淺析信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

徐亞

摘要：在信息不斷發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)運(yùn)用而生，它在許多的行業(yè)領(lǐng)域起著非常重要的作用，當(dāng)然也包括我國的教育事業(yè)。信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體，在初中的英語教學(xué)中的作用是非常明顯的，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，能提高老師的課堂教學(xué)效率，還能加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解。因此，在不斷提倡素質(zhì)化教育的背景下就如何在英語教學(xué)中充分體現(xiàn)信息技術(shù)的作用這個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹母叨戎匾暎谛畔⒓夹g(shù)的幫助下能使教師的教學(xué)工作事半功倍，提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語，信息技術(shù)，優(yōu)化課堂，形象化

近幾百年來人類社會(huì)取得了巨大的發(fā)展，漸漸的人們進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在知識(shí)為支架的時(shí)代發(fā)展中，其中最明顯的現(xiàn)象就是信息時(shí)代的到來，在信息技術(shù)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新的今天，教育面臨著新的挑戰(zhàn)。在快節(jié)奏的發(fā)展下，信息技術(shù)與教學(xué)事業(yè)相結(jié)合，構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一整體，為學(xué)生構(gòu)建理想的學(xué)習(xí)環(huán)境是必然的結(jié)果。英語是初中學(xué)習(xí)中重要的學(xué)科之一，但是目前初中生的英語學(xué)習(xí)效果并不理想，這種情況下，有必要借助多媒體信息技術(shù)優(yōu)化英語課堂，使學(xué)生得到高質(zhì)量的英語教學(xué)。本文將針對(duì)信息技術(shù)在初中英語的課堂教學(xué)的運(yùn)用這一問題談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、 運(yùn)用信息技術(shù)巧設(shè)課前導(dǎo)語，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

初中生對(duì)處于孩子期，活潑、好動(dòng)，充滿好奇心是他們的天性，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用剛好符合學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)。如果說整個(gè)英語課堂的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)動(dòng)人的交響樂的話，那么課前導(dǎo)語就是交響樂中美妙的序曲，在正課堂教學(xué)中有著不可或缺的地位，甚至可以說決定了整個(gè)英語課堂學(xué)習(xí)的成敗。善用課前導(dǎo)語對(duì)老師接下來的課堂工作的展開極其重要。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，沒有先進(jìn)的技術(shù)，老師的教學(xué)用具就是簡單的粉筆、粉筆擦、講臺(tái)。在這種情況下，老師的課前導(dǎo)語主要是通過口述的方式進(jìn)行，這種方式對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的效果并不是十分明顯，畢竟口述對(duì)老師自身的素養(yǎng)以及學(xué)生的想象力有著一定的要求。在多媒體信息技術(shù)的幫助下，這種情況就可以得到改善，老師可以利用flash動(dòng)畫、聲音，以及PPT圖畫講課文的內(nèi)容展現(xiàn)出來，使學(xué)生仿佛身臨其境，拓展學(xué)生豐富的思維。比如說在學(xué)習(xí)對(duì)話環(huán)節(jié)“Lets go to the zoo.”時(shí)可以利用動(dòng)畫引出by plane，by bike等情景引出所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、運(yùn)用信息技術(shù)突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)圖片的處理能力以及對(duì)動(dòng)畫的創(chuàng)造能力很強(qiáng)大，把這一特有的功能運(yùn)用在英語課堂上，可以使英語課堂教學(xué)化抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)枯燥為有趣，這大大的降低了學(xué)習(xí)的難度，便于學(xué)生對(duì)課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。在英語的教學(xué)中往往會(huì)遇到各種各樣的難題，要想學(xué)生在課堂有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。英語作為一門語言類的學(xué)科，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的對(duì)問題的理解，但是，在初中教學(xué)中會(huì)有許多難以解釋、與科學(xué)相關(guān)、只可意會(huì)不可言傳的重點(diǎn)知識(shí)，這對(duì)初中英語來說是個(gè)讓人頭疼的麻煩。在現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)的幫助下，這個(gè)問題就可以得到解決，通過信息技術(shù)老師可以結(jié)合錄像，配以圖片和文字，以一種生動(dòng)、形象的形式表達(dá)出來，化難為易，化繁為簡，在課堂教學(xué)中能有效的突破難點(diǎn)。比如說利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使英文字母按照讀音、筆畫、框架結(jié)構(gòu)制作成有趣的課件，幫助學(xué)生有效的記憶。如“p”和“b”的發(fā)音有聲帶振動(dòng)與不振動(dòng)的區(qū)別，這個(gè)很難讓學(xué)生理解，但是利用課件，形象的講解這個(gè)知識(shí)。

三、運(yùn)用信息技術(shù)加大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率

英語的課堂教學(xué)時(shí)間有限，但是老師教授的知識(shí)無止無盡，老師要做的就是在有限的教學(xué)時(shí)間里，讓學(xué)生收獲到盡可能多的知識(shí)。利用好計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以起到優(yōu)化處理信息量，大大提高課堂效率的作用。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，主要是老師課前做好備案，學(xué)生跟著老師的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在課堂不斷的接受知識(shí)但是不能很好的理解問題。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是事倍功半。由于在課堂的教學(xué)主要是老師口授，教學(xué)效果不能立竿見影，因此在課堂的教學(xué)過程中，老師經(jīng)常會(huì)發(fā)生為學(xué)生講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情況，這對(duì)老師教學(xué)進(jìn)度有著很大的影響。在運(yùn)用多媒體技術(shù)的今天，老師可以不用擔(dān)心這個(gè)問題，具體的可以從以下幾個(gè)方面來解釋：1、這個(gè)技術(shù)能使復(fù)雜的問題簡單化，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。2、這個(gè)技術(shù)可以使抽象的英語單詞變得形象化，便于學(xué)生透徹理解知識(shí)點(diǎn)，豐富學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、這個(gè)技術(shù)可以幫助教師合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策劃，能豐富教學(xué)內(nèi)容，加快教學(xué)進(jìn)度，使課堂教學(xué)更加的通順。

四、運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”是教學(xué)最關(guān)注的話題，要想學(xué)生再減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)還能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，最重要的一步就是激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在興趣的驅(qū)使下學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。托爾斯泰就曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃厚，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)越高，當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)越高。但是，興趣作為英語學(xué)習(xí)的第一扇大門，并不是那么容易就能打開的。多媒體技術(shù)的運(yùn)用就是一個(gè)有效的渠道，在信息技術(shù)下，教學(xué)能一改傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式，是課堂變得生動(dòng)活潑，變化多樣，引人入勝，使學(xué)生完全沉浸在英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時(shí)，在音頻，視頻，動(dòng)畫，PPT圖畫等多種形式講課下，能刺激學(xué)生的各個(gè)感官，使學(xué)生的情緒更加的興奮，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的求知欲。比如說在學(xué)習(xí)第三單元“Would you like some cookie？”是，可以在課件上準(zhǔn)備一個(gè)顏色顯眼的蛋糕，旁邊放好doll、wine、candles等物品，同時(shí)插入Happy birthday的英文歌曲，以此吸引學(xué)生的注意力。

總結(jié)：

在時(shí)代和科技不斷發(fā)展的今天，多媒體信息技術(shù)在我國的教育事業(yè)上得到運(yùn)用是個(gè)必然的結(jié)果。但是這個(gè)智慧的果實(shí)有利的一面也有弊的一面，目前最重要的是正確客觀的看待多媒體技術(shù)的利弊，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮對(duì)媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，采取有效的措施應(yīng)對(duì)這個(gè)問題。在我看來，針對(duì)多媒體英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題有以下幾個(gè)應(yīng)對(duì)措施：1、完善對(duì)媒體設(shè)備，保證高質(zhì)量的硬件條件。2、加強(qiáng)對(duì)教師多媒體操作能力的訓(xùn)練，提升自身的高素養(yǎng)，保證教師能高效的利用信息技術(shù)展開課堂教學(xué)。3、注重情感的注入，通過計(jì)算機(jī)教學(xué)雖然能使學(xué)生獲得更多的課堂知識(shí)但是沒有情感的教育，不能培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，因此，有必要提供更多師生、同學(xué)之間的交流機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王輝.《利用多媒體提高教學(xué)品質(zhì)》，才智，2013年3期

[2]瞿紅義.《利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量》，兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015年1期