張麗

【摘 要】本文在工作實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從建立學(xué)習(xí)型班級管理機(jī)制、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建設(shè)學(xué)習(xí)型班級文化三個方面，論述高中班主任構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級的策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型 管理機(jī)制 學(xué)習(xí)習(xí)慣 班級文化

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）08B-0054-02

班級作為學(xué)生在學(xué)校活動的重要教育基地，如同一個無形的模具，引導(dǎo)學(xué)生塑造著自我。構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型班級組織，無形中能培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，這是適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的必要要求，也是班主任管理學(xué)生的必然責(zé)任。班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，應(yīng)該承擔(dān)構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級的責(zé)任。為此，本文在實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，探索高中班主任如何發(fā)揮組織者與領(lǐng)導(dǎo)者的身份，構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級。

一、建立學(xué)習(xí)型的班級管理機(jī)制

構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級組織，就是建立一個由班委會領(lǐng)導(dǎo)的，圍繞班集體學(xué)習(xí)生活活動所展開的班級管理機(jī)制。它包括建立班委會、建立班規(guī)、建立學(xué)生自主管理制度這些內(nèi)容。

班委會是班級管理機(jī)制的重要組成部分。所謂班委會，就是由班干組成的委員會，它是班主任開展班級管理活動的得力助手。班規(guī)的建立，是形成良好學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣的良好保障。尤其是高中生大多數(shù)都處在青春時期，心理沒有形成完全的定性，需要一個剛性的紀(jì)錄與制度約束學(xué)生的行動。在班規(guī)建立上，教師可以建立激勵性的班規(guī)，激勵每個學(xué)生朝著共同目標(biāo)去努力。在班委會、班規(guī)建立之后，應(yīng)該由班委會組織學(xué)生參與班級管理，從而形成學(xué)生自主管理的班級管理制度。

如班主任在建立班委會上，可以由學(xué)生投票選舉出本班的班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員等。然后由這些班干部組建成班委會，班長就任命為班委會的委員長。在建立班規(guī)上，班主任可以讓班委會成員征求學(xué)生對班級管理規(guī)章制度的認(rèn)識和建議。為了建立激勵性的班規(guī)，除了讓班上學(xué)生集體表決班上的管理制度，如早上應(yīng)該多少點到教室、下午應(yīng)該舉行什么課外活動、雙休日有什么活動等之外，還應(yīng)該讓學(xué)生表決提出比如我們這個班級的奮斗目標(biāo)應(yīng)該是什么？為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，應(yīng)該做出什么努力、做出什么行動等。如我們班應(yīng)該在月考段考中取得什么樣的成績？應(yīng)該使用什么方法學(xué)好英語、數(shù)學(xué)、歷史等。成績好的同學(xué)如何去幫助成績不好的同學(xué)？每次考試排名靠后的同學(xué)應(yīng)該做出什么樣的努力等。班委會的班干，應(yīng)征集同學(xué)的意見與建議，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，考慮把這些建議作為班級的管理規(guī)章制度。之后，班集體在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中遇到的每一件事情，都應(yīng)該征集同學(xué)的建議。如當(dāng)一個同學(xué)早上遲到的時候，班委會的班干應(yīng)該征集其他同學(xué)意見，以少數(shù)服從多數(shù)的原則來判斷這個違反規(guī)矩的同學(xué)應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任。總之，班級一切活動都接受學(xué)生的監(jiān)督，不搞封建專制、家長作風(fēng)和一言堂。

班主任對班級事務(wù)的態(tài)度，不是置之不理，而是把更多時間與精力用在調(diào)查學(xué)生情況與班級事務(wù)上，根據(jù)調(diào)查結(jié)果去指導(dǎo)班委會的工作。如調(diào)查學(xué)生的一切不良行為、班干在管理工作中的失誤等，然后向班委會管理工作提意見，這樣有利于構(gòu)建一個和諧、自律、規(guī)范的班集體。另外，給予班委會自我管理的權(quán)力，班主任可以抽空做其他方面的管理工作，有利于班級管理工作效率的提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說：“興趣是最好的老師”。教師只有培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，才能使他們從內(nèi)心里真正熱愛學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生形成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，就會形成一種性格，命運(yùn)也就隨之改變。由此可見，學(xué)習(xí)型班級的建立，需要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生形成一種終身學(xué)習(xí)的行為。

班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上，應(yīng)該教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能收到事半功倍的效果。高中每一門學(xué)科都有自己獨特的學(xué)習(xí)方法，班主任可以在班會課上，請科任教師來講授每一門科目的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要點等。如可以在班會課上，請語文教師講授語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備迎接語文學(xué)科的考試；請歷史教師講述歷史學(xué)科的知識記憶要點，如何獲得歷史考試的高分……班主任還可以事前了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，在班會課上代表學(xué)困生向科任教師提出如何尋找正確的學(xué)習(xí)方法、解決學(xué)習(xí)障礙；邀請成績優(yōu)秀的學(xué)生到講臺上，主講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)道路上共同提高。

班主任除了指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法之外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活。班主任應(yīng)該對學(xué)生指出，在高一階段，主要任務(wù)就是對高中三年學(xué)習(xí)做出規(guī)劃，是立志與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的階段。為此，班主任可以在高一時候，請專家或者優(yōu)秀畢業(yè)生對班上學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)生活做出指導(dǎo)。在高二階段，是擴(kuò)大視野與拓展知識面的階段。由于高中階段知識比初中階段更寬、更快、更深，班主任應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。在高三階段是收獲成果、擴(kuò)大視野的階段。在這一階段，班主任應(yīng)該定期召開學(xué)習(xí)情況討論會與交流會，指導(dǎo)學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)生以良好的狀態(tài)去迎接高三的高考。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要班主任培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣。為此，班主任應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)對事業(yè)對人生的重要性，教會學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中必不可缺的部分來看待。如在早讀的時候，班主任應(yīng)該讓學(xué)生明白朗讀課文、學(xué)習(xí)英語或者學(xué)習(xí)漢字能夠練好口才、提高文字表達(dá)能力、有助于人際交往。當(dāng)學(xué)生意識到對自己人生的重要性之后，就會自覺喜歡晨讀漢語課文或者英語。

三、建立學(xué)習(xí)型的班級文化

良好的班級文化，對學(xué)生有著一種潛移默化的熏陶作用。因此，建立學(xué)習(xí)型班級組織，需要教師建立學(xué)習(xí)型的班級文化。

首先，創(chuàng)造學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)型的班級文化的建立上，教師可以在教室里創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的資源。如可以在班級里共享電子詞典、書籍、先進(jìn)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)工具書等學(xué)習(xí)資源，營造學(xué)習(xí)型的環(huán)境。

其次，構(gòu)建共同愿景。一個學(xué)習(xí)型的共同愿景，能引導(dǎo)班級形成一個學(xué)習(xí)型的組織。在學(xué)習(xí)型的共同愿景的構(gòu)建上，可以借班級標(biāo)語的形式。教師可以根據(jù)不同時期班級的實際情況、學(xué)生的行為傾向、學(xué)生的心理需要，設(shè)計出一些富有感染力、號召力的標(biāo)語，讓這個標(biāo)語成為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的共同愿景和努力奮斗的目標(biāo)。學(xué)生在接觸這標(biāo)語的過程中，心里也潛移默化接受這個班級的價值導(dǎo)向和奮斗目標(biāo)，不自覺地形成了一種美好的形象與理想的人格。如針對高三學(xué)生準(zhǔn)備參加高考的狀態(tài)，教師可以設(shè)計如此標(biāo)語：“戰(zhàn)勝它，贏得人生輝煌！”言下之意就是勸告學(xué)生樹立對高考的信心，只要戰(zhàn)勝它，就可以開闊人生之藍(lán)天。

再次，舉辦多主題班會。班級活動是班級文化的重要部分。學(xué)生在參與各種班級活動的過程中，可以發(fā)展自己的才華與能力，從而有助于提升班集體智慧，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型班級建設(shè)的步伐。為此，班主任可以舉辦各種豐富多彩的主題班會。如教師可以讓學(xué)生集思廣益，設(shè)計符合自己特征的主題班會。主題班會活動由班上學(xué)生自主設(shè)計，主持人由班上學(xué)生民主推選。在主題班會上，可以是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動所展開的，如“每次月考前，我的心里想法……”然后讓班上學(xué)生盡情表達(dá)自己對考試的感受與想法。教師還可以舉辦這樣的主題班會——“我最喜歡的文章”，讓學(xué)生表達(dá)自己對喜愛文章的感受；舉辦類似于學(xué)習(xí)方法的主題班會——“細(xì)節(jié)決定成敗”，讓學(xué)生討論如何選取良好的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的目的。這樣，通過班級活動營造學(xué)習(xí)型的班級文化，達(dá)到構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]駱舒洪，周衛(wèi)紅.中小學(xué)班級管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].教學(xué)與管理，2001（6）

[2]蒲 蕊.師生交往在學(xué)校教育中的深層意義[J].教育研究，2002（2）

（責(zé)編 羅汝君）