在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

敖愷妮

摘 要：如今學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)備受關(guān)注，在小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該實(shí)施更為有效的教學(xué)策略，這樣才能激發(fā)學(xué)生興趣，為其良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)定基礎(chǔ)，在小學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)方式很多，通過(guò)分析，利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常有效的教學(xué)策略之一，本文基于此方面，重點(diǎn)分析了小學(xué)階段，英語(yǔ)游戲化教學(xué)開(kāi)展過(guò)程，在明確其游戲化教學(xué)的重要性同時(shí)，也希望能夠提高認(rèn)識(shí)，為相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展建立更為有效的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；游戲教學(xué)；學(xué)生

小學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)過(guò)程，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，其主要因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)無(wú)法激發(fā)他們想興趣，所以英語(yǔ)教學(xué)階段，重視學(xué)生興趣培養(yǎng)是必要的，要采用合理的方式，積極利用各種有效措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必要的，結(jié)合實(shí)際與分析，將教育游戲運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是必要的，也是非常有效的措施，下面以具體游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展為內(nèi)容，有效闡述相關(guān)的教學(xué)策略。

1游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程需要以興趣為主，只有培養(yǎng)其有效的興趣，才能不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此推動(dòng)教學(xué)，助力于英語(yǔ)教學(xué)水平的提高，同時(shí)興趣培養(yǎng)過(guò)程更是學(xué)生良好綜合學(xué)習(xí)能力提高的過(guò)程，游戲教學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，通過(guò)實(shí)踐也表明，游戲化的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，符合了小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只有把教摘 要：如今學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)備受關(guān)注，在小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該實(shí)施更為有效的教學(xué)策略，這樣才能激發(fā)學(xué)生興趣，為其良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)定基礎(chǔ)，在小學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)方式很多，通過(guò)分析，利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常有效的教學(xué)策略之一，本文基于此方面，重點(diǎn)分析了小學(xué)階段，英語(yǔ)游戲化教學(xué)開(kāi)展過(guò)程，在明確其游戲化教學(xué)的重要性同時(shí)，也希望能夠提高認(rèn)識(shí)，為相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展建立更為有效的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；游戲教學(xué)；學(xué)生學(xué)與游戲結(jié)合，才能體現(xiàn)出教學(xué)的意義，與傳統(tǒng)教學(xué)形式不接，游戲教學(xué)方式使用廣泛，無(wú)論是傳統(tǒng)游戲，還是現(xiàn)代游戲方式，都可以積極助力于教學(xué)，那么游戲在營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)程，學(xué)生會(huì)真正的參與進(jìn)去，為學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，起到了激發(fā)興趣的目的。

1.2提高教學(xué)質(zhì)量

心理學(xué)表明，學(xué)生的注意力保持在某一個(gè)對(duì)象或者事件中只能維持幾分鐘左右，不足成年人注意力集中程度的20%，所以在小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很快就會(huì)產(chǎn)生一些大腦疲勞的感覺(jué)，以至于形成思維疲勞，學(xué)習(xí)注意力無(wú)法集中。而教育游戲形象、生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)，則可以幫助學(xué)生們集中注意力，通過(guò)游戲從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以及情感體驗(yàn)等方面的影響，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度和注意力，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是必須要經(jīng)過(guò)刻苦、反復(fù)的訓(xùn)練才能成功的，比如說(shuō)英語(yǔ)中的單詞拼寫(xiě)、單詞發(fā)音、語(yǔ)法時(shí)態(tài)等等，都是需要多次的重復(fù)記憶才能印象深刻，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中那種死記硬背的教學(xué)方法顯然達(dá)不到目的。而如果在課堂中插入一些游戲教學(xué)，就能夠讓枯燥的英語(yǔ)課堂變得有趣起來(lái)，讓學(xué)生在愉快的游戲中學(xué)會(huì)新的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，并且將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，從而滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，完成課堂的教學(xué)目標(biāo)。

2教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的方法

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中融入教育游戲，教師要將游戲活動(dòng)與英語(yǔ)各項(xiàng)技能結(jié)合在一起。

2.1教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的融入

詞匯是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)部分。很多小學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，最不愿意做的事情就是背單詞。詞匯學(xué)習(xí)，需要小學(xué)生反復(fù)記憶，但他們的注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，面對(duì)枯燥的詞匯很難激起學(xué)習(xí)的熱情，沒(méi)有英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)生很難處理好個(gè)人情緒與英語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。面對(duì)這樣的情況，教師需要利用游戲活動(dòng)去調(diào)節(jié)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的心理，利用生動(dòng)的游戲情景讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，在講解身體類(lèi)詞匯時(shí)，像“head，arm，elbow，ear，nose，mouth，lip，leg”等都是必會(huì)的詞匯，如果讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地讀和記，會(huì)讓英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)變得很枯燥。因此，教師可以結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)發(fā)一些個(gè)性化游戲，比如，將“nose，eye，mouth，ear，lip”面部詞匯分為一組，引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師的口令指出對(duì)應(yīng)的部分，即教師說(shuō)“nose”，學(xué)生就指向自己的鼻子。當(dāng)學(xué)生對(duì)這些詞匯較為熟悉后，教師可以通過(guò)改變游戲的規(guī)則，創(chuàng)造一個(gè)新游戲，引導(dǎo)學(xué)生指一處自己所說(shuō)單詞之外的面部部位，即教師說(shuō)出“nose”時(shí)，學(xué)生不可指向自己的鼻子。結(jié)合不同的詞匯學(xué)習(xí)內(nèi)容隨機(jī)生成一些小游戲，會(huì)讓英語(yǔ)課堂變得輕松快樂(lè)起來(lái)。

2.2教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的融入

語(yǔ)法的學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)重要位置，那么小學(xué)階段，如何開(kāi)展語(yǔ)法學(xué)習(xí)也是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，傳統(tǒng)形式學(xué)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程，學(xué)生難以理解，同時(shí)在具體掌握過(guò)程也不容易進(jìn)行有效拓展，在結(jié)合游戲化英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)后，提高了學(xué)生的興趣同時(shí)，他們真正意義上體驗(yàn)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性，這樣一來(lái)更加有利于語(yǔ)法講解，比如，在講解一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果教師告訴學(xué)生一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)就是描述正在做的事情所用的語(yǔ)法，動(dòng)詞后面要加上“ing”，小學(xué)生只會(huì)一頭霧水。在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生“我來(lái)表演你來(lái)猜”的游戲，教師可以先給小學(xué)生做示范，一邊看書(shū)，一邊說(shuō)“Im reading a book”，并將例句寫(xiě)在黑板上供小學(xué)生模仿。小學(xué)生兩人一組，一人做動(dòng)作一人用對(duì)應(yīng)語(yǔ)法表達(dá)，這一的游戲活動(dòng)使語(yǔ)法知識(shí)形象化，當(dāng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行相關(guān)教育游戲時(shí)候，這種學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，也利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，小學(xué)生的天性是愛(ài)玩，那么游戲是提高他們學(xué)習(xí)的有效措施，有效的英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)可以提高他們的興趣，是教學(xué)過(guò)程中較為有效的措施，作為英語(yǔ)教師，要認(rèn)真分析實(shí)際，積極分析相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，力求通過(guò)有效的合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，利用游戲化教學(xué)，完成小學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高認(rèn)識(shí)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)能力提高打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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