蔣莉

【摘 要】科學(xué)作為小學(xué)時期必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有著非常大的幫助，尤其是在以后的生物學(xué)科上，因此老師要加強學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)，為他們打好基礎(chǔ)，防止學(xué)生因為基礎(chǔ)的問題影響了以后的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué) 科學(xué)教學(xué) 更新 策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.125

科學(xué)是學(xué)生在小學(xué)時期才學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，但老師不能因此而放松了學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)，反而要讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)科學(xué)，畢竟科學(xué)是學(xué)生以后學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，老師要加強監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的力度，要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，避免學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。而且對學(xué)生來講，科學(xué)是一門比較有趣的學(xué)科，可以在上課的時候?qū)W習(xí)一些與語數(shù)外無關(guān)的知識，普及一下生活中的知識。但是隨著新課程的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師要把科學(xué)的教學(xué)方法進行更新，在多種教學(xué)方式中選取一種真正適合學(xué)生的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正有用的知識，這對學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的?？茖W(xué)總是與生活息息相關(guān)，如果學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的把科學(xué)學(xué)好，那學(xué)生就會掌握很多生活知識。

一、實驗材料的更新

科學(xué)可以說是一門探究性的學(xué)科，實驗材料是科學(xué)課上必須具備的，也是開展探究活動的基礎(chǔ)，因此，在上科學(xué)課之前，老師要把上課需要的材料都準(zhǔn)備好。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師總是選取一些簡單的材料，而且這些材料大都來自于實驗室或者來自學(xué)生的家中，都是一些原本廢棄的材料，但總會有一些材料是比較罕見的，甚至很多學(xué)校都是不具備這些材料的。新課程改革后，要求學(xué)生享受最好的教育，讓學(xué)生把課本上的實驗都做一下，因此老師要向?qū)W校反映，把實驗的材料都更新一下，把課本上用到的材料都準(zhǔn)備好，讓學(xué)生能夠親身感受到科學(xué)的魅力。如果學(xué)校的條件實在不允許，老師可以借助網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上搜集一下哪里有這種材料，可以通過借或者購買的方式幫助學(xué)生把材料準(zhǔn)備好，盡可能的滿足學(xué)生做實驗的要求，讓每個學(xué)生都有做實驗的條件。

學(xué)生本身就是喜歡做實驗的，但因為實驗材料有限，導(dǎo)致學(xué)生對實驗的興趣越來越小，甚至到最后產(chǎn)生一種無聊的心態(tài)，畢竟這些材料都是自己做過很多遍實驗的了，已經(jīng)提不起興趣來了。這表明了實驗材料更新的重要性，如果老師把實驗室的實驗材料更新一下，學(xué)生對于自己從未接觸過的材料都是感興趣的，會讓學(xué)生重拾對科學(xué)的興趣，甚至?xí)南矚g上科學(xué)，把科學(xué)當(dāng)作一種興趣來學(xué)。而且如果讓學(xué)生用新的實驗材料做實驗，會讓學(xué)生覺得老師是重視他們的學(xué)習(xí)的，這也可以說是一種鼓勵，一種對學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵，每個學(xué)生都是需要老師的鼓勵和支持的，這樣他們才會有學(xué)下去的信心，也會有學(xué)好科學(xué)的信心。

二、教學(xué)資源的更新

良好的課堂環(huán)境離不開教學(xué)資源的輔助，試想一下，如果整個學(xué)期老師總是運用相同的教學(xué)資源，學(xué)生會覺得厭煩，進而漸漸地遠離科學(xué)這門學(xué)科。因此，老師要更新自己的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠在新的教學(xué)資源中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在已經(jīng)不和以前一樣了，時代發(fā)展地非常迅速，科技也在進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)進入了校園，走入了學(xué)生的教室中，老師可以借助多媒體進行上課，也可以借助多媒體更新自己的教學(xué)資源。現(xiàn)在是共享時代，總會有很多的網(wǎng)站上有科學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)資源，老師可以查閱這些資源，看一下別的老師是如何上科學(xué)課的，是如何把學(xué)生的注意力都集中在課堂的知識上的。但是老師切記不要抄襲，畢竟這是別人的資源，是適合他的學(xué)生的，不一定全都適合自己的學(xué)生，老師要進行篩選，根據(jù)自己對學(xué)生的理解選取合適的教學(xué)資源，爭取把自己的學(xué)生都培養(yǎng)成科學(xué)高手。

其實網(wǎng)絡(luò)不僅為老師提供了豐富的教學(xué)資源，也為學(xué)生提供了很多的學(xué)習(xí)資源，因此老師可以讓學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的資源進行學(xué)習(xí)，豐富一下自己的知識儲備，促進學(xué)生素質(zhì)的提高和發(fā)展。而且，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師一直是課堂的主體，學(xué)生總是被動的接受知識，新課程改革后，要求學(xué)生能夠成為課堂的主體，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者、引導(dǎo)者，老師要輔助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠一點點的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的用處，根據(jù)老師不斷更新教學(xué)資源進行自主學(xué)習(xí)，而且網(wǎng)絡(luò)還可以為學(xué)生提供源源不斷的科學(xué)知識，讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新知識。

三、教學(xué)方式的更新

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師一直是使用黑板進行授課的，很多時候一黑板都無法把課堂的知識講完，而且這樣會非常浪費時間，一節(jié)課的時間都浪費在寫板書上了，如果再擦黑板，會浪費更多的時間。既然多媒體已經(jīng)進入了課堂，那老師就要把它當(dāng)作一種新的教學(xué)方式，用課件進行授課，這樣可以大幅度的提高老師的課堂效率，可以讓老師在上課的時候多講一些知識。而且現(xiàn)在學(xué)生對電腦都抱有一種好奇的心思，他們都是非常喜歡玩電腦的，如果老師在上課的時候運用多媒體進行授課，可以讓學(xué)生把心思都放在課件上，吸引學(xué)生的注意力?？茖W(xué)是一門涉及知識非常廣泛的學(xué)科，甚至?xí)婕暗教祗w的知識，這對學(xué)生來說是陌生的，如果老師只是給學(xué)生陳述這些知識，學(xué)生還是會覺得難理解，畢竟這是一些非常抽象的知識。但是如果老師借助多媒體技術(shù)進行授課，可以把圖像生動地展現(xiàn)在課件中，讓學(xué)生直觀的看到這些內(nèi)容，這是比單純地陳述知識好很多的，也可以讓學(xué)生慢慢的了解這些知識。

當(dāng)然不只是教室的多媒體可以進行授課，很多電子產(chǎn)品都是可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的，當(dāng)然也包括平板電腦，雖然老師無法讓學(xué)生每個人都有一個平板電腦，但學(xué)生家長會有啊，老師可以在家長會上給家長提這個建議。不過很多學(xué)生會借助這個機會玩游戲，老師要讓家長在旁邊看著學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識之后再玩，因為學(xué)生都是一些孩子，對這些電子產(chǎn)品都有很大的興趣，如果這時候讓學(xué)生用電子產(chǎn)品進行學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生大幅度地提升自己的學(xué)習(xí)成績。同時也讓學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)生玩電子產(chǎn)品也是可以學(xué)好知識的，改變學(xué)生家長認(rèn)為玩電子產(chǎn)品就一定會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的觀念，讓學(xué)生能夠擁有更多學(xué)習(xí)的機會。

四、結(jié)束語

科學(xué)雖然是一門小學(xué)時期才學(xué)習(xí)的學(xué)科，但它對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)都有著非常重要的作用，老師也要時時刻刻地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，并不斷的變換自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在不同的方式中學(xué)習(xí)，避免學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生無聊的心理。雖然教學(xué)方式的變換過程是困難的，也不是一朝一夕就能完成的，不過只要老師有信心，就一定可以成功。endprint