耿宏
在我國(guó)《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出目前教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題:“在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力”。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生們從傳統(tǒng)呆板解題方式到靈活解題方式的改變,下文就如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力進(jìn)行分析。
一、改變教學(xué)觀念,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
我國(guó)近幾千的應(yīng)試教育,導(dǎo)致教師們只關(guān)注學(xué)生的成績(jī),使得教師在以往的教學(xué)中長(zhǎng)期使用“滿堂灌,滿堂問(wèn)”的教學(xué)模式,學(xué)生們過(guò)度依賴?yán)蠋?、過(guò)度依賴課本和參考書(shū)這種現(xiàn)象比比皆是,完全沒(méi)有一點(diǎn)自主創(chuàng)新能力。在新時(shí)期,老師的責(zé)任重在培養(yǎng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新思維和能力。學(xué)生作為教學(xué)課堂的主體,教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用,應(yīng)該全力協(xié)助學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識(shí),幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法,在高中數(shù)學(xué)課堂中要積極引導(dǎo)學(xué)生自主的去思考,讓他們從多角度的方式去解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造型思維,提高他們的自主創(chuàng)新能力。
二激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
(一)激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
要想培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新思維和能力,首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,也就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接決定學(xué)生們的解題效率,當(dāng)學(xué)生們“帶著一定的目的”去思考時(shí),效果就會(huì)顯著不同。高中數(shù)學(xué)也是一樣,如果學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)機(jī),是沒(méi)有耐心自主思考的。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)是一門(mén)比較枯燥的課程。高中生往往都希望得到老師或者家長(zhǎng)的認(rèn)可,他們的鼓勵(lì)和支持往往是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ虼?,老師要重視學(xué)生們內(nèi)、外部動(dòng)力的協(xié)調(diào)作用,是培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。
(二)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
孔子有句名言這樣說(shuō)道:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,這句話反應(yīng)了學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的重要性,對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),“興趣”直接決定著學(xué)生們解題的效率,在學(xué)生們剛接觸到數(shù)學(xué)時(shí),都對(duì)門(mén)學(xué)科有著很大的興趣和學(xué)習(xí)激情,老師們應(yīng)該注重學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一印象,通過(guò)展示數(shù)學(xué)在我們實(shí)際生活中的應(yīng)用,來(lái)向?qū)W生們講述自主創(chuàng)新能力對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,一個(gè)問(wèn)題,往往有多重解法,如果方法得當(dāng),可以很好的避免彎路。學(xué)生在數(shù)學(xué)解題中取得的小進(jìn)步,老師應(yīng)該給予肯定,使他們?cè)诠膭?lì)中不斷地進(jìn)步,這對(duì)于培養(yǎng)他們今后自主創(chuàng)新能力是極為有利的。
(三)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以影響一個(gè)學(xué)生的終生學(xué)習(xí),同時(shí)也是培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新思維和能力的基本保證,想要提高學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力首先要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一個(gè)學(xué)生要想有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)是必不可少的,老師可以幫助學(xué)生們制定一個(gè)是個(gè)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),并制定這個(gè)目標(biāo)的實(shí)施階段,積極引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)?shí)現(xiàn)這些小目標(biāo),讓學(xué)生合理的安排自己的時(shí)間,有計(jì)劃積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
在數(shù)學(xué)課堂上,要讓學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)課,做好筆記,做到五官的全部投入,課堂始終保持著高度注意力,靜聽(tīng)老師的講解,碰到問(wèn)題要學(xué)會(huì)自己去思考。積極地參與課堂小組的實(shí)踐活動(dòng),爭(zhēng)取做到把當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂消化。
課后應(yīng)該及時(shí)的復(fù)習(xí),我們每個(gè)人都有記憶曲線的,一段時(shí)間不學(xué)習(xí)就會(huì)忘掉。尤其像數(shù)學(xué)這種理科類學(xué)科更是如此,課外復(fù)習(xí)時(shí),可以將自己課堂內(nèi)總結(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)一下,仔細(xì)回憶老師課堂時(shí)所講的內(nèi)容,這對(duì)于知識(shí)的積累、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著莫大的好處。
(四)優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
課堂是高中生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑,更是鍛煉學(xué)生自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在,教師應(yīng)該主要到這一點(diǎn),優(yōu)化課堂管理,提高學(xué)生們解題效率。教師可以從高中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)目地出發(fā),在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)盡可能的貼近現(xiàn)實(shí)生活,這樣可以方便學(xué)生把握數(shù)學(xué)知識(shí),從而吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。
三、結(jié)語(yǔ)
社會(huì)的不斷發(fā)展,唯一改變不了的就是對(duì)靈活性人才的需求,尤其在信息技術(shù)高速發(fā)展今天,創(chuàng)新思維和能力已經(jīng)足以影響到個(gè)人今后的發(fā)展。高中作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力的良好時(shí)期,老師注意到這一點(diǎn),通過(guò)科學(xué)合理的方法,引導(dǎo)學(xué)生們從多角度的思路去解題,這對(duì)學(xué)生們今后的發(fā)展有著重大意義,同時(shí)也是時(shí)代賦予每個(gè)教師工作者的職責(zé)。endprint