李嚴(yán)++董會(huì)權(quán)

摘 要：目前許多學(xué)校的通識(shí)課的教學(xué)采用傳統(tǒng)方式，課堂教學(xué)，課下留紙質(zhì)作業(yè)，教師積累的資料保存在自己的磁盤(pán)中，資料不能共享，學(xué)生考試都是答卷進(jìn)行考核，教師閱卷量大，效率低。如果運(yùn)用計(jì)算機(jī)完成作業(yè)，不僅可以提高計(jì)算機(jī)處理能力，還方便資料的存檔，因此通識(shí)課教學(xué)需要一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料的共享、作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)布置和提交以及在線測(cè)試功能。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 通識(shí)課 資源共享 教學(xué)質(zhì)量 慕課

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）08（c）-0212-02

通識(shí)教育指的是除了專(zhuān)業(yè)以外的教育，包括大學(xué)的共同課及其他的通識(shí)課程。通識(shí)課程與專(zhuān)業(yè)課都是為了學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)用語(yǔ)言的能力、人文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)邏輯分析能力、思想道德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等等。

目前的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)越來(lái)越細(xì)致，把學(xué)生的學(xué)習(xí)限制在一個(gè)狹窄知識(shí)領(lǐng)域，而社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展日新月異，舊工作崗位不斷消失，新工作崗位不斷出現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)的變化很難跟上社會(huì)的發(fā)展。而通識(shí)課學(xué)習(xí)方法和思維方式的訓(xùn)練，使學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)和自我提高的能力，這種基本素質(zhì)使其從容面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。通識(shí)課培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，這些知識(shí)和能力是相互滲透統(tǒng)一的，融會(huì)貫通，是一個(gè)整體。目前許多學(xué)校的通識(shí)課教學(xué)采用傳統(tǒng)方式，課堂教學(xué)，課下留紙質(zhì)作業(yè)，教師積累的資料保存在自己的磁盤(pán)中，資料不能共享，學(xué)生考試都是答卷進(jìn)行考核，教師閱卷量大，效率低。外語(yǔ)的作文、人文和思政的作業(yè)多為論文形式，如果計(jì)算機(jī)完成提交電子作業(yè)，不僅可以提高計(jì)算機(jī)處理能力，還方便資料的存檔，因此通識(shí)課教學(xué)需要一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料的共享、作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)布置和提交以及在線測(cè)試功能。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體計(jì)算機(jī)的發(fā)展為學(xué)科的資源共享提供可能。

1 系統(tǒng)分析

1.1 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

目前，我國(guó)推行“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃，支持大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育的結(jié)果，將會(huì)使未來(lái)的一切教與學(xué)活動(dòng)都圍繞互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，老師在網(wǎng)上教，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)，信息在網(wǎng)上共享流動(dòng)。慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的三大巨頭是美國(guó)的Coursera、Udacity、edX，國(guó)內(nèi)知名大學(xué)紛紛加入三大平臺(tái)，在平臺(tái)上開(kāi)發(fā)自己的網(wǎng)絡(luò)課程，教學(xué)內(nèi)容對(duì)民辦院校并不實(shí)用。國(guó)內(nèi)一些公司智慧樹(shù)、超星爾雅等也推出網(wǎng)絡(luò)課程，許多學(xué)校開(kāi)始引入一些通識(shí)課作為教學(xué)的補(bǔ)充，但慕課不會(huì)取代傳統(tǒng)教育，會(huì)讓傳統(tǒng)教育煥發(fā)出新的活力。

商用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，不僅價(jià)格昂貴，不太符合本校的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容符合研究型大學(xué)培養(yǎng)方式，側(cè)重理論及公式的講解，實(shí)用的案例不多，案例不能根據(jù)自己的需要更新。為節(jié)約資金，鍛煉隊(duì)伍，民辦院校需根據(jù)自己的教學(xué)需求和教學(xué)特色，量身定制開(kāi)發(fā)自己的教學(xué)平臺(tái)，提高教學(xué)效果，針對(duì)自己學(xué)院的培養(yǎng)方式及教學(xué)模式，適應(yīng)本校實(shí)情。因此《獨(dú)立學(xué)院通識(shí)課資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》的研究勢(shì)在必行。

1.2 系統(tǒng)的意義

通識(shí)課在高等教育中有著舉足輕重的地位與作用，通識(shí)教育能夠?yàn)閷W(xué)生專(zhuān)業(yè)教育打下扎實(shí)寬泛的基礎(chǔ)，通過(guò)通識(shí)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式的訓(xùn)練，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我提高的能力得到加強(qiáng)；同時(shí)，通識(shí)教育能夠幫助學(xué)生達(dá)到人格的完善、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，并使個(gè)人、社會(huì)、自然和諧發(fā)展。

目前，大多數(shù)學(xué)校的通識(shí)課采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，許多通識(shí)課學(xué)習(xí)訓(xùn)練和考試可以在計(jì)算機(jī)上完成，通識(shí)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該朝著個(gè)性化和自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的測(cè)試及訓(xùn)練系統(tǒng)能夠豐富和彌補(bǔ)課堂教學(xué)，是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式之一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.2.1 為通識(shí)課教學(xué)資源的整合、共享和積累提供平臺(tái)

教師可以上傳講義、課件，可以給學(xué)生提供各類(lèi)學(xué)習(xí)資源。這些教學(xué)資料不僅可以用來(lái)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和自我測(cè)試，也是教師的資料庫(kù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)庫(kù)，教師可以把自己積累的教學(xué)資料存儲(chǔ)到資料庫(kù)中，實(shí)現(xiàn)資源的共享，教師隨時(shí)獲取教學(xué)所需的資料，大家共同提高，減輕了老師的備課壓力，騰出更多的時(shí)間進(jìn)行教改。

1.2.2 課程設(shè)計(jì)、布置作業(yè)、訓(xùn)練和測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)在平臺(tái)上進(jìn)行

教師可以錄制自己的精品課程，放到網(wǎng)上方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)平臺(tái)教師可以部署作業(yè)，學(xué)生作業(yè)網(wǎng)絡(luò)上下載，完成作業(yè)，作業(yè)提交后馬上知道自己的完成情況，不僅提高該門(mén)課程的學(xué)習(xí)效果，還可以提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

1.2.3 為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境

提供在線自主學(xué)習(xí)和研究、做作業(yè)和測(cè)試環(huán)境。學(xué)生課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，可以隨時(shí)打開(kāi)學(xué)習(xí)和消化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)針對(duì)性、實(shí)用性和靈活性強(qiáng)，根據(jù)各科培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，針對(duì)具體的內(nèi)容隨時(shí)添加專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.2.4 應(yīng)用面廣、各學(xué)科教學(xué)相互促進(jìn)

《獨(dú)立學(xué)院通識(shí)課資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》目的是實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)、人文、思政、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)等通識(shí)課學(xué)科的融合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提高各科的教學(xué)效果，所有的作業(yè)通過(guò)一個(gè)平臺(tái)提交，相互融合，方便作業(yè)長(zhǎng)期存檔，及時(shí)分析學(xué)習(xí)效果，同時(shí)必然提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

1.2.5 是師生交互的平臺(tái)

學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的問(wèn)題可以咨詢(xún)老師，老師回答可以被所有的同學(xué)看到，方便同學(xué)們學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

1.2.6 提高教學(xué)效果

充分利用學(xué)生的課外時(shí)間，提高整體的通識(shí)課育人能力，使同學(xué)經(jīng)過(guò)通識(shí)教育后成為志向高遠(yuǎn)、富于創(chuàng)新、學(xué)技兼優(yōu)、身體健康的通才。《獨(dú)立學(xué)院通識(shí)課資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》涉及多門(mén)課程的教學(xué)、作業(yè)及測(cè)試平臺(tái)，這需要研究課程的共性和個(gè)性，設(shè)計(jì)不同課程的教學(xué)功能、教學(xué)管理功能和自主學(xué)習(xí)功能。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（1）通識(shí)課的教學(xué)功能。支持同步教學(xué)、異步教學(xué)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多種教學(xué)活動(dòng)，提供數(shù)字化、多媒體化的教學(xué)資源、教學(xué)講義、教學(xué)課件、試題試卷庫(kù)，同時(shí)提供課程設(shè)置、課程通知、教學(xué)大綱、作業(yè)管理。

（2）多門(mén)課的教學(xué)管理功能、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置。

（3）為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)課件、在線測(cè)試、答疑，使學(xué)生不受時(shí)間和空間的限制自主學(xué)習(xí)，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。測(cè)試功能完成選題、批卷、查分、輔助學(xué)習(xí)功能，考試功能實(shí)現(xiàn)隨機(jī)抽題，答題、批卷及文檔存檔功能。

（4）支持智能手機(jī)開(kāi)展學(xué)習(xí)。目前，幾乎所有學(xué)生都有智能手機(jī)，然而適用于學(xué)生的功能沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)，方便學(xué)生利用手機(jī)開(kāi)展學(xué)習(xí)。

（5）題庫(kù)建設(shè)。提供測(cè)試題的維護(hù)功能，方便教師維護(hù)題庫(kù)。

（6）關(guān)鍵問(wèn)題及系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。各門(mén)通識(shí)課程管理，教學(xué)內(nèi)容和答疑環(huán)境。本系統(tǒng)采用WampServer集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，采用Thinkphp框架，Smarty模板引擎。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用MVC三層架構(gòu)結(jié)構(gòu)，保證系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)的分離，使得系統(tǒng)的復(fù)用性、擴(kuò)展性和維護(hù)性得到了提高。系統(tǒng)設(shè)計(jì)使用AJAX的異步模式，瀏覽器就不必等用戶(hù)請(qǐng)求操作，也不必更新整個(gè)窗口就可以顯示新獲取的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了接近本地桌面應(yīng)用的直接、高可用、更豐富、更動(dòng)態(tài)的Web用戶(hù)界面。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的輔助功能，拓展教學(xué)的時(shí)空，網(wǎng)上教學(xué)、在線實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)測(cè)試并自動(dòng)閱卷，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師、學(xué)生、后臺(tái)管理員三種身份的用戶(hù)登錄功能，三種用戶(hù)三部分功能。教師子系統(tǒng)能夠完成課件和教程、題庫(kù)的上傳與編輯；學(xué)生子系統(tǒng)能夠完成在前臺(tái)瀏覽課件和教程信息、下載課件、教程、視頻功能，學(xué)生在前臺(tái)提出疑問(wèn)、教師回答疑問(wèn)、學(xué)生進(jìn)行自測(cè)等預(yù)定的功能；后臺(tái)管理員子系統(tǒng)承擔(dān)著對(duì)本系統(tǒng)的管理和維護(hù)功能，基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上輔助教學(xué)的功能。

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