初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

田達(dá)友

【摘 要】我們?nèi)粘Ｉ罨久刻於家蛿?shù)字打交道，數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著不可替代的作用。我們想要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，那怎么樣讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？教師的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是什么樣的呢？作為一名初中數(shù)學(xué)教師，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，就數(shù)學(xué)教學(xué)展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 初中生 數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.057

數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，希望學(xué)生能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，雖說從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但很多學(xué)生對數(shù)學(xué)不知道如何學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)生步入初中階段，又是一個新的起點、新的開始，我們教師教學(xué)方法得當(dāng)，會讓很多學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。作為教師，我們有責(zé)任好好探索我們的教學(xué)方法。

一、利用生活實例引入概念

從生活實例引入概念，學(xué)生記憶的更加清楚，不容易遺忘，變相的減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。人都一樣的，接觸新的東西，會有抵觸心理，接觸一個新的數(shù)學(xué)概念也是新的東西。教師在課堂上直白的講出來，不加于任何的修飾，學(xué)生記不住，老師講的時候，多半學(xué)生想睡覺。學(xué)生遺忘的速率快，學(xué)生遺忘，老師會讓學(xué)生死記硬背，加大學(xué)生的負(fù)擔(dān).長此以往，學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)的狀態(tài)。利用生活實例引入概念，這樣的教學(xué)方法就會避免以上所述的弊端。我們每個人每天都是在生活，生活經(jīng)驗豐富，利用生活經(jīng)驗引入概念是不錯的教學(xué)。

例如：在學(xué)習(xí)商品價格問題時：計算利潤怎么計算？計算利潤率怎么計算？可以結(jié)合我們生活實際，比如我們?nèi)ベI牛奶，售價5元一瓶，實際商家去進(jìn)貨的時候是2元一瓶（2元是成本），一瓶牛奶商家就能夠賺5-2=3元。由此推知：利潤=售價-成本。以這樣的方式推算出利潤的概念知識，學(xué)生記得牢固，時間長了忘記了也不怕，學(xué)生能夠回憶起如何推算出利潤公式的過程，聯(lián)想生活實際，自己能夠?qū)懗鰜怼?/p>

二、注重培養(yǎng)學(xué)生興趣

注重培養(yǎng)學(xué)生興趣很重要，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)生會主動的去學(xué)習(xí)。我們做事情，感興趣占有很大的分量，我們對一件事情感興趣，做成的幾率變大。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一樣，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的概率變大，學(xué)生能夠從中學(xué)到知識。我們教學(xué)必須要做，不得不做的就是注重培養(yǎng)學(xué)生興趣。

（一）興趣如何來

培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣從何而來？我們教學(xué)結(jié)合生活實際，從生活實際出發(fā)，學(xué)生會感興趣。教師要展現(xiàn)個人魅力，初中生很容易被老師的個人魅力所吸引，從而對這一門學(xué)科感興趣。教師的個人魅力比如：教師能夠?qū)懗銎恋陌鍟?，看著老師的字就賞心悅目，學(xué)生會模仿老師的字；教師用語風(fēng)趣幽默，學(xué)生在課堂上經(jīng)常被老師的語言逗得哄堂大笑，在學(xué)習(xí)中體會到了快樂，上這個老師的課是一種享受；教師和藹可親，不管什么樣的問題，難度低還是難度高，問老師，老師都是耐心的解答。教師展現(xiàn)個人魅力，學(xué)生會因為喜歡一個老師的個人魅力，從而很認(rèn)真的學(xué)習(xí)這一學(xué)科。長此以往，對這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）重視情感教育

作為老師，我們要盡可能的關(guān)注學(xué)生。初中生情緒波動比較大，可能這個星期你發(fā)現(xiàn)他特別喜歡回答問題，課后積極的跑辦公室問老師問題，對于學(xué)習(xí)的熱情特別高漲。一段時間以后你會發(fā)現(xiàn)，怎么課堂上注意力也不集中，也不去辦公室問問題。這時候需要我們老師找這個學(xué)生過來聊聊，就像父母詢問近來這一段時間是不是學(xué)不懂，還是怎么了。問話的語氣不要惡劣，要溫柔一點，學(xué)生都怕兇的老師，這是老師與學(xué)生的談話，談話要站在平等的角度去詢問。學(xué)生會跟老師說實話，可能是某一堂課，一個知識點卡住，之后覺得學(xué)不懂就放棄。我們只要開導(dǎo)，學(xué)生覺得老師很看重自己，自信心又回來，又愛學(xué)習(xí)。

要會評價學(xué)生，讓學(xué)生了解老師對他們很關(guān)注。課堂上，學(xué)生舉手回答問題，不管學(xué)生回答得正確或錯誤，首先給予他們肯定的表揚，之后再指出哪里還需要改正。這樣的方式不會打擊到學(xué)生的積極性。每次小測驗、課后習(xí)題，找出學(xué)生的閃光點，比如：某些學(xué)生書寫漂亮、答題思路清晰、有進(jìn)步的學(xué)生。在課堂上當(dāng)眾表揚學(xué)生，這樣的目的不僅能夠激勵學(xué)生，還給其他學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。到期末時，給學(xué)生發(fā)獎狀，評優(yōu)的指標(biāo)要多種多樣，比如：優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、學(xué)習(xí)積極分子、進(jìn)步獎、模范團(tuán)員、優(yōu)秀志愿者等。

（三）小組合作學(xué)習(xí)

設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的快樂。變換學(xué)習(xí)模式，有一些問題解決不了，一般情況下，教師常用的教學(xué)方法就是學(xué)生遇到不會的問題，教師就解決了，沒有留給學(xué)生思考的時間。利用小組合作學(xué)習(xí)，可以改善教學(xué)模式。把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的思考時間和思考空間。遇到問題小組之間交流談?wù)?，解決問題，小組內(nèi)派一個學(xué)生上講臺展示組內(nèi)討論的結(jié)果。小組合作學(xué)習(xí)可以鍛煉很多方面的能力，比如：學(xué)生表達(dá)能力、同學(xué)之間合作能力、板書展示能力等。小組討論還有的好處就是可以激發(fā)學(xué)生的興趣欲望，每一堂課聽老師講都聽煩了，聽學(xué)生講效果更佳。小組合作學(xué)習(xí)也方便學(xué)生找到自己的問題所在，每一學(xué)生想法不同，相互之間學(xué)習(xí)借鑒。

三、課堂動靜結(jié)合

設(shè)計多樣性的開放式的試題，利用開放動態(tài)的課堂學(xué)習(xí)評價。課前10分鐘老師講解這一節(jié)的重點內(nèi)容，或者講一個例題，之后給學(xué)生題目，先讓學(xué)生獨立完成。學(xué)生完成之后，小組內(nèi)討論交流，找到自己的問題，小組內(nèi)討論一般就能夠很好地完成布置的題目。對一些開放性的試題，或者解題過程有多種思路的題目，利用剛才所講的教學(xué)模式，效果更好。一個班級那么多學(xué)生，思想、想法不可能是單一的，認(rèn)真思考過的學(xué)生每一個學(xué)生都會有一種想法。把這些想法結(jié)合在一起，這也是學(xué)習(xí)的過程，能夠?qū)W到東西，能激發(fā)學(xué)生，怎么其他學(xué)生能想到，自己想不到，應(yīng)該更努力。小組討論派學(xué)生展示小組討論的成果，展示完以后，我們利用量化表給小組打分。評價主體可以多樣化，老師、學(xué)生、學(xué)生自己等。評價的方式也可以多樣化，比如：老師口頭評價，學(xué)生口頭評價，利用量化表評價等。

作為老師，教書育人是我們的職責(zé)。教書教學(xué)方法很重要，教學(xué)方法得當(dāng)，不僅讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，我們工作也覺得輕松。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也減輕我們老師的負(fù)擔(dān)。以上所述利用生活實例引入概念；注重培養(yǎng)學(xué)生興趣；課堂動靜結(jié)合。這幾種教學(xué)方法是最常用，也是效果最好的。作為教師，每一位老師可能都在尋找適合自己，也適合學(xué)生的教學(xué)方法。以上所述是根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的，希望能給大家?guī)韼椭?。endprint