讓語文教學(xué)在“云”中徜徉

李美玲

摘 要：當(dāng)前，“教育云”這一新時代的教學(xué)模式和教學(xué)理念已經(jīng)逐步由理論走向了實踐，并且在我國一些教學(xué)資源優(yōu)良的地區(qū)已然取得了不少的成果，基于此，提出在小學(xué)低年級語文教學(xué)中，引入云計算教學(xué)，結(jié)合媒體設(shè)備優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，望對各位同仁有所裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教育云背景；課堂教學(xué)

就當(dāng)今時代的發(fā)展來看，我們已經(jīng)在不知不覺間走進了信息化的時代，其凸出的特點就是各種資料的無紙化、數(shù)字化和信息化，并且在傳遞方式上還具有快捷、方便、及時、準(zhǔn)確的性質(zhì)，基于此，“教育云”這一教學(xué)理念誕生。在小學(xué)低年級語文教學(xué)中，我們期望能夠利用這種新型教學(xué)方式，改善以往教學(xué)弊端，提升教師教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效管理。

一、關(guān)于“教育云”的解讀

何謂“教育云”？理解清楚這一新生詞匯是開展云背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)的前提。從字面的意義上來看，我們不難理解是基于云計算的一種教學(xué)方式或者說是云計算輔助教育，它的主要工作方式是利用云計算提供的服務(wù)來幫助提升教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)活動。教育云是一種新興的教學(xué)模式，它從屬于計算機科學(xué)和教育科學(xué)的融合地帶，也是未來我國教育，乃至世界教育模式的發(fā)展方向。其涵蓋了教育教學(xué)所必需的一切教學(xué)資源，是教學(xué)信息和教學(xué)機構(gòu)、教學(xué)人員的有機整體，是一個良好的教學(xué)平臺，可見其存在的意義就是為師生學(xué)習(xí)提供輔助教學(xué)服務(wù)。既然教育云為我們的教育事業(yè)帶來了如此多的教學(xué)優(yōu)勢，我們作為小學(xué)語文教師就應(yīng)當(dāng)充分利用這一有效教學(xué)資源，從激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣入手，優(yōu)化低年級語文課堂教學(xué)模式，讓小學(xué)生盡情徜徉在“云”教育中。

二、教育云背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

1.利用教育云的人機交互優(yōu)勢，提升語文課堂趣味性

在教育云的環(huán)境下，我們開展小學(xué)語文教學(xué)所使用的服務(wù)器是共享的。因此，我們可以借助云技術(shù)和教育云軟件，使人機之間產(chǎn)生的交互現(xiàn)象在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用開來，從而解決以往小學(xué)語文教學(xué)中教師為主，學(xué)生為輔，學(xué)生很多想法都不能得到及時表現(xiàn)和反饋的弊端。此外，此種教學(xué)方式最終還可以數(shù)據(jù)的形式將交流的結(jié)果匯總到教師和學(xué)生面前，一則簡化了教師的統(tǒng)計和分析的過程，使得教師有更多的精力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而組織差別化教學(xué)，對癥施藥。二則也便利了學(xué)生進行學(xué)習(xí)進度的匯報程序，彌補了教育云軟件過于程序化和低智能的弊端，有利于提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

2.利用教育云的信息傳遞優(yōu)勢，提升其多種語文技能

小學(xué)語文教學(xué)活動的實質(zhì)是提升小學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力，而并非是傳統(tǒng)意義上的應(yīng)試技能。在教育云優(yōu)勢下，我們培養(yǎng)小學(xué)生各項語言文字應(yīng)用能力，如口語表達、語文閱讀或者語文寫作等，可以有效借助當(dāng)前信息傳遞的優(yōu)勢，顯然，將各項教學(xué)資源進行重新、有效的整合之后，其網(wǎng)絡(luò)運行的速度“飛”了起來，并且不會出現(xiàn)信息傳遞出錯的問題，具有高度的準(zhǔn)確性和快捷性。就存儲功能來講，在云端我們建立的網(wǎng)盤足夠我們開展全部的課程教學(xué)了。因此，從培養(yǎng)和提升低年級小學(xué)生語文綜合技能的角度來看，我們當(dāng)充分利用這一教學(xué)優(yōu)勢。

比如，就培養(yǎng)小學(xué)生語文口語表達能力來說，我們可以利用計算機登錄教育云公眾平臺，而不用下載任何軟件，輕松獲取有關(guān)該項教學(xué)活動的教學(xué)計劃，該計劃中包涵了人性化的教學(xué)內(nèi)容和經(jīng)過分析得到的每一段時間的教學(xué)進度，如前期重視學(xué)生“敢說”情緒的調(diào)動，中期培養(yǎng)學(xué)生的“會說”能力，精確到語言表達的藝術(shù)美，后期幫助學(xué)生鞏固和強化該項語言技能，并且要求學(xué)生達到影響身邊學(xué)生的效果。

3.利用教育云的超越時空優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)教與學(xué)限制

在傳統(tǒng)教室中設(shè)立觀察室，放置錄像直播設(shè)備，用單透玻璃隔開，從而避免對教學(xué)活動的干擾。教師用電子白板進行授課，學(xué)生則通過平板電腦連接網(wǎng)絡(luò)完成所有的隨堂練習(xí)。同時，教師可以將學(xué)生的解題方案實時投射在白板上，供全班學(xué)生討論，因故不能到校的學(xué)生也可通過網(wǎng)絡(luò)實時同步完成課堂學(xué)習(xí)，還能通過交互軟件與老師即時互動。無可厚非，這種概念上的教育云課堂其超越時空限制的特點雖然有部分的局限性，但是我們依然看到了其中可喜的一面，體現(xiàn)了云平臺在解決這一問題上所具備的巨大潛力，相信在日后的實踐和總結(jié)中我們會取得更好的成績。

概言之，教育云的出現(xiàn)可以說是時代發(fā)展的必然結(jié)果，其為我們的教育事業(yè)帶來了明顯的優(yōu)勢。作為小學(xué)語文教師，當(dāng)積極利用這一有利時機，讓教育云更好地服務(wù)于語文教學(xué)，提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其綜合語言文字應(yīng)用技能，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

注：本論文用于課題《基于“教育云”背景下的學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究》。endprint