買力克木·牙克甫

[摘要]體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，學校的各項體育活動，特別是體育課同樣存在著許多對學生進行思想品德教育的良機，體育教師應當利用一切有利的時機，及時地、有目的地、恰當地對學生進行德育教育。

[關鍵詞]體育教學 德育教育 小學體育

隨著科學技術的發(fā)展以及新型學科在各領域的廣泛運用，要求現代社會培養(yǎng)大批新型優(yōu)質人才。因此，現代社會新教育的發(fā)展，對學校體育賦予新的歷史使命。遵照鄧小平同志對教育戰(zhàn)線提出的“面向現代化，面向未來，面向世界”的要求，我們要從學校教育塑造人的任務和適應未來的需要去考慮學校體育的任務，即體育教育除了向學生傳授體育的知識、技術以及增強他們的體質外，還要把道德品質教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終，把育人放在首位。

小學時代是學生發(fā)展身體，增長知識的黃金時代，也是培養(yǎng)良好道德品質的關鍵時期。它突出的特點，就是其本身所具有的特殊的教育屬性。就我國教育方針而言，在學校整個教育體系中，體育并不單獨存在，而屬于德、智、體、美、勞五育有機聯系的整體中不可缺少的一個重要組成部分。馬克思早就指出：“未來的教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發(fā)展人的唯一方法?！保ā顿Y本論》）馬克思認為體育是提高社會生產力和培養(yǎng)全面發(fā)展人材所不可缺少的。這就是說，體育同學校的其他教育一樣，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。因此，在學校教育中把德育教育放在重要位置是非常必要的。學校的各項體育活動，特別是體育課同樣存在著許多對學生進行思想品德教育的良機，我們應當利用一切有利的時機，及時地、有目的地、恰當地對學生進行德育教育。

一、教師的個人形象中的教育時機

1.教師的儀表

教師上課就必然要在學生面前“亮相”。學生要從教師形象體察到教師的氣質，對事業(yè)的熱情和信心，從而決定向你學習的程度。作為一名體育教師既要有一般教師在莊重嚴肅的風度，又要體現出職業(yè)的特點——健康而有朝氣。通過教師的儀表來感染學生并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。

2.教師的語言

教師用語要文明、簡練，有較強的邏輯性。幽默是可取的，它有利于提高學生的興奮性和學習興趣，但切忌低級趣味。通過教師的語言來影響和感染學生，使他們養(yǎng)成文明用語的習慣。

3.教師的態(tài)度

尊重學生本身就是對學生的一種教育，對那些能力較差，組織紀律性較差或不重視體育鍛煉的學生要耐心幫助，絕不用譏諷的語言來刺激他們，更不侮辱謾罵學生。與此同時還要教育其他學生關心和尊重他們。對體育骨干、運動能力較強的學生則從嚴要求，對待學生培養(yǎng)學生的對人對事的正確觀念。

二、教學組織中的教育時機

課前準備：認真?zhèn)湔n是上好課的重要前提，課前不做好充分的準備，課上必然是雜亂無章，學生無興趣，教學效果差。除認真?zhèn)湔n外，場地器材的布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學，這樣有利于培養(yǎng)學生有條不紊的工作方法與學習習慣。