高中地理有效教學(xué)的實(shí)施策略

徐平德

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的需求也越來越大，如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，為國家培養(yǎng)實(shí)用性的地理人才，成為現(xiàn)令廣大地理老師普遍關(guān)注的問題，越來越受到關(guān)注。為使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水品得到很好的提升，首要既解決的問題是，要不斷對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行革新，采用新的教學(xué)手段，使學(xué)生獲得更加豐富的地理知識(shí)。文中就高中地理有效教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行探討，希望能夠進(jìn)一步提高高中地理教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中地理；有效教學(xué)

高中地理教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性不高，不重視地理的學(xué)習(xí)，地理成績(jī)普遍低下。課堂教學(xué)是實(shí)施教育的主要方式和渠道，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量就要在課堂教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)，使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性增加，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。下面筆者就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、以學(xué)習(xí)目標(biāo)為方向，確保教學(xué)活動(dòng)的有效開展

教學(xué)活動(dòng)的開展是依托課堂而實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)活動(dòng)，如何使高中地理課變得高效，老師首先的在思想上予以重視，依照大綱的要求，根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際，設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，有利教學(xué)目標(biāo)以后，學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更加明確，才會(huì)為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。對(duì)于地理課程的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)明確，知道應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么，怎么進(jìn)行學(xué)習(xí)，怎樣提升自己的技能?？梢岳玫乩矸矫娴囊恍﹫D例信息，讓學(xué)生加深對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)習(xí)技能。而且，可以為學(xué)生設(shè)置一些鍛煉的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。如開展宇宙中的地球這一課程時(shí)，首先對(duì)本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的任務(wù)予以更加明確，闡述應(yīng)當(dāng)如何對(duì)宇宙進(jìn)行認(rèn)識(shí)，分辨什么為天體，什么是天梯系統(tǒng)。對(duì)地球有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，知道地球只是一顆行星，圍繞太陽進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)地球上為何擁有生命而做出闡述等。

二、加深對(duì)學(xué)生的情感溝通，使學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性得到發(fā)揮

親其師，信其道已經(jīng)深入人心，為了便于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)注重于學(xué)生們建立良好的情感關(guān)系，以此為基礎(chǔ)，打通與學(xué)生之間交流的渠道，站在學(xué)生的角度，處處體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡量為學(xué)生考慮。對(duì)于學(xué)生存在的不同意見與建議，老師更應(yīng)當(dāng)予以寬容，對(duì)學(xué)生不同建議予肯定的基礎(chǔ)上，并施以正確的指導(dǎo)，糾正其所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在融洽的氣氛下，努力與學(xué)生建立情感紐帶，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。而且對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的尊重，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，對(duì)不善表達(dá)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予更多的幫助，幫助其建立信心，積極投入教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂，獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極配合老師教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、科學(xué)的試著疑問，使教學(xué)效率不斷提升

1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)問題。站在學(xué)生的層面上，依照學(xué)生基礎(chǔ)與差異性，科學(xué)的設(shè)置課堂提問，難易相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的知識(shí)水平去判斷、去理解、去消化，解決問題。如果不切合學(xué)生知識(shí)水平的實(shí)際，問題的設(shè)置太過簡(jiǎn)單，學(xué)生不加思索就能對(duì)此做出回答，體現(xiàn)不了問題設(shè)置的價(jià)值，達(dá)不到設(shè)置問題的目的，這樣反而對(duì)學(xué)生不利，容易使其產(chǎn)生一定的惰性，降低了其學(xué)習(xí)的積極性。問題設(shè)置的太過深?yuàn)W，學(xué)生們雖然經(jīng)過了很大的努力，但根據(jù)自己的知識(shí)面，也很難對(duì)其做出回答，如此下去，也會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性形成很大打擊，不利于學(xué)生的發(fā)展。

2.突出問題的啟發(fā)性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平對(duì)問題進(jìn)行設(shè)置，并且給足他們進(jìn)行探索的時(shí)間，突出啟發(fā)的作用。學(xué)生在自己的知識(shí)層面上，經(jīng)過探索與研究，能夠在一定的時(shí)間能做出正確的判斷，由此對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常有益的。因此，對(duì)于問題的設(shè)置應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)啟發(fā)性，不能僅僅停留在通過簡(jiǎn)單的判斷即可做出回答，要讓學(xué)生在答疑解惑中，思維品質(zhì)得到鍛煉，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使其學(xué)習(xí)能效得到進(jìn)一步提高

對(duì)于高中地理教學(xué)而言，知識(shí)教學(xué)是非常重要的一個(gè)方面，同時(shí)學(xué)習(xí)方法也非常重要，因此，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提升其學(xué)習(xí)能力的提升。依照地理教材的要求，在注重知識(shí)傳授的過程中，就加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，便于學(xué)生更好的開展地理學(xué)習(xí)。讓他們獲得更加豐富的地理知識(shí)。筆者在開展世界氣候類型的教學(xué)活動(dòng)中，很多學(xué)生都表現(xiàn)出很大的困惑型，沒有頭緒可尋，對(duì)于知識(shí)不能充分地理解，采用的死記硬背的本方法進(jìn)行記憶。對(duì)此問題，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了積極的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分解，通過制作圖形的方式，讓學(xué)生增進(jìn)對(duì)知識(shí)的溶解消化，通過制作圖形，分解知識(shí)，學(xué)生們通過直觀的展現(xiàn)，對(duì)知識(shí)有了更加深入的了解，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行的方法指導(dǎo)，學(xué)生可以自己開展本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，參與的積極性高漲，動(dòng)手能力也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果良好。上述方法只是教學(xué)過程中的一點(diǎn)，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到不斷就加強(qiáng)，還有很多比較好的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用于指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)技能得到不斷加強(qiáng)。

五、走出課堂，注重社會(huì)實(shí)踐

教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)向課外進(jìn)行延伸，與具體的實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，走出課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，多樣化的開展教學(xué)，因?yàn)榈乩韺W(xué)科是一門與實(shí)際存在相當(dāng)大的聯(lián)系。課堂教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)將知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)結(jié)合，讓學(xué)生明確地理學(xué)習(xí)的重要性，與實(shí)際存在的聯(lián)系，通過地理學(xué)習(xí)能夠如何服務(wù)于人們的生產(chǎn)生活。知道地理知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。走出課堂豐富教學(xué)形式，是非常有必要的，很多知識(shí)，在課堂上很難理解，然而到大自然以后，卻能夠迎刃而解，而且對(duì)地理知識(shí)的理解卻更加充分。

結(jié)語：高中地理教學(xué)活動(dòng)的開展，我們必須要善于應(yīng)用一些有效的教學(xué)手段，發(fā)揮主導(dǎo)作用，教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)對(duì)教學(xué)過程加以有效控制，就一定能使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。