隨“文”潛入夜?jié)櫋靶摹奔?xì)無聲

趙星翔

摘 要：在中職院校中，除很多其他主要學(xué)科在教育方面一直發(fā)揮著主導(dǎo)作用以外，體育教學(xué)這門學(xué)科的重要性也不容我們忽視?，F(xiàn)階段，大部分的中職院校內(nèi)在開展體育教學(xué)時(shí)，往往僅關(guān)注于學(xué)生的測試成績，然而關(guān)于如何培育他們的人文素質(zhì)方面的教育少之又少。下面該文章主要從實(shí)際出發(fā)，在跟實(shí)際情況相結(jié)合的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述了我們應(yīng)該如何規(guī)范性的在中職體育的教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)，意在為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；滲透策略；人文素養(yǎng)

對(duì)于中職院校中的學(xué)生來講，體育這門學(xué)科是一項(xiàng)必修課同時(shí)也是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)跟前提，通過體育學(xué)科，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)跟自身素養(yǎng)，進(jìn)而促使他們提升主觀能動(dòng)性跟抗挫能力?？墒?，現(xiàn)階段我們發(fā)現(xiàn)中職院校中的體育教師過于注重在體育課中向?qū)W生們傳授體育競技知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)上有所忽視，進(jìn)而對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)造成了一定的阻礙，難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才這一終極目標(biāo)。所以，在體育課中身為一名體育教師，要盡可能的以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為中心展開教學(xué)，使學(xué)生得以樹立正確的世界觀跟價(jià)值觀，并在今后的社會(huì)中不斷完善和自己的人文素養(yǎng)。

一、在中職體育教學(xué)過程中融入人文素養(yǎng)的意義

（一）跟培育人才的目標(biāo)相一致

在我國構(gòu)成職業(yè)教育的一大主要要素就是中職教育，它一直以來都在為我國的發(fā)展培養(yǎng)著一批批優(yōu)秀人才。由于社會(huì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，用人方在選取人才時(shí)，越來越多的以品德和技藝二者作為考量的最主要標(biāo)準(zhǔn)。所以，職業(yè)教育在今后的教育中一定要注意發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（二）由中職院校的體育課自身屬性所決定

關(guān)于中職學(xué)校的體育教學(xué)相關(guān)大綱這樣表明：中職體育是全面培養(yǎng)學(xué)生、實(shí)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)主要課程。所以，在教學(xué)的過程中，我們一定要盡可能的通過體育課所具備的靈活屬性，跟運(yùn)動(dòng)技能跟競技方式以及相關(guān)文化知識(shí)相結(jié)合，恰到好處的把人文精神滲透進(jìn)來。

二、在中職院校的體育教學(xué)中有效滲透人文素養(yǎng)的具體途徑

（一）改變教學(xué)觀念，注重體育素養(yǎng)方面的教育

首先要做的就是在校園內(nèi)盡可能的創(chuàng)建出富有人文情懷的體育環(huán)境。學(xué)校文化主要包含有硬文化跟軟文化這兩種。我們可著手于這兩點(diǎn)，具體做法如下：例如，我們可建議中職院校建立籃球場跟運(yùn)動(dòng)場等場所，并相應(yīng)的配置體育設(shè)備。就學(xué)校整體環(huán)境來說，我們可以在教學(xué)區(qū)建立運(yùn)動(dòng)雕塑，并將運(yùn)動(dòng)圖片貼置于走廊等學(xué)生能夠看得見的顯眼位置，同時(shí)配備相關(guān)運(yùn)動(dòng)標(biāo)語。除此之外，學(xué)校還可設(shè)立一個(gè)體育榮譽(yù)教室，把學(xué)生跟教師近年來參加過的體育比賽所獲得的獎(jiǎng)狀等都擺放其中。由此一來，便可得到在校園內(nèi)充分渲染出人文體育的氣氛，做到將人文精神深刻植入到學(xué)生的身心中，并使他們的人文素養(yǎng)得到有效提升培養(yǎng)跟提升。

（二）鼓勵(lì)創(chuàng)新，完善體育教學(xué)

首先，我們可以合理化的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。實(shí)際上，體育課的內(nèi)容中包含著許多的人文精神，這時(shí)我們就可通過合理創(chuàng)設(shè)情境的形式來將這些人文精神灌輸給學(xué)生。所以，身為一名中職體育教師，一定要從教學(xué)內(nèi)容中準(zhǔn)確的找到人文情懷，并在此前提下進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生可以直觀的去體味其中顯現(xiàn)出來的人文精神。例如，當(dāng)向?qū)W生傳授投籃技巧時(shí)，教師可以將科比等這些著名球星的訓(xùn)練視頻以集錦的形式播放給學(xué)生觀看，同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問：從該段視頻中你們發(fā)現(xiàn)了什么，為什么科比能夠成為籃球巨星等，進(jìn)而幫助學(xué)生深刻意識(shí)到體育精神。

（三）通過分組教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

很多中職生一直以來都是在被“呵斥”聲中成長起來的，由此養(yǎng)成了敏感多疑的性格，他們?nèi)狈献饕庾R(shí)。然而，體育課自身的靈活性跟開放性在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)上具有極強(qiáng)的積極作用。所以，在體育教學(xué)中，中職教師要盡量選擇分組教學(xué)法來展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，加強(qiáng)他們之間的溝通和交流。比如，當(dāng)訓(xùn)練50米跑步運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可按小組的形式將學(xué)生分成不同的幾個(gè)小組，處在小組的前兩名要相應(yīng)給出嘉獎(jiǎng)，最后一名要給予懲罰；當(dāng)訓(xùn)練中長距的跑步時(shí)，教師可把男女生放在一起進(jìn)行分組，這樣做主要是為了增強(qiáng)學(xué)生間的關(guān)系，而且由于異性相吸的原則，他們都想在對(duì)方面前盡最大程度上發(fā)揮出自己的實(shí)力，進(jìn)而不知不覺的強(qiáng)化練習(xí)。另外，教師跟學(xué)生還可以充分跟實(shí)際情況相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建出一套最合理的方案，逐步完善和改良教學(xué)計(jì)劃。

（四）展開延伸式的教學(xué)

體育這項(xiàng)課程，不僅具備自然科學(xué)的屬性，同時(shí)也具備社會(huì)科學(xué)的屬性，所以，身為一名體育教師，一定要樹立正確的教育觀念，盡可能多的對(duì)其他學(xué)科知識(shí)有所掌握跟了解，同時(shí)在此基礎(chǔ)上把與之相關(guān)的知識(shí)靈活滲透到體育教學(xué)當(dāng)中來，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生們的人文素養(yǎng)這一目的。例如，我們?cè)谂帕嘘?duì)形時(shí)，就可將數(shù)學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于其中，而在喊預(yù)備跑時(shí)，則可通過readygo這樣的英語詞匯來進(jìn)行取代。

總而言之，要想在中職體育的教學(xué)中全面的滲透進(jìn)人文素養(yǎng)，身為一名中職教師，首先要不斷的完善跟提升自身，強(qiáng)化學(xué)習(xí)；其次，要做到水到渠成般的將人文素養(yǎng)滲入其中；第三，教師充分做到理論聯(lián)系實(shí)際，在滲透的過程中要有規(guī)劃的進(jìn)行；第四，中職體育教師在滲入人文素養(yǎng)之前一定要明確人文素養(yǎng)在體育教學(xué)中所發(fā)揮出來的作用，并做到創(chuàng)新思維，開拓滲入人文素養(yǎng)的新路徑，逐步完善體育教學(xué)內(nèi)容。

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