金寶盆

摘要：裝飾材料與施工課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，重中之重。同時(shí)是本專業(yè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合綜合性的學(xué)科。主要是為提高師范院校裝飾材料與施工課程的教學(xué)效果，所涉及內(nèi)容范圍廣、材料種類多、實(shí)踐性強(qiáng)等因素，所以對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和專業(yè)實(shí)踐能力都有著重要作用。本文根據(jù)《裝飾材料與施工構(gòu)造》課程中分析相關(guān)知識(shí)、課程性質(zhì)、技能訓(xùn)練、教學(xué)模式及試教例子來對(duì)裝飾材料課程的改革與探討，為本科院校改革潮流向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型大趨勢(shì)做一個(gè)導(dǎo)向，但更重要目的是為今后師范院校設(shè)計(jì)類課程教學(xué)打造與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：裝飾材料 教學(xué)改革 師范院校

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2017）04-0110-02

引言

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和各類地方本科院校面向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，裝修市場(chǎng)在國(guó)內(nèi)不斷擴(kuò)大，勞動(dòng)力工資不斷增長(zhǎng)。作為高校教學(xué)人員對(duì)當(dāng)今各類裝飾材料名稱、特性、應(yīng)用、規(guī)格、價(jià)格和質(zhì)量的鑒別方法務(wù)必要清楚。裝飾材料與施工是在一定的空間和時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用藝術(shù)手法傳達(dá)事物有價(jià)值信息的過程，其形式多樣、內(nèi)涵豐富，是一門綜合性很強(qiáng)的課程。它的獨(dú)特之處在于空間中以視覺為主的信息傳達(dá)和實(shí)際空間的享用。當(dāng)今建材行業(yè)的熱門，就是在當(dāng)今社會(huì)領(lǐng)域、物流領(lǐng)域、信息領(lǐng)域以及商業(yè)領(lǐng)域中充當(dāng)著其他行業(yè)和媒體不可替代的重要角色。更直接的原因是它關(guān)系到千千萬萬人們的生活需求和經(jīng)濟(jì)利益，凡是修建住宅都得裝修，凡是裝修都得用裝飾材料，而且裝飾材料選購(gòu)更是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)作品和人們消費(fèi)支出的重要部分。所以我們有責(zé)任對(duì)該課程進(jìn)行革新和探索，研究出一套讓學(xué)生能夠適應(yīng)市場(chǎng)的教學(xué)方法。

一、裝飾材料的課程性質(zhì)

一般而言，裝飾材料課程教材的選購(gòu)范圍較廣，主要是要適合學(xué)生容易接受，講則易懂和迎合市場(chǎng)為主，比如：裝飾材料與施工構(gòu)造這本教材比較全面，容易讓學(xué)生接受，因?yàn)楸緦I(yè)的本質(zhì)特性所需要，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，可通過一定的教學(xué)方法，讓學(xué)生了解室內(nèi)常用裝飾材料，掌握室內(nèi)裝飾構(gòu)造和相關(guān)施工工藝，學(xué)習(xí)如何將設(shè)計(jì)作品通過施工手段實(shí)現(xiàn)，要求學(xué)生不僅掌握理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何在實(shí)際案例中用合理的方法進(jìn)行室內(nèi)裝飾施工。本門課程在整個(gè)學(xué)科專業(yè)當(dāng)中乃是重中之重，它關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)能力體現(xiàn)的根本性問題，而在大專職業(yè)院校中，不管從課程設(shè)置還是課時(shí)量的多少都能看出來，學(xué)校對(duì)裝飾材料課程的重視程度。其次就是課后作業(yè)對(duì)本課程課堂知識(shí)的一種實(shí)踐檢驗(yàn)，根據(jù)本門課程特點(diǎn)作業(yè)的獨(dú)立完成對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說是掌握這門課程一種知識(shí)的重要途徑。所以要在師范本科院校上好這門課程，在它的課程設(shè)置、教學(xué)方法與模式上都需要改進(jìn)和探討。

二、如何教學(xué)生識(shí)別材料與用途

于學(xué)生而言，裝飾材料課程在他們心目中也很重要，他們搞不清的就是與建筑材料混為一體，根據(jù)多年對(duì)《裝飾材料與施工》課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生主要是對(duì)新型材料名稱、材料特性和具體用途的模糊，在做設(shè)計(jì)方案時(shí)好多材質(zhì)混淆亂用一起，正是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)裝飾材料課程學(xué)習(xí)之淺薄，作為教學(xué)人員這是我們的不足之處。從多年做工程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)生可從三個(gè)方面做：1.先從《裝飾材料與施工》教材中認(rèn)真學(xué)習(xí)常用裝飾材料的種類和特性，教師做好課堂講授和學(xué)生做好課堂筆記工作，再者教師安排好課程的授課計(jì)劃，最好是第二個(gè)工作日上課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)訓(xùn)基地或當(dāng)?shù)匮b飾建材市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研時(shí)老師最好把相關(guān)裝飾材料的名稱和特性在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生做講解，比如：對(duì)“木芯板”講解，木芯板又稱細(xì)木工板，是在兩片單板中間膠壓、拼接木板而成，具體由楊木、杉木、松木、泡桐組成。這是它的基本概念，講解后讓學(xué)生記住常見木芯板的表面花紋和它的規(guī)格：2.4×1.22×1.8m，因?yàn)槟拘景宓姆N類比較繁多，質(zhì)量不一，最好在做調(diào)研時(shí)教師能給學(xué)生講清楚各種木芯板質(zhì)量好壞的鑒定方法，讓學(xué)生真正記住材料的名稱和特性。2.帶學(xué)生轉(zhuǎn)從建材市場(chǎng)至室內(nèi)裝修工地，進(jìn)入工地之前教師做好現(xiàn)場(chǎng)施工安全知識(shí)與相關(guān)措施，進(jìn)入到具體作業(yè)操作空間時(shí)，配合施工工人把各類材料的用途做現(xiàn)場(chǎng)講解（如圖1）。比如：雙貼面板的用途，由于板材的優(yōu)質(zhì)性而專用來做家具柜子，把臥室木工做好的衣柜讓學(xué)生參觀。這樣的上課方式比較直觀，讓學(xué)生易學(xué)易懂。3.在本課程常見材料的學(xué)習(xí)章節(jié)后，對(duì)每個(gè)學(xué)生作業(yè)完成情況要重視起來，具體可以按6-8人為組進(jìn)行布置課后作業(yè)，內(nèi)容可以根據(jù)課程的進(jìn)度把講授過的裝飾材料具體名稱的小樣品收集起來，第二堂課時(shí)現(xiàn)場(chǎng)打分，這樣可以大大提高學(xué)生做作業(yè)的積極性。通過這種上課的教學(xué)方法完全可以讓學(xué)生在短期內(nèi)掌握各種裝飾材料，從師范院校學(xué)生的教學(xué)效果反饋不理想看，正是因?yàn)榻處煕]有一套新的適合學(xué)生易學(xué)易懂教學(xué)方法，而使課堂變得枯燥無味。

三、材料與施工工藝結(jié)合技能訓(xùn)練

以往那種滿堂講授的教學(xué)方法已不適應(yīng)當(dāng)代科技飛速發(fā)展之社會(huì)，更何況我們講的是實(shí)踐性比較強(qiáng)的裝飾材料與施工課程，本門課除了上好材料本身的內(nèi)容外，更有必要與施工工藝環(huán)節(jié)相結(jié)合上好這門課。裝飾材料離不開施工與構(gòu)造，學(xué)生雖然掌握了不同種類的材料但是了解不了材料做成品后的構(gòu)造工藝，真正要讓學(xué)生掌握施工工藝的原理，必須就要參與施工作業(yè)實(shí)踐，我們要給學(xué)生提供的環(huán)境主要以學(xué)校實(shí)訓(xùn)室為主，以校外裝飾公司合作為輔，通過這兩種方式相結(jié)合來進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練。根據(jù)本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)來看，一般以木工施工工藝為主，就以制作一個(gè)鞋柜為案例來說，它的基本程序有：1.木工或教師先做制作某個(gè)柜子的示范過程。2.強(qiáng)調(diào)好相關(guān)安全知識(shí)，先讓學(xué)生以2-4人為一組，按規(guī)定尺寸裁好雙貼面板，然后用釘槍將裁好的木板拼接一起，再用面板縫好表面，最后用五金將鞋柜組合起來。3.根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最終的合格檢驗(yàn)，最后拍照完成，教師進(jìn)行驗(yàn)收打分。我們把這種上課方式可以安排到本課程的授課計(jì)劃當(dāng)中去，安排幾個(gè)課時(shí)，從裝飾材料的課程特點(diǎn)來看，材料課與施工工藝相結(jié)合的體驗(yàn)訓(xùn)練是很有必要的。

四、裝飾材料課程教學(xué)模式改革endprint

我們的師范院校那種老師上課講授，下課學(xué)生做好作業(yè)的教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了我們這個(gè)社會(huì)，這種教學(xué)方法即將被淘汰。隨著本科院校向應(yīng)用型技術(shù)方向的發(fā)展趨流，我們本科師范院校對(duì)各課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行，我認(rèn)為要換湯換藥進(jìn)行革新，還得從上課的教學(xué)模式著手。首先，根據(jù)《裝飾材料與施工構(gòu)造》課程的特點(diǎn)出發(fā)，本課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，需要一定的時(shí)間去做實(shí)訓(xùn)練習(xí)，那么師范院校的裝飾材料課程課節(jié)大約是在60課時(shí)左右，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠上好這門課程所需求的課時(shí)，因?yàn)檠b飾材料課程是由理論部分和實(shí)踐部分結(jié)合起來上，所以在課時(shí)上應(yīng)增加至120課時(shí)左右，這樣才能讓學(xué)生掌握及鞏固好本門課程。其次，我們?cè)谡n程設(shè)置上進(jìn)行改革，也可以說這是師范院校一直以來上課的一種通用模式，所以這種滿堂講授的模式必須革新，比如：每個(gè)班級(jí)一周20課時(shí)，把這20課時(shí)可以分開，前10課時(shí)為講授部分，后10課時(shí)為實(shí)踐或?qū)嵱?xùn)部分，或者每天上課以講授和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式去上課，這個(gè)前提是教師組織和監(jiān)督好學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。最后，教師布置好課程相關(guān)的作業(yè)并要求認(rèn)真獨(dú)立完成，也是對(duì)教學(xué)效果的一種檢驗(yàn)，可以讓學(xué)生按組自由組合，作為一次本課程的大作業(yè)，老師在課堂上現(xiàn)場(chǎng)打分，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手積極性，或者本課程上完后在學(xué)院內(nèi)部組織一次裝飾材料作業(yè)展覽，更有助于推動(dòng)全級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)之動(dòng)力。因此，這種教學(xué)模式的改變，大大可以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，此種教學(xué)方法完全可以在全院和全級(jí)進(jìn)行嘗試。

五、材料課程案例教試

前面我們制訂好這套教學(xué)模式后，可以通過一個(gè)班級(jí)實(shí)際例子來檢驗(yàn)此種教學(xué)方法。下面是河西學(xué)院美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)141班的裝飾材料課程，此課程在2016年秋季學(xué)期9月初上課，據(jù)了解，他們通過設(shè)計(jì)教研室成員多次會(huì)議意見和學(xué)生的反饋，最終進(jìn)行了課程的教改工作?，F(xiàn)在這個(gè)課程設(shè)置大致為：一個(gè)班43人，每周20個(gè)課時(shí)，共120課時(shí)；我們從相關(guān)專業(yè)老師的授課計(jì)劃表中看出，講授部分為60課時(shí)，實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐部分為40課時(shí)，作業(yè)完成為20課時(shí)，從課程設(shè)置上來看非常合理，既有實(shí)踐又有理論部分；從我去年參加這個(gè)學(xué)校裝飾材料與施工工藝課的觀摩來看，任課教師先是用PPT課件進(jìn)行了大概兩個(gè)課時(shí)的講授，具體內(nèi)容是第二章成品板材（木芯板和木紋面板），從教師的教案和黑板板書看出備課相當(dāng)扎實(shí)，課堂互動(dòng)也比較靈活，學(xué)生的聽課激情也比較高；隨后我們一同到了學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室，里面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容劃分比較全面，也有許多輔教工人，老師帶領(lǐng)大家來到木工施工現(xiàn)場(chǎng)，教師給工人簡(jiǎn)單地講解了上課內(nèi)容，工人開始床頭柜子的制作，20分鐘后基本成形，接著教師給學(xué)生做了分組任務(wù)及強(qiáng)調(diào)好相關(guān)安全知識(shí)，同學(xué)們開始動(dòng)手制作柜子，整個(gè)實(shí)訓(xùn)室的氛圍非常好，同時(shí)大家都比較和諧；從這堂觀摩課體驗(yàn)下來，我感受到課堂的豐富和其他學(xué)校課堂的與眾不同。因此，這個(gè)教學(xué)案例也提醒了我們學(xué)校裝飾材料課程的教改迫在眉睫。

六、課程改革后實(shí)踐應(yīng)用

為了更好地檢驗(yàn)裝飾材料課程教改的教學(xué)效果，最好的辦法就是實(shí)踐。具體的做法我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面，—方面在裝飾材料課程結(jié)課后在校學(xué)生可以去當(dāng)?shù)亟ú难b飾市場(chǎng)做兼職，專聘裝飾材料銷售員，不要認(rèn)為這個(gè)職業(yè)對(duì)大學(xué)生來說比較卑微，其實(shí)這對(duì)成就一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師是一個(gè)不錯(cuò)的錘煉。另—方面，要求在讀大學(xué)生利用假期或課余時(shí)間去當(dāng)?shù)匮b飾公司做材料導(dǎo)購(gòu)員，要想盡快地拿到客戶或上升至設(shè)計(jì)師崗位，掌握市面上各類裝飾材料是首要任務(wù)，其次才是與客戶的溝通、預(yù)算、設(shè)計(jì)作圖、施工及驗(yàn)收。往往剛畢業(yè)的環(huán)藝專業(yè)學(xué)生去找對(duì)口工作比較困難，客觀因素是當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)崗位的飽和，而主管因素還是在于自身，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)想找設(shè)計(jì)師工薪高額的崗位，可看不到自身薄弱的專業(yè)能力和殘酷人才競(jìng)爭(zhēng)，這種現(xiàn)象在全國(guó)師范本科院校最為顯耀。

結(jié)語

裝飾材料與施工工藝課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，同時(shí)也是成為一名合格設(shè)計(jì)師要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)今高校設(shè)計(jì)教育之教學(xué)，課程的教學(xué)改革是推動(dòng)教育界必然趨勢(shì)，所以我們要對(duì)本門課程教改的工作進(jìn)行調(diào)研和探討，需要教師與其他學(xué)校相互交流；總結(jié)學(xué)生課堂反饋意見，同時(shí)學(xué)院和教師給學(xué)校建議建設(shè)建立完善的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地以及簽訂與校外企業(yè)合作協(xié)議等工作，只有這樣才能全面展開裝飾材料與施工課程的教改工作。該課題，雖然不是一項(xiàng)很新的論題，但由于裝飾材料課程內(nèi)容的重要，還需要我們不斷去學(xué)習(xí)和探討，去研究制訂適合學(xué)校自身的教學(xué)方式。我只希望以此課題來指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，為日后課程教改工作盡一份微薄之力?？傊獙W(xué)好裝飾材料本門課程，需用大量的時(shí)間去實(shí)踐。endprint