金莉莎

摘 要：在基礎(chǔ)教育中小學(xué)數(shù)學(xué)一直都是特別重要的一門學(xué)科，在整個小學(xué)教學(xué)中扮演著重要的角色。隨著社會進步、時代發(fā)展，信息技術(shù)越來越多的走進教育教學(xué)領(lǐng)域，這為教育創(chuàng)新提供了支持和可能。讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于教育創(chuàng)新，這樣才能推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 信息技術(shù) 創(chuàng)新

信息技術(shù)是伴隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)，其具有很強的時代性特點，如今已經(jīng)遍布社會生活的方方面面，帶來了社會生活領(lǐng)域的很多變革。在教育領(lǐng)域也不例外，小學(xué)數(shù)學(xué)是整個教育體系的基礎(chǔ)部分，對整個教育事業(yè)的發(fā)展起著基礎(chǔ)性作用。因此，把信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來會有很大意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點與現(xiàn)狀

1.小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容特點與教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門具有很強的基礎(chǔ)性的課程，其內(nèi)容與日常生活和社會生產(chǎn)密切相關(guān)，所以其內(nèi)容具有很強的實用性。但是其數(shù)學(xué)知識以抽象化的概念、公式展現(xiàn)給學(xué)生，很多書本知識點晦澀難懂，學(xué)生在理解上有很大的問題。所以部分學(xué)生對這門課程產(chǎn)生了厭惡情緒。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有時不能達到令人滿意的效果。

在日常教學(xué)實踐中，很多老師往往依舊固守自己原來的教學(xué)方法，而不愿革新。隨著時代的發(fā)展、社會的進步，講授法對于某些教學(xué)內(nèi)容而言已明顯不合時宜，尤其對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，急需改變教學(xué)方法以滿足社會對學(xué)生的要求，從而適應(yīng)社會進步的需要。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)課程中學(xué)生的認知心理特點

把學(xué)生作為課堂教學(xué)活動的主體是課程改革的重點，同時要突出教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。學(xué)生對事物的理解還處于從形象思維到抽象思維的過渡階段，理解能力非常有限。新鮮事物對小學(xué)生來說具有很強的吸引力，他們對知識不能進行理解性背誦，只能進行機械的重復(fù)記憶。

所以，對于小學(xué)生而言，在各個方面的可塑性都很高，發(fā)展?jié)摿艽?。老師必須依?jù)學(xué)生心理發(fā)展的階段性特點，因地制宜的進行授課。在小學(xué)教育中，要充分體現(xiàn)以人為本的理念，把學(xué)生作為教育教學(xué)的中心，從學(xué)生的角度出發(fā)進行教育規(guī)劃和教學(xué)實踐。只有如此，才能更好的讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣。教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一”。只有引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才會提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，有利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取得非常好的效果。

二、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的策略

1.巧用信息技術(shù)進行課堂設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)作為時代進步、社會發(fā)展的新事物，無疑對學(xué)生有著較強的吸引力，尤其對小學(xué)生而言能夠吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)的各門學(xué)科中，數(shù)學(xué)課更具有思維性和邏輯性，在實際教學(xué)實踐中老師不可避免的會使用很多圖形模型及線條，這在一定程度上增加了學(xué)生理解的難度。但是，如果教師可以利用信息技術(shù)來顯示圖像的聲音，它可以非常有效地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣，并且可以使知識難點容易地解決。

在課前我們非常有必要進行充足的規(guī)劃設(shè)計，在如何將信息技術(shù)適當?shù)呐c教學(xué)技巧相結(jié)合，從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，將知識點通過信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為簡明易懂又能吸引學(xué)生注意力的形式，這樣會使教學(xué)效果大大提高。

2.充分運用信息技術(shù)整合各類課程資源提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

現(xiàn)代信息技術(shù)是信息快速交流溝通最便捷的方式，對于信息資源的高效收集發(fā)揮著重要作用。教學(xué)設(shè)計就是最大范圍的對各種課程資源進行收集整理，從而有效進行教學(xué)。只有將教育技術(shù)和科學(xué)技術(shù)有效結(jié)合才能，才能有效發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

很多課程資源都是在課外，所以利用信息技術(shù)這些課程資源以圖像，聲音等方式展示出來，再結(jié)合課內(nèi)課程資源，二者相融合才能有效提高教學(xué)效率?？傊殡S著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育技術(shù)與課程資源得以有效整合，這極大地促進了新課程改革的步伐，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革經(jīng)歷了實質(zhì)性的變化，學(xué)生受益匪淺。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用，能夠?qū)⑸鐣纤械恼n程資源盡可能多的整合起來，使學(xué)生接觸到原本課本上學(xué)習(xí)不到的東西，從而有利于學(xué)生的全面發(fā)展，同時亦有助于學(xué)生個性培養(yǎng)，創(chuàng)造性的發(fā)展。

3.課堂上利用信息技術(shù)與學(xué)生交互能有效的增強課堂上的師生互動

傳統(tǒng)的課堂以教師的單邊知識為基礎(chǔ)，學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，這非常不利于學(xué)生的主動性和積極性的發(fā)揮。學(xué)生在課堂上與老師互動相對來說比較少，如果將信息技術(shù)有效的運用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，將會大大增加師生互動的機會，讓學(xué)生更多的參與到課堂活動中，成為課堂教學(xué)的主體。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而且使數(shù)學(xué)知識形象化、具體化、簡明化，使學(xué)生能更容易的掌握。信息技術(shù)的聽覺功能、圖像功能和視頻功能也加強了師生之間的互動交流，從而使老師和學(xué)生之間保持良好關(guān)系，有助于小學(xué)教學(xué)水平的提高。

有效的課堂教學(xué)必須是師生共同活動的結(jié)果。老師有必要在課前規(guī)劃好課堂活動環(huán)節(jié)，包括師生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動，這樣才能讓學(xué)生的能動性有效發(fā)揮，也有利于實現(xiàn)教學(xué)目標。

4.運用科學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐進而提高教學(xué)實踐水平

把信息技術(shù)和課堂教學(xué)有效融合起來，可以在學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮重要作用。作為時代發(fā)展的新產(chǎn)物，將其融入到傳統(tǒng)教學(xué)中必將會使以往的教學(xué)方式發(fā)生較大的變革。在不斷實踐的基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論也會不斷完善發(fā)展。進而以完善的理論去更好的指導(dǎo)實踐活動，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合推動了教學(xué)理論的發(fā)展進步，進而能夠高效完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)，基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平才會不斷提高。

結(jié)語

信息技術(shù)的運用是當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的一個發(fā)展方向，兩者高效結(jié)合起來對于推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論具有重大的現(xiàn)實意義。但是對于如何實現(xiàn)兩者的有效結(jié)合，這仍然需要我們不斷進行探索。小學(xué)數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)教育中占據(jù)非常重要的地位，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用是教育改革的發(fā)展趨勢，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該更多在這一方面進行實踐探索。這會推動我國基礎(chǔ)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

參考文獻

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