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      淺談如何做好初中班級管理工作

      2017-10-30 18:33:57盧鵬
      魅力中國 2017年42期
      關(guān)鍵詞:實(shí)際教學(xué)班級管理方法

      盧鵬

      摘要:班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,班級管理是班級教育的總和。要把初中班級管理搞好,就需要做大量深入細(xì)致的工作。在教學(xué)中,要注意選好班干,制定相應(yīng)的班級制度,最后以導(dǎo)學(xué)為主,這樣才能做好班級的管理工作。

      關(guān)鍵詞:班級管理;選班干;實(shí)際教學(xué),方法

      班級是組成學(xué)校的個體成分,而學(xué)生是這個個體中的細(xì)胞,一部分學(xué)生可以影響一個班級,從一個班級的班紀(jì)班風(fēng)可以看出這個班的成績好壞,同樣也會影響學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)。一個班級的班風(fēng)好壞,取決于這個班級的管理者——班主任。其工作是學(xué)校的關(guān)鍵,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我就多年的工作點(diǎn)滴,對如何抓好班級管理談幾點(diǎn)粗淺的見解,以拋磚引玉。

      一、因人而用,選好班級干部

      班級干部是教師的助手,是學(xué)生的榜樣,因此,選好一個班級的班干部十分重要。筆者認(rèn)為,選班級干部可以分兩個層次:對于高年級的學(xué)生,可以通過民主選舉,推選出具有一定組織能力、膽大管事、品學(xué)兼優(yōu)、能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié),具有集體主義意識、大局意識,公而無私的學(xué)生擔(dān)任。但班主任在分配工作時也要注意這些人員的個體特征,因人而用。比如,學(xué)習(xí)成績突出的可以擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、課代表這類職務(wù),而勞動積極的可以擔(dān)任勞動委員,品學(xué)兼優(yōu)、具有號召力的可以擔(dān)任班長。

      對于低年級的班干部選舉,筆者主張由班主任委任為好。因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生接觸不長,了解不深,民主選舉只憑一時的興趣和感受,達(dá)不到選舉的效果。但班主任在任命班干部時也應(yīng)該獨(dú)具慧眼。首先,要盡量在一群孩子中發(fā)現(xiàn)自然領(lǐng)袖,然后再根據(jù)各自的優(yōu)勢委以其職,揚(yáng)長避短,這樣選出的班級干部才具有凝聚力,才能有效地協(xié)助班主任管理好班級。

      二、結(jié)合實(shí)際,制定相應(yīng)的班級管理制度

      “水不緊,車不轉(zhuǎn)”,“沒有規(guī)矩不能成方圓”。面對好奇、好動、自制力差的群體,如果沒有一定的約束,是難以搞好管理工作的。因此,作為班主任,應(yīng)該這對學(xué)生的個體特征和班級的整體情況制定出相應(yīng)的班級管理制度來約束其言行。如筆者擔(dān)任班主任期間,曾制定了《班級公約五不準(zhǔn)》(即不準(zhǔn)遲到早退,不準(zhǔn)損壞公共財物,不準(zhǔn)說臟話,不準(zhǔn)與同學(xué)打架,不準(zhǔn)做損人利己的事),《好少年十知道》(即知道勤學(xué)好問,知道尊老愛幼,知道尊敬父母,知道誠實(shí)守信,知道待人有禮,知道按時完成作業(yè),知道熱愛勞動,知道愛護(hù)公務(wù),知道助人為樂、拾金不昧,知道講究衛(wèi)生、愛惜身體)。同時,在班級管理中注意有令必行,執(zhí)行公正,一視同仁。

      三、培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)

      一個有正確的輿論與良好的班風(fēng),可以制約每個學(xué)生的心理,制約每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。

      班風(fēng)是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體,是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成,對學(xué)習(xí)和生活在這個班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用,有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的,而且,它還應(yīng)該具有本班的特色。

      班級活動對促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展,打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法;同時班級活動是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

      陶行知先生的教育思想:教是為了不教。管也是為了不管。 教與管的精華,在于教會學(xué)生學(xué)會自我管理,那才是班主任的最大成功。優(yōu)秀的班主任絕非是一個一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。

      四、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主的管理方法

      在實(shí)際的班級管理中,由于受多種因素的影響,班主任往往采取“堵”的方式較多,制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為。如何做好“導(dǎo)”的工作,在實(shí)踐中做到“四多四少”:

      (1)多民主、少強(qiáng)制。比如關(guān)于戴首飾的問題,就讓學(xué)生談利弊。討論結(jié)果戴首飾利少弊多,就自然不必強(qiáng)求學(xué)生不戴首飾了。

      (2)多激勵、少批評。每次班會,都要先總結(jié)表揚(yáng)好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué)。即使批評,也盡量只講事不點(diǎn)名。因?yàn)槿巳硕加凶宰鹦?,要善于用好學(xué)生的自尊心,激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。要從英雄模范、先進(jìn)人物的事跡激勵學(xué)生積極向上,而千萬不能一味地批評和處罰。

      (3)多引導(dǎo)、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實(shí)際,貼近學(xué)生本人。從心理學(xué)角度來思考,學(xué)生最關(guān)心的不是父母、老師與集體,而是自己。要告訴學(xué)生,自己的行為與本人的關(guān)系。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯,還要告訴學(xué)生為什么,并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做。當(dāng)然有時候要讓學(xué)生自己去悟、去思考。有節(jié)班會課上,我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂??很多學(xué)生談了自己的觀點(diǎn),有正確的、也有錯誤的。最后得出了:自由并不是愿意做什么就做什么。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利;如果一個學(xué)生能夠做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒羞@個權(quán)利。

      俗話說:“一句話能說得人笑,也可以說得人跳?!狈绞接袆e,其效果截然不同。班級工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段,以“導(dǎo)”為主,輔之以“堵”,才能達(dá)到最佳教育效果。

      總結(jié):

      總之,在班級管理中,工作的方法多種多樣,但應(yīng)以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心,以理為前提,以方法為手段,以情作為轉(zhuǎn)化思想的藥方和催化劑。在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),才能實(shí)施更有效的班級管理教育

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳通權(quán).班級管理工作淺談.當(dāng)代教育.2013(1)

      [2]趙建芳.芻議班級班主任如何做好班級管理工作.衛(wèi)生職業(yè)教育.2004endprint

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