體中進(jìn)行探索和研究。高校需堅定立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程中。

二、堅持立德樹人與踐行社會主義核心價值觀

高校教育是一種最直接、最具有明確目標(biāo)導(dǎo)向的政治社會化活動，如何有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行政治信息傳播和政治文化教化、影響他們的政治態(tài)度、向他們灌輸政治價值觀念、傳授政治技能需要教育者明確“堅持立德樹人”與“培育和踐行社會主義核心價值觀”，以期使大學(xué)生在最大限度上認(rèn)同政治體系的主流政治文化，成為社會所希望和要求的政治人，以適應(yīng)不同的政治角色并按照共同的模式進(jìn)行政治活動。

核心價值觀需要不斷凝練，學(xué)生的需求不斷多元化，這就要求我們要與時俱進(jìn)優(yōu)化培育進(jìn)程，提高培育的時效性、針對性和可行性。立足于學(xué)生的發(fā)展需求，尊重學(xué)生成長規(guī)律，優(yōu)化教育方式，應(yīng)當(dāng)是立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。

三、堅持立德樹人與理論實踐結(jié)合

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。社會主義核心價值觀對學(xué)生的整體培養(yǎng)有著重要的作用，能夠讓學(xué)生的思想境界得到很大程度的提升，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人。

立德樹人、培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀對初入社會的大學(xué)生來說至關(guān)重要，是社會主義培養(yǎng)接班人的重中之重，教育的作用在于植根，把社會主義核心價值觀這個根扎在大學(xué)生的心中，今后無論長成參天大樹還是可用之材都必將是社會主義的優(yōu)秀人才。學(xué)生的良好品德、社會主義的傳承都離不開教育的根，只有把社會主義核心價值觀的種子播下去，把根扎下去，未來才有可能讓中國成為世界強國。

把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，首先，要讓學(xué)生深入了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、意義和重要作用，使學(xué)生全面掌握核心價值觀的內(nèi)在要求，把社會主義核心價值觀融入學(xué)生的思想體系當(dāng)中，讓學(xué)生思想上有境界、行為上有控制，達(dá)到學(xué)以致用、融會貫通的作用。其次，讓學(xué)生深入社會調(diào)查研究，身體力行體會社會主義核心價值觀在社會生活中的實際作用，體會社會主義核心價值觀對人民生活的切實影響，達(dá)到進(jìn)一步把社會主義核心價值觀根植到思想中的目的。最后，讓切實掌握社會主義核心價值觀深刻內(nèi)涵的學(xué)生作為優(yōu)秀代表展示學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀成果，體會社會主義核心價值觀讓學(xué)生思想上有境界、行為上有修養(yǎng)的良好效果。

中國社會正處于轉(zhuǎn)型時期，政治文化呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的特征，主要體現(xiàn)為主流政治文化與非主流政治文化并存。因此，對當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，這不僅僅關(guān)系到他們今后的健康成長，與此同時也會影響到我國社會主義健康發(fā)展接班人的問題。大學(xué)生是我國社會主義新時期發(fā)展的中堅力量，他們能夠為社會主義建設(shè)與發(fā)展而拼搏進(jìn)取。因此，身體力行搶為人先，在教育界打響倡導(dǎo)社會主義核心價值觀的第一槍，將社會主義核心價值觀融入教書育人的過程的探索是教育工作者神圣的職責(zé)，對社會主義事業(yè)的接力有著舉足輕重的作用，教育工作者率先把社會主義核心價值觀融入教育體系是創(chuàng)改革先河、走在時代的先列，能夠率先讓我國的青年接受社會主義再教育，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”增添優(yōu)良動力。

參考文獻(xiàn)：

方利軍.把立德樹人作為教育的根本任務(wù)[N].衢州日報，2017-03-28.