白媛

摘 要：目前，許多學(xué)生生活條件優(yōu)越，以自我為中心，缺少創(chuàng)業(yè)精神，缺乏對家庭、對社會的責(zé)任感。這樣的學(xué)生如何應(yīng)對未來的競爭？德育是塑造人類靈魂的工程，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中，傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法，已不適合現(xiàn)在的青少年，因而，創(chuàng)新德育教學(xué)方法迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 德育教育 創(chuàng)新研究

1 職業(yè)德育教育現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)教育理念影響德育教學(xué)

當(dāng)前，中等職業(yè)教育實施環(huán)節(jié)，并沒有足夠重視德育教學(xué)，加之傳統(tǒng)教育理念的束縛，中等職業(yè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)更多側(cè)重的是專業(yè)技能的傳輸，由此忽略了德育教學(xué)。這樣的傳統(tǒng)理念在一定程度上制約著德育教育的施教策略、施教內(nèi)容。同時，在整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，職業(yè)教育教師并不能精確定位自身角色，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，師生之間缺乏有效的交流，即使教師將相關(guān)的德育理念給予了受教者，但是雙方之間的互動也并不明顯，學(xué)生處于一種被動接受的位置。教師不能明確學(xué)生的個性特征，施教便缺乏針對性，因此，在相應(yīng)層面上制約了創(chuàng)新德育施教策略措施。

1.2創(chuàng)新德育施教模式

而今所實施的中等職業(yè)素質(zhì)教育，其中一個重要的構(gòu)成元素便為德育教育，落實德育教育亦為將道德教育目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實的可靠保證。但是著眼于當(dāng)前中等職業(yè)教育的德育施教模式并不完備，因此創(chuàng)新德育施教模式面對著很多阻力，諸如，施教環(huán)節(jié)，施教者并不能夠有效地分析德育教學(xué)現(xiàn)狀；評估環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)策略成了較強的制約元素，對學(xué)生進行評定的環(huán)節(jié)往往和實踐相割裂，側(cè)重的是德育考試。針對上述情況，都需要創(chuàng)新德育施教模式，給予學(xué)生更多參與其中的機會，進而提升學(xué)生的德育水平。

2 德育教學(xué)在中職教育中的作用

德育教學(xué)在中職教育中作用甚大，目前中職德育方面的課程主要有經(jīng)濟與政治常識、道德法律人生、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等，這些課程的有效開展具有以下幾個方面的作用。

2.1利于學(xué)生掌握法律知識

德育教學(xué)的有效開展可以普及中職學(xué)生的法律知識。在法治社會，中職學(xué)生必須要具備基本的法律素養(yǎng)，才能成為一個遵紀(jì)守法的公民。目前，中職學(xué)生在法律知識方面還比較匱乏，一些學(xué)生因為缺少法律知識而屢屢做出一些違背法律法規(guī)的事情。在這種情況下，有必要通過德育教學(xué)來讓學(xué)生了解一些基本的法律知識，讓學(xué)生具備基本的法律素養(yǎng)，從而為其以后走向社會，做一個守法公民創(chuàng)造良好的條件。

2.2利于學(xué)生提升道德素養(yǎng)

德育教學(xué)的有效開展可以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。中職學(xué)生正處于一個人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，在外部不良社會思潮的影響下，其價值觀很容易出現(xiàn)問題。這客觀上要求借助于德育教學(xué)的有效開展，確保中職學(xué)生思想道德的不斷提升，從而免于受到外部社會不良社會風(fēng)氣的影響。

2.3利于學(xué)生提升職業(yè)操守

德育教學(xué)的開展對學(xué)生的職業(yè)操守具有良好的提升作用，中職學(xué)校人才培養(yǎng)的目的在于培養(yǎng)具有良好職業(yè)技能的人才，職業(yè)操守是中職學(xué)生必須要具備的一項素質(zhì)。職業(yè)操守本身屬于德育的重要內(nèi)容，通過對職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)這門課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生形成良好的職業(yè)操守，從而為其以后的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

3 職業(yè)教育德育教學(xué)方法的創(chuàng)新探索

德育改革創(chuàng)新問題討論已久，我們不能長時間進行半空踏虛的理論研討，而是應(yīng)該抓緊時間從事腳踏實地的實踐探索。筆者在德育的教學(xué)實踐中，曾經(jīng)嘗試了以下幾種有效的創(chuàng)新探索。

3.1德育渠道、資源的拓展

德育不可囿限在封閉的課堂內(nèi)，而應(yīng)該拓展時空涵蓋面，把單一封閉式學(xué)校育人渠道擴展為學(xué)校、社會、家庭相結(jié)合的多元育人渠道。社會育人渠道是走出去、請進來。讓學(xué)生進行社會調(diào)查、參觀訪問，請英模、名人、校友作專題報告。例如，請本校有成就的畢業(yè)生回校，就以前的學(xué)習(xí)生活和目前的工作經(jīng)歷的關(guān)系作的報告，以真實的人物和事例，讓學(xué)生信服，激發(fā)學(xué)生在校認真學(xué)習(xí)的熱情；我們還請家長寫信，配合學(xué)校對子女進行多方面教育，組織課堂家信交流，讓學(xué)生上臺讀家信，互相交流心得。這種教育方法取得了良好的效果，受到了家長的好評。

3.2德育教學(xué)方法的創(chuàng)新

教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教育的力度和效度主要來源于老師的人格感染力和真理說服力，其實就是教育方法的吸引力和情感震撼力。教學(xué)模式要打破赫爾巴特三中心論（課堂、教師、課本），打破“兩個凡是”：凡是書上寫的都是對的，凡是老師說的都是對的。要變牧羊策略為師生參與雙向交流，變我打你通為思想溝通，變思想鑿洞式剛性教育為開戶心扉式柔性教育，變板臉式教育為微笑教育，變共性劃一教育為個性舒展教育。教育方法的創(chuàng)新原則是要有新穎性、形象性、時代性、參與性、民主性、啟發(fā)性和審美性，其最終目的是要增強德育的悅納性和實效性。

3.3德育教學(xué)手段的創(chuàng)新

運用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是提高德育課效果的有效手段。形象教育媒體具有鮮明生動性和強烈的視覺沖擊力與情感震撼力。比如運用電腦把一些新聞和案例直接演示出來，讓枯燥無味的上課內(nèi)容顯得生動豐滿，教育效果也會更明顯一些。

3.4德育考核方法的創(chuàng)新

閉卷考試法容易造成學(xué)生死記硬背書本內(nèi)容，還可能造成逆反心理。開卷考試是合情合理的考核方法，它使學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和心理壓力減輕，容易收到更好的教育效果。期末開卷考試應(yīng)該與作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)可以靈活一些?？梢允前咐治觯梢允切≌撐?，也可以是調(diào)查報告等，可占部分的百分之五十。這樣的考核方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會調(diào)查能力、觀察分析能力和語言組織表達能力有很大的作用。

4 結(jié)語

德育工作是一個系統(tǒng)工程，把心理輔導(dǎo)與德育工作有機結(jié)合起來，協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，能夠產(chǎn)生顯著的優(yōu)化作用，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。德育工作與心理輔導(dǎo)的有機結(jié)合，做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同步，是開創(chuàng)學(xué)校德育新局面的一項有力措施，是提高德育實效性的重要途徑。

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