把信息技術(shù)帶回“家”

胡曉娟

摘要：本文從教學(xué)環(huán)境、內(nèi)容、過程、評價等多方面，對信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生的現(xiàn)實問題進(jìn)行了審視，對信息技術(shù)課堂提出了“引入實際生活中的教學(xué)資源，貼近學(xué)生生活，回歸生活實踐”等要求，以此解決實際問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 課堂教學(xué) 生活化

一、現(xiàn)狀分析

從事教學(xué)工作多年以來，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往能通過信息技術(shù)會考，卻不會安裝電腦操作系統(tǒng)，更有甚者，不會開關(guān)電腦。教師似乎只教會了學(xué)生理論知識，將他們訓(xùn)練成了能應(yīng)付信息技術(shù)會考的操作工，當(dāng)他們面對實際生活中的計算機(jī)問題時，就顯得束手無策。

二、原因透視

在如今的信息技術(shù)教學(xué)中，教師們過多注重教授學(xué)生如何操作一款軟件，卻往往忽略了學(xué)生的實際需求及社會對人才的要求。

1.從教學(xué)環(huán)境來看

由于學(xué)校只關(guān)注會考通過率，教師只要幫助學(xué)生通過會考就算完成了教學(xué)任務(wù)，所以課堂教授的內(nèi)容僅局限于大綱，對信息技術(shù)會考要求之外的知識內(nèi)容毫不涉及，導(dǎo)致忽略了很多重要的知識，學(xué)生的知識面也變窄了。

2.從教學(xué)內(nèi)容來看

教師習(xí)慣使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，選取的例子和素材并不完全貼近學(xué)生的生活，這導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

3.從教學(xué)過程來看

教師很少引導(dǎo)學(xué)生注意身邊環(huán)境與信息技術(shù)的緊密聯(lián)系，使得學(xué)生對于信息技術(shù)的認(rèn)知在很大程度上是通過上網(wǎng)和打游戲得來的。

4.從教學(xué)評價來看

教師更多關(guān)注的是學(xué)生完成的課業(yè)是否與要求一樣，很少會關(guān)注學(xué)生所做的東西在實際生活中是否有用，以至于學(xué)生根本不知道學(xué)習(xí)信息技術(shù)是為了什么。

三、解決對策

陶行知先生說過：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本?！?/p>

信息技術(shù)本來就不是單純的計算機(jī)課，教師應(yīng)讓信息技術(shù)課堂生活化，讓學(xué)生把信息技術(shù)帶回“家”，這是學(xué)校教育迫切需要實施的。因此，教師需要對信息技術(shù)課堂進(jìn)行改進(jìn)。

1.使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活

教師應(yīng)選擇現(xiàn)實生活中需要解決的問題作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。這樣，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又相當(dāng)實用。

如在教學(xué)《文本信息加工》時，教師讓學(xué)生設(shè)計班級的電子報刊合集。又如在講授“photoshop”中摳像時，教師可以讓學(xué)生將自己的照片添加到名勝風(fēng)景中或與某些明星的合影中。

2.使教學(xué)過程回歸生活實踐

在教學(xué)過程中，教師要以生活實踐作為根本，引導(dǎo)學(xué)生體會信息技術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

如在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師會用PPT給學(xué)生講解電腦配置單，讓學(xué)生了解計算機(jī)系統(tǒng)。為了改變這種方式，教師可將課堂模擬成電腦市場，讓部分學(xué)生扮演賣硬件的商家，一部分學(xué)生模擬成有著不同需求的買家，如多媒體從業(yè)人員、游戲玩家、股民。在這種買賣過程中，學(xué)生經(jīng)歷了獲取信息、篩選信息、甄別信息的過程，這些過程能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，也使得學(xué)生能將知識運用到實際生活中去。

3.使教學(xué)環(huán)境融合現(xiàn)實生活

無論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，還是以后步入社會，學(xué)生都需要使用信息技術(shù)。因此，教師應(yīng)使教學(xué)環(huán)境融合現(xiàn)實生活。如學(xué)生在一些科目上或者生活中遇到問題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)搜索解決的辦法。搜索引擎是很好的助手，在信息技術(shù)搜索引擎的教學(xué)中，教師把生活元素融入進(jìn)去，學(xué)生有了需求，才知道如何利用信息技術(shù)知識去解決生活中的實際問題。在貼近現(xiàn)實生活需要的環(huán)境下，教師更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，并學(xué)會解決實際生活中遇到的問題。

4.使教學(xué)評價源于現(xiàn)實需要

信息技術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng)，源于學(xué)生生活的教學(xué)評價是激勵學(xué)生自覺運用信息技術(shù)解決實際問題，提高信息處理能力的方法。

如評價某個學(xué)生的網(wǎng)站制作，教師不僅要評價他的完成情況，還要考慮他的作品是否適用于現(xiàn)實需求。

作為教師，一定要為學(xué)生設(shè)計可以讓他們把知識和自己的生活聯(lián)系起來的課程，以及在一天結(jié)束時可以讓學(xué)生獲得成就感的課程，讓學(xué)生能夠真正地把信息技術(shù)帶回“家”。

（作者單位：江蘇省南京市文樞高級中學(xué)）endprint