試論在小學(xué)生中推廣五人制足球的價(jià)值與意義

韋志煒

摘要：足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并以多種形式存在和發(fā)展，五人制足球比賽是當(dāng)今足球新興的一種組織形式，它獨(dú)特的風(fēng)格與魅力吸引了無數(shù)的青少年兒童。五人制足球在小學(xué)生中推廣的價(jià)值在于它擺脫了場(chǎng)地缺乏等各方面的束縛，激發(fā)青少年的興趣，磨煉他們勇于克服困難、堅(jiān)韌不拔、敢于接受勝利、敢于面對(duì)失敗的優(yōu)良品格，從而達(dá)到增強(qiáng)青少年兒童各方面素質(zhì)的目的，對(duì)推動(dòng)和促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；五人制足球；興趣；價(jià)值；意義

五人制足球傳入我國(guó)后得到了蓬勃發(fā)展，隨著運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高，青少年對(duì)五人制足球運(yùn)動(dòng)的興趣日益高漲。在小學(xué)生中推廣五人制足球運(yùn)動(dòng)，不僅鍛煉學(xué)生的身體，還可以激發(fā)他們的足球興趣，而且可以提高他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)青少年兒童團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)刻苦、勝不驕敗不餒的精神，促進(jìn)青少年身心發(fā)展。同時(shí)讓青少年兒童對(duì)足球有更多的了解和技術(shù)體驗(yàn)，在比賽中發(fā)現(xiàn)足球的魅力，讓足球成為他們成長(zhǎng)中不可或缺的玩伴，最終達(dá)到發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的目的。根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)結(jié)合五人制足球的特點(diǎn)之間存在的內(nèi)部聯(lián)系，試論在小學(xué)生中推廣五人制足球的價(jià)值與意義。

一、五人制足球的發(fā)展現(xiàn)狀

在世界足球發(fā)展迅速的今天，普及提高群眾足球運(yùn)動(dòng)和足球水平，提高全民身體素質(zhì)仍然是我國(guó)急需解決的問題。中國(guó)開展五人制足球運(yùn)動(dòng)較晚，2003年中國(guó)足協(xié)把大連、北京、上海、武漢、成都和廣州列為先期試點(diǎn)城市。現(xiàn)在山東省作為我國(guó)的足球強(qiáng)省，但還沒有一座城市被列為國(guó)家五人制足球試點(diǎn)城市，也沒有一支專業(yè)的五人制足球隊(duì)。五人制足球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)多以民間形式存在，民間熱情大于官方熱情。因?yàn)槲迦酥谱闱蜻\(yùn)動(dòng)在開展初期存在賽事開發(fā)體制落后、賽事管理規(guī)章制度不健全等諸多制約因素，使其在普及足球運(yùn)動(dòng)中的作用沒有得到充分發(fā)揮[1]。在我國(guó)足球體制改革的時(shí)代背景下，沒有及時(shí)探索出一條符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的模式作為補(bǔ)充，造成了五人制足球普及滑坡的現(xiàn)狀。加上我國(guó)足球環(huán)境的不景氣，使得足球運(yùn)動(dòng)失去了往日的繁榮景象，中、小學(xué)足球資源出現(xiàn)了嚴(yán)重的萎縮。特別是提出快樂體育后，小學(xué)生沒有目的性的進(jìn)行體育活動(dòng)，甚至有不參與的現(xiàn)象，體質(zhì)也不斷下降。針對(duì)以上現(xiàn)象，國(guó)家開始對(duì)培養(yǎng)中、小學(xué)生足球興趣提出重視，提倡在中、小學(xué)開展各種形式的足球聯(lián)賽，使五人制足球前景廣闊。

二、在小學(xué)中推廣五人制足球的價(jià)值

1、五人制足球?qū)πW(xué)生身體發(fā)育的作用。五人制足球比賽是一種同場(chǎng)競(jìng)技的體育活動(dòng)，是一項(xiàng)需要身體對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)。比賽需要參與的人數(shù)少，場(chǎng)地小，比賽時(shí)間較短，投入少；球體小，重量輕，比賽規(guī)則有利于足球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的發(fā)揮[2]。只要有塊平整的小場(chǎng)地和雙方對(duì)等的人數(shù)就可以進(jìn)行比賽，它是一項(xiàng)比較容易組織的體育運(yùn)動(dòng)。比賽中射門機(jī)會(huì)也比較多，比分高，觀賞性較強(qiáng)。采用腳尖踢球、腳底停球、快速的短傳和低傳配合及個(gè)人運(yùn)控球技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)提高球員的實(shí)戰(zhàn)能力大有好處[3]。比賽中的場(chǎng)地長(zhǎng)度是在小學(xué)生瞬間起動(dòng)時(shí)身體爆發(fā)力維持的跑動(dòng)距離；比賽時(shí)間每半場(chǎng)20分鐘，是小學(xué)生保持注意力集中，身體在激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)體能維持的時(shí)間。所以五人制足球運(yùn)動(dòng)不但能夠發(fā)展小學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力，同時(shí)也能讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體榮譽(yù)感，使小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感覺到五人制足球給他們帶來無窮的快樂，激發(fā)興趣，更積極地加入五人制足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍。

2、五人制足球的交流作用。足球運(yùn)動(dòng)可以獲得個(gè)人交往和審美娛樂需要的滿足，它已成為一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化和一種交流工具，已經(jīng)涉及和滲透到一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的很多領(lǐng)域。青少年通過足球交流，接觸了外部環(huán)境，結(jié)識(shí)了更多朋友，建立了良好的人與人之間友誼，這為今后學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造良好環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一場(chǎng)激烈、緊張、精彩的足球比賽，往往給人留下深刻的印象與美的感受。足球運(yùn)動(dòng)之所以是世界第一運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)樗旧砭鸵恢笔且环N更新和開創(chuàng)精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，由于它潛力空間大，技、戰(zhàn)術(shù)變化與創(chuàng)新機(jī)會(huì)多，象征著青少年在體質(zhì)上和精神上成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，是對(duì)青少年創(chuàng)造性特征或能力的確認(rèn)和鼓勵(lì)，因此，它才構(gòu)成了無窮的魅力。

三、在小學(xué)中推廣五人制足球的意義

1、激發(fā)小學(xué)生的足球興趣。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，大多數(shù)家庭生活條件大幅度提高，獨(dú)生子女也比較多，嬌生慣養(yǎng)的孩子容易以自我為中心。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們與外界接觸、交往增多，想獨(dú)立的愿望變得越來越強(qiáng)烈，更愿意走出家長(zhǎng)的庇護(hù)與同伴在一起。在進(jìn)入學(xué)校之后，各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)最能吸引他們的，而五人制足球無論是場(chǎng)地的選擇或場(chǎng)上隊(duì)員的人數(shù)都是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活或媒體宣傳中從未見過的，這點(diǎn)就足以吸引他們。抓住孩子們急于表現(xiàn)自己、追求成功的滿足感等特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行較專業(yè)的培訓(xùn)，能讓他們更好的掌握五人制足球的各項(xiàng)技術(shù)，為足球發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)小學(xué)生的文明精神。五人制足球現(xiàn)今已有完善的規(guī)則。其中無越位，不允許鏟球、不限制換人、但限制犯規(guī)次數(shù)等新規(guī)則，是別的足球比賽沒有的。這些新規(guī)則會(huì)讓小學(xué)生根據(jù)球場(chǎng)上攻防的變化盡情奔跑，累了就替換別的隊(duì)員上場(chǎng)，等休息夠了又可以重新回到場(chǎng)上繼續(xù)比賽。禁止鏟球這項(xiàng)規(guī)則不僅為他人的安全提供保障，同時(shí)也能夠保護(hù)自己，防止運(yùn)動(dòng)時(shí)的危險(xiǎn)動(dòng)作導(dǎo)致正處于生長(zhǎng)發(fā)育的骨骼受損。限制犯規(guī)次數(shù)是為了使球員在比賽時(shí)，時(shí)刻注意自己的動(dòng)作，控制隊(duì)員在場(chǎng)上的粗暴情緒和犯規(guī)動(dòng)作，使比賽能夠順利進(jìn)行。但是要一個(gè)小學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩按規(guī)則去比賽是不可能的，他們本來就出于興趣而踢球，不過只要有一定的時(shí)間給他們學(xué)習(xí)，他們就會(huì)了解更多的規(guī)則，無形中掌握五人制足球的技術(shù)。

在小學(xué)推廣五人制足球運(yùn)動(dòng)是非常有必要的，它的本質(zhì)特征正符合了小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)水平。它的獨(dú)特之處深深地吸引了青少年兒童，使他們對(duì)足球產(chǎn)生了濃厚的興趣，并積極主動(dòng)地要求加入到五人制足球運(yùn)動(dòng)的隊(duì)伍中。同時(shí)，青少年掌握了五人制足球的各項(xiàng)技術(shù)，也為足球事業(yè)培養(yǎng)人才，扭轉(zhuǎn)中國(guó)足球發(fā)展不景氣的尷尬局面，從而實(shí)現(xiàn)中國(guó)足球走出國(guó)門，與世界同步的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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