英文歌曲在高職英語教學(xué)中的運(yùn)用研究

李鮮

摘要：興趣是最好的老師，這一直是教學(xué)活動所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的重要方式。英語作為一種新的語言，想要掌握它需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該利用各種方式來提高英語教學(xué)的質(zhì)量和水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英文歌曲深受年輕人喜歡，因此可以充分利用歌曲的特點(diǎn)，來輔助教學(xué)，本文將對英文歌曲在高職英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：英文歌曲 高職英語教學(xué)

中圖分類號：H319文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）19-0151-02

隨著全球化的不斷深入，國際交往越來越頻繁，英語作為一種重要的社交語言也變得越來越普及，因此，英語已經(jīng)成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，甚至有些時候英語學(xué)習(xí)花費(fèi)的精力和時間超過了其他專業(yè)課程，但是往往結(jié)果卻并不理想。英語是高職院校的重要公共基礎(chǔ)課程之一，一直在大學(xué)教學(xué)中占有重要位置，但是，因?yàn)閷W(xué)生來自五湖四海，每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生因?yàn)榈赜蛟蚣捌渌?，英語基礎(chǔ)非常薄弱。想要提高學(xué)生的英語水平，就要讓學(xué)生對英語這門課程充滿學(xué)習(xí)興趣，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)的趣味性。因此，可以說提高學(xué)生對英語的興趣是更輕松地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的重要途徑。英文歌曲是提高情趣、營造輕松氛圍的重要手段，音樂作為表達(dá)人類內(nèi)心感情的重要形式，往往能夠引起人們的共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，把英文歌曲作為英語學(xué)習(xí)的輔助工具是非常有效的。英文歌曲的引入不僅可以營造良好的語境，同時還能夠創(chuàng)設(shè)較為輕松的氛圍，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面同時得到練習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

一、英文歌曲和英語教學(xué)的重要聯(lián)系

音樂是人類最早表達(dá)情感的方式之一，不同語言之間即使語言不同，也能夠用音樂去表達(dá)。有專家研究稱，在語言的學(xué)習(xí)中，大量的信息是通過語音、語調(diào)來傳達(dá)的，因此，音樂在語言學(xué)習(xí)中被廣泛運(yùn)用，在英語的教學(xué)活動中，也證明了音樂在英語學(xué)習(xí)中的輔助作用。一般的英文歌曲都具有感情豐富、節(jié)奏感強(qiáng)、語言簡單等特征，利于聽者記憶。

二、把英文歌曲引入英語教學(xué)中的必要性

在英語教學(xué)中引入英文歌曲是非常必要的，一方面是因?yàn)?，大學(xué)生作為年輕的個體，在心理和情感、記憶力、理解能力方面都對音樂具有敏感性，他們更愿意去接受一些新鮮的、流行的事物，英文歌曲恰恰是這樣的存在。隨著義務(wù)教育的普及和國人對英語的重視，大多數(shù)大學(xué)生在入學(xué)前就有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時對其他學(xué)科方面也有接觸，中學(xué)時代的哲學(xué)學(xué)習(xí)讓他們形成了正確的人生觀和價值觀，在心理上也逐漸成熟，具有自己的審美意識。根據(jù)這些特點(diǎn)，將英文歌曲引進(jìn)課堂，不僅能夠創(chuàng)設(shè)較好的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時還有利于學(xué)生的審美意識的培養(yǎng)，引發(fā)情感的共鳴，進(jìn)而提高英語學(xué)習(xí)的吸引力，讓學(xué)生能夠在樂中學(xué)，在學(xué)中有所獲。美學(xué)在語言藝術(shù)中也存在，因此，在英語教學(xué)中也存在美學(xué)藝術(shù)，可以通過美的因素去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們的情感，讓他們在語言學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅感，在學(xué)習(xí)中掌握英語的語調(diào)節(jié)奏，進(jìn)而促使自己能夠說出地道的流暢的英語?？梢栽谡n堂上播放一些英文歌曲，然后由老師去講述歌曲背后的故事，理解詞匯的意思，讓學(xué)生能夠在體會歌曲的節(jié)奏的同時理解和感悟歌曲的內(nèi)涵，從而和演唱者產(chǎn)生共鳴，參與到歌曲演唱中來，產(chǎn)生興趣，讓他們在課余時間也會主動學(xué)習(xí)和演唱英文歌曲，進(jìn)而在潛移默化中提高自身的英語水平。

三、英語教學(xué)中引入英文歌曲的途徑和方法

（一）把英文歌曲作為訓(xùn)練口語和了解英語語言背景的重要參考材料

在語言學(xué)習(xí)中不能回避的就是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，如果單純針對語言的用法和語調(diào)等進(jìn)行訓(xùn)練，不僅課堂會顯得比較枯燥，同時也會使得部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)喪失興趣，過于死板的教學(xué)的教學(xué)效果也是可想而知。英語教學(xué)中引入英文歌曲恰好能夠改善這種現(xiàn)狀，一方面是因?yàn)橛⑽母枨L(fēng)格多樣，有一定的韻律，另一方面也符合大學(xué)生心理發(fā)展的需要。比如在英語教學(xué)的聽說訓(xùn)練中可以播放經(jīng)典的英文歌曲選段，讓學(xué)生試著復(fù)述歌詞大意，并進(jìn)行拓展，講述與歌曲有關(guān)的故事。這種方式不僅可以用更輕松的方式讓學(xué)生集中精神，同時在自然的氛圍中提升了學(xué)生的參與感。在讀寫的訓(xùn)練中也可以加入英文歌曲的元素，比如可以把一些聽過的歌曲拿出來讓學(xué)生做完形填空，通過練習(xí)來提高學(xué)生的語法能力，練習(xí)和講解結(jié)束后，再播放歌曲來增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，同時還可以講述一些和歌曲相關(guān)的故事作為閱讀理解和問答題等，鍛煉學(xué)生自己用英語復(fù)述的能力。在詞匯訓(xùn)練中，英文歌曲也是必不可少的訓(xùn)練素材，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的流行音樂的節(jié)奏年輕人比較喜歡，同時歌詞也非常通俗易懂，很多詞匯在歌詞中多次出現(xiàn)，便于記憶，學(xué)生既易于掌握它的用法，又不會感到枯燥。

學(xué)習(xí)語言只是我們學(xué)習(xí)文化知識的工具，最終是要通過語言學(xué)習(xí)去掌握和了解歷史文化和文化內(nèi)涵，歌曲作為文化的重要表現(xiàn)形式，含有豐富的信息，同時也是思想和道德、歷史等的集中表現(xiàn)。無論是曲調(diào)還是歌詞，歌曲都有非常明顯的地域差異和文化差異，如英國的英文歌和美國的英文歌二者在曲調(diào)風(fēng)格上就有很大的差別。再如唱法上也有不同的風(fēng)格，如黑人的說唱和流行唱法等就有很大的不同。通過引入歌曲可以讓學(xué)生了解更多的英語國家的歷史，如通過一些關(guān)于圣誕節(jié)的歌曲來了解圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和由來，進(jìn)而擴(kuò)大學(xué)生的知識面。英文歌曲在英文教學(xué)中的作用是非常積極的，很多英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，也能夠從演唱歌曲中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而消除對英語學(xué)習(xí)的厭惡心理。

（二）英文歌曲是調(diào)節(jié)課堂氣氛的重要工具

音樂自古以來就是教學(xué)活動的重要參與者，不僅能夠修身養(yǎng)性，也是提升個人氣質(zhì)的重要手段，既能愉悅身心，又能修煉心智。因此，在英語教學(xué)中，英文歌曲也起到這樣的作用。如在學(xué)生情緒不高或者過于興奮的狀態(tài)下，放一些能夠愉悅身心的舒緩的音樂，可以讓學(xué)生安靜放松下來，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而在課間或者學(xué)生處于比較疲倦的狀態(tài)時，放一些輕松的學(xué)生學(xué)過的歌曲，可以讓學(xué)生跟著一起合唱，既放松心情，又能提起學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效率和效果，起到事半功倍的作用。

在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胗⑽母枨梢栽跓o意識的狀態(tài)下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生更加容易地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更有參與感，不僅可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，同時也能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性，而歌曲的引入也讓學(xué)生更容易地去接受英語背景的文化歷史，擴(kuò)大其知識面，讓學(xué)生更自主地了解與英語有關(guān)的知識，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在不知不覺中，讓學(xué)生掌握英語口語，掌握最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。英文歌曲在英語教學(xué)中的運(yùn)用，讓英語的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更加容易，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

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責(zé)任編輯：孫瑤