試論比賽教學(xué)法在高職排球教學(xué)中的運(yùn)用

劉曉娟

摘 要：作為高校體育教學(xué)中的重要一項(xiàng)，排球一貫深得學(xué)生們的喜愛。但是傳統(tǒng)的老師教授技巧加學(xué)生練習(xí)的教育模式已經(jīng)逐漸引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比賽教學(xué)法的出現(xiàn)很好的解決了這一問題，較短時(shí)間內(nèi)提升了高職排球教學(xué)質(zhì)量。本文就在此基礎(chǔ)上敘述了比賽教學(xué)法在高職排球教學(xué)中的重要意義和具體運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：比賽教學(xué)法；排球教學(xué)；高職教育

隨著素質(zhì)教育對高職排球教學(xué)的要求不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸顯露弊端，發(fā)展創(chuàng)新性的教學(xué)方式迫在眉睫。比賽教學(xué)法的出現(xiàn)讓高職排球教學(xué)得到了更好的發(fā)展。

1 比賽教學(xué)法概述

比賽教學(xué)法，是以比賽為載體，按照老師制定的規(guī)則和比賽方式進(jìn)行高強(qiáng)度練習(xí)的一種教學(xué)方法。老師將課堂當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)的比賽場地，學(xué)生則是對戰(zhàn)的雙方，模擬真實(shí)的比賽場景，進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方法能夠在最大程度上提升學(xué)生的積極性，最短時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的精力和提升學(xué)生的身體狀態(tài)，在一種緊張又不失趣味的教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)技能。

2 比賽教學(xué)法應(yīng)用于高職排球教學(xué)的優(yōu)勢

將比賽教學(xué)法應(yīng)用于高職排球教學(xué)是一種教學(xué)方式和理念的創(chuàng)新和發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中加入比賽教學(xué)法對于高職排球教學(xué)中有著重要的意義和優(yōu)勢。

（一）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

對于高校學(xué)生而言，比賽是一種能夠短時(shí)間內(nèi)令其專注于一件事情的最好方式之一。傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸讓學(xué)生感到乏味無趣，比賽教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生對于排球的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使每個(gè)學(xué)生都參與其中，讓學(xué)生更好地實(shí)踐所學(xué)到的知識，很好的避免了由于學(xué)生偷懶或者感覺乏味導(dǎo)致的課程時(shí)間的白白流逝。

（二）較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握排球基礎(chǔ)動(dòng)作

俗話說：熟能生巧，只有不斷地練習(xí)才能熟練地掌握一門技術(shù)。排球技術(shù)動(dòng)作同樣如此。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師教授規(guī)范動(dòng)作要點(diǎn)，然后學(xué)生自行練習(xí)，由于學(xué)生數(shù)量的原因，老師不可能規(guī)范指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。此外，課程時(shí)間的有限性也約束了學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度。比賽教學(xué)法的運(yùn)用使得學(xué)生在課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，以求取得良好的比賽成績。并且，在比賽中，不僅學(xué)生又一步熟悉了基礎(chǔ)動(dòng)作，而且老師能夠更直觀的了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

（三）全面提高高職排球教學(xué)質(zhì)量

比賽教學(xué)法將教學(xué)內(nèi)容以比賽的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在比賽過程中領(lǐng)悟知識，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的排球素質(zhì)，加強(qiáng)了學(xué)生對于團(tuán)隊(duì)合作和競爭的理解，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有很大的幫助。老師在將比賽教學(xué)法運(yùn)用到日常教學(xué)的過程中時(shí)，能夠隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和目標(biāo)，讓學(xué)生更好地掌握所授內(nèi)容，達(dá)到了現(xiàn)代教育理念和素質(zhì)教育培訓(xùn)的各項(xiàng)要求。

3 比賽教學(xué)法在高職排球教學(xué)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是老師講授基礎(chǔ)動(dòng)作規(guī)范，然后學(xué)生自行練習(xí)，這種教學(xué)方式的弊端有：學(xué)生偷懶不進(jìn)行或者進(jìn)行很少的練習(xí)，練習(xí)強(qiáng)度不夠；遇到不懂的地方得過且過等。比賽教學(xué)法則避免了以上問題的出現(xiàn)。

（一）墊球比賽

墊球比賽可以分成兩大類，一種是個(gè)人墊球比賽，另一種是分組墊球比賽。

個(gè)人墊球比賽中，規(guī)定在一定的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生互相紀(jì)錄對方的墊球數(shù)量，綜合考慮墊球姿勢和失誤情況進(jìn)行排名。分組墊球比賽中，老師進(jìn)行分組，從每組的排頭學(xué)生開始，墊球前進(jìn)至規(guī)定終點(diǎn)線處并按原線路返回，依次傳遞給下一個(gè)學(xué)生，直到本組學(xué)生全部完成，用時(shí)最短和失誤率最低的組即為優(yōu)勝。

（二）傳球比賽

傳球和墊球的教學(xué)方式很類似，也可以分成兩大類，一種是個(gè)人傳球比賽，另一種是分組傳球比賽。

個(gè)人傳球比賽的要求與個(gè)人墊球比賽基本一致，在此不進(jìn)行贅述。分組傳球比賽可以分成兩兩一組，也可以一組同學(xué)圍成一個(gè)圈進(jìn)行互傳比賽，同樣的，傳球數(shù)量最多，失誤率最低的組即為優(yōu)勝。

（三）發(fā)球比賽

發(fā)球比賽時(shí)，老師可以按個(gè)人成績進(jìn)行排名，也可以分組按小組成績進(jìn)行排名。要求很簡單，在標(biāo)準(zhǔn)場地的規(guī)定位置發(fā)一定數(shù)量的球，球落在指定有效區(qū)域即為成功?；蛘邔⒂行^(qū)域劃分為不同的分值區(qū)，落入相應(yīng)的區(qū)域即獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高的小組即為優(yōu)勝。

（四）扣球比賽

扣球和發(fā)球的教學(xué)方式很類似，同樣也是在控制扣球數(shù)量和質(zhì)量的前提下，得分最多的小組即為優(yōu)勝。要注意，在比賽開始前向?qū)W生說清楚扣球技巧，規(guī)范動(dòng)作，比賽規(guī)則以及什么樣的情況是犯規(guī)等。

（五）綜合性比賽

在以上各個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作都練習(xí)熟練后，我們就可以開始進(jìn)行綜合性的比賽了，也就是將學(xué)生分組，按照標(biāo)準(zhǔn)的排球比賽要求，采取名次賽、積分賽的形式進(jìn)行比賽。這時(shí)考驗(yàn)的不僅僅是學(xué)生對基礎(chǔ)動(dòng)作的熟練程度，還考驗(yàn)了小組內(nèi)部學(xué)生的合作意識，學(xué)生的心理素質(zhì)等。

4 結(jié)語

傳統(tǒng)的排球教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)素質(zhì)教育對于教學(xué)方式改革的要求，比賽教學(xué)法的加入對于短期內(nèi)提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義和作用，同時(shí)，比賽教學(xué)法的靈活性和實(shí)效性也使得排球教學(xué)方式更多樣化。我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對于排球教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，更好地促進(jìn)高職排球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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