小結有特色畫龍需點睛

關于課堂小結的話題，參與研討的教師各抒己見，對如何進行有效的小結進行了深入交流。體育學科的課堂教學是動態(tài)的、直觀的，讓學生在學習動作技能的同時，看得懂、學得會并最終運用，這是達成有效教學目標的最終途徑。如何讓體育課小結不空洞，不流于形式，在課結束時起到“點睛之筆”的作用呢？這需要體育教師在語言和課的進程與發(fā)展上下工夫。有特色的小結，能夠給學生帶來思考和鼓舞，并能夠有效指引學生向著更好的方向發(fā)展。以下筆者通過群一、群二、群三的交流進行匯總，并從以下五個方面對體育課堂小結進行整理，希望能夠對一線體育教師在此方面能有所借鑒。

一、小結要考慮本課目標的達成度

體育課堂的實效性表現(xiàn)在內容安排合理、得當，課的目標達成情況完美。所以，在小結時，要將學生們的練習和掌握技能情況進行簡單的評價，同時要加以鼓勵，讓那些還沒有完成本課教學目標的學生能夠通過以后的課次努力達到此標準。切記，語言一定要精練，根據本課的教學目標告訴學生他們在什么樣的水平線上，有哪些方面需要改進，為以后的提高指明方向。

二、小結要考慮到共性和個性問題

對于運動技能的掌握來說，學生之間的個體差異性較大。所以，在小結時，要關注共性，提醒個性，將要強調的、要注意的共性問題，可選學生代表進行總結，之后讓其他學生進行補充；為了不耽誤其他學生的課堂時間，對于個體出現(xiàn)的問題，可在課后單獨找學生交流，這樣一方面可以增進師生感情，另一方面也會讓學生更容易接受，很可能就因為一次溝通，會以一種“點——線——面”的輻射形式，在學生間開花、結果，使體育課越來越精彩。

三、小結要善于發(fā)現(xiàn)課中的亮點

體育教育不只是教學，更重要的功能是育人。體育是有其他學科沒法代替的育人功能，小結會令他們更清楚課堂內容，記憶更加深刻。教師要挖掘在課上出現(xiàn)的閃光點，并提出表揚、鼓勵，同時這也是一種鞭策。發(fā)現(xiàn)亮點要不拘于形式，要知道這個亮點，可能是一個人，也可能是一個小組，更有可能是整個班級等在做技術動作上的創(chuàng)新與突破。所以，體育教師要在課上做一個“游者”，要將看到的、聽到的、想到的了然于胸，最后在總結時才能達到因勢利導、事半功倍的目的。

四、小結要強調課的重點、難點

小結要對本次課的教學內容進行梳理，但一定要強調課的重點與難點，這樣既能強化學生加深理解本次課的內容和找到解決問題的方法，又能使學生明確自身的優(yōu)點與不足。只有做出了強調，才能讓學生更好地了解本課學到了什么、掌握得怎么樣，才能讓學生的自評和互評更加客觀，才能讓學生知道自己應該向著什么樣的程度去努力和發(fā)展，進而達成目標。

切記，千萬不要忽視這一點，可能體育教師的這種強調一直貫穿課堂之中，但最后的小結才是點睛之筆。

五、小結要多樣化，不要拘于形式

課堂小結是體育教學的重要組成部分，是不可忽視的環(huán)節(jié)，它對教學效果的反饋、師生情感的交流、學生知識的建構與鞏固、自我認識和價值觀的形成以及后續(xù)學習興趣的鞏固、延續(xù)等都將起到非常關鍵的作用。課堂小結不僅僅是問題的問與答，也是師生、學生之間交流學習心得體會的時間，更是師生心靈上的溝通，情感的共享。

需要注意的是，小結不能僅靠課后的2～3分鐘的時間，小結應該是個過程，貫穿課的始終。小結沒有固定的模式，最終目的是讓體育教師清楚小結的重要性，并根據經驗或教師們的創(chuàng)新想法，讓更多的教師在教育教學中得到實惠，從而讓體育課堂更加精彩。

——孟凡東（浙江省平湖中學，314200）

本期“群英薈萃”研討整理管理員：

群總負責人：吳愛軍（江蘇省常州市第二十四中學天寧分校，213017）

群一：孟凡東（浙江省平湖高級中學，314200）

群二：張 建（江蘇省宿遷市南師附中宿遷分校，223800）

群三：張 燁（江蘇省南通市觀河中學，226014）