高中地理教學中實施情感教育分析

徐明

摘要：情感教育是促進師生關(guān)系和諧發(fā)展的基石，是培養(yǎng)學生學習興趣、創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵。那么，在高中地理教學中，該如何實施情感教育，從而提高課堂教學效率呢？結(jié)合教學經(jīng)驗展開探討。

關(guān)鍵詞：高中地理；教學；情感教育

地理是一門科學，同時也是一門藝術(shù)，要想提高高中生的地理學習效果，培養(yǎng)學生的學習興趣顯得十分重要。然而在現(xiàn)實的教學過程中，很多教師對于教學方法卻并沒有深入研究，只是一味進行照本宣科式的教學，這就使地理課堂呈現(xiàn)出來的場景常常是教師在講臺上滔滔不絕地進行講解，學生卻在底下昏昏欲睡。而為了應(yīng)付考試，學生對于地理的學習方式通常都是死記硬背，毫無方法與興趣可言。在這種教學模式下，創(chuàng)建高效的高中地理課堂只能成為一紙空談。那么，在高中地理課堂教學中，我們該如何培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習效率呢？

一、轉(zhuǎn)變教師角色，建立和諧、民主的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，很多教師為了求穩(wěn)，順利完成教學目標，因此在教學過程中一味沿用傳統(tǒng)的“一言堂”“滿堂灌”教學模式，在這種教學模式下，學生對于地理課程的學習便形成一種思維定式，那就是學習地理只需要死記硬背即可。這就使學生的學習積極性被極大削弱，沒有了學習的興趣，學習效果也是可想而知。事實上，地理知識是十分豐富有趣的，為了讓學生在地理學習過程中體會到一定的趣味性，教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變自己的教學方式，將自己從課堂主導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導(dǎo)者和課堂的參與者，同時應(yīng)樹立學生在課堂學習中的主體地位，提高學生參與課堂學習的積極性。當然，這種角色的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，需要教師改變自己高高在上的地位，循序漸進地對學生進行引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的課堂學習環(huán)境。首先，教師應(yīng)當嚴于律己，以身作則，在課堂教學中始終保持積極樂觀的情緒，用自己良好的行為、品德感染學生，讓學生“愛屋及烏”，因喜歡上授課老師而對所學課程產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，教師應(yīng)當學會運用積極的評價方式，及時對學生在學習過程中取得的成績予以肯定，并對學生良好的學習態(tài)度進行表揚、鼓勵，從而激發(fā)學生學好地理的信心。最后，教師應(yīng)當對所有學生都一視同仁，對每一個學生都表現(xiàn)出充分的信任和尊重，從而使他們在心理上感受到極大愉悅，進而轉(zhuǎn)化為他們學好地理的動力。通過以上種種方式為學生建立一個和諧、民主的地理課堂，建立良好的師生關(guān)系，必然能使他們對地理產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、深入挖掘地理的趣味性，培養(yǎng)學生樂于學習的情感

建立良好的師生關(guān)系是激發(fā)學生對于地理學習興趣的第一步，而要想讓學生始終保持學習的熱情，還需要高中地理教師對于課程內(nèi)容進行深入細致的研究，對地理知識的趣味性進行深入挖掘，激發(fā)學生對地理知識本身的熱愛，從而培養(yǎng)他們樂于學習的情感。這就要求教師首先要熱愛自己所教的課程，并積極對課程內(nèi)容進行深入研究，精心備課使一堂堂完美的課堂教學呈現(xiàn)在學生面前。首先，教師應(yīng)當在課程開始之初做好課程導(dǎo)入設(shè)計，好的課程導(dǎo)入可以起到復(fù)習舊知、承接新知的重要作用。同時課程導(dǎo)入還可以激發(fā)學生對新課的學習興趣。其次，在授課過程中，學生難免會產(chǎn)生一些疑慮和困惑，如難以理解的概念、復(fù)雜的地圖以及難懂的邏輯推理等。對此，教師除了以口、手、耳、目來相傳、示范、模仿來傳遞信息之外，還應(yīng)審時度勢，根據(jù)本節(jié)課知識的特點、學生的具體學習情況等，運用教學的藝術(shù)，通過靈活多變的教學方法來使學生始終保持學習新知的熱情。最后，教師還應(yīng)在教學過程中處處體現(xiàn)出對于地理學科的熱愛，用這種濃厚的情感感染學生，使學生發(fā)自內(nèi)心對地理學習產(chǎn)生興趣。

三、運用多媒體教學，培養(yǎng)學生的地理情感

地理學科內(nèi)容豐富多彩，而這些知識內(nèi)容通過枯燥乏味的講解很難在學生腦海中形成一個具象，因此也就無法調(diào)動學生探知地理奧妙的興趣。隨著信息時代的到來，多媒體作為一種重要的教學輔助手段在各學校逐漸得到了普及。它打破了傳統(tǒng)的教學模式，很多教學難點都能通過多媒體直觀、形象、生動地在課堂上呈現(xiàn)出來。為此，地理教師可以將教學中的重點、難點通過多媒體直觀地呈現(xiàn)在學生面前，從而讓學生在強烈的視覺刺激下感受到地理學科的奧秘和魅力?？傊?，地理是一門充滿科學性與趣味性的學科，對于學生了解自然、人文具有重要作用。為此，高中地理教師一定要在教學過程中積極運用情感教育，從而提高學生對于地理知識學習的興趣。