蔡偉

【摘 要】眾所周知，我們的學(xué)生們在這個世界上最容易受到的影響就是來自教師對他們的教育，但是我們的學(xué)生們是否真正具有正確的價值觀，亦要看教師對他們的引導(dǎo)如何，我們所教給孩子們的每一科都是他們需要去掌握的，并且能夠形成和影響他們的價值觀的。

【關(guān)鍵詞】探討 初中物理 世界觀形成

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.128

在當今的時代，素質(zhì)教育不僅要求我們的學(xué)生們掌握知識點，更要求我們的學(xué)生們在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的世界觀。當然，我們每個學(xué)科看待世界的角度也是不同的，我們的每個學(xué)科的教育角度和教育方式也是不一樣的，所以我們作為初中物理老師，我們更應(yīng)該去考慮我們在自己所教的物理學(xué)科教育當中，可以給我們的學(xué)生們怎樣的世界觀和價值觀的培養(yǎng)。但是，在現(xiàn)代的教育體制下，孩子們卻沒有獲得足夠價值體系的培育。

一、首先要注意在物理學(xué)科教育當中學(xué)生們在當代的教育下出現(xiàn)的問題

眼看著我們的學(xué)生們在現(xiàn)在的教育體制下，沒有過多的時間去思考自己的三觀問題，卻都是在執(zhí)著于自己一次考試的分數(shù)，我們的學(xué)生們在現(xiàn)在的教育體制下，對于教育卻有著本末倒置的認識，他們總是有著一些不太成熟的看法和想法，他們在初中這個關(guān)鍵的人生生長階段，如果沒能樹立起良好的三觀意識，那么他們在今后的理想樹立和夢想追求的過程中，就容易失去方向，所以我們需要讓我們的學(xué)生們，在這個過程當中能夠有良好的三觀理念，能夠有很好的價值觀和世界觀的樹立。

二、要注重初中物理的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

首先，我們在進行初中物理的教育過程當中，應(yīng)該明確人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于我們的學(xué)生們有多么重要，因為人文素養(yǎng)是我們?nèi)祟悗浊攴e累的文化精神和文明素養(yǎng)的積淀，我們的人文素養(yǎng)是我們的學(xué)生們作為一個人能夠全面發(fā)展的最為基本，也是最為重要的一個標志，我們要理解我們在進行初中物理教育的時候，對于我們的學(xué)生們進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有多么的重要。

三、在進行初中物理的教學(xué)的過程當中，要能夠讓學(xué)生們明白物理學(xué)科的人文價值觀和對于他們自身的世界觀的培養(yǎng)的重要性

首先我們作為初中物理老師，我們應(yīng)該明白物理學(xué)科的人文培養(yǎng)究竟應(yīng)該從哪些方面入手，我們要讓我們的學(xué)生們明白，我們物理學(xué)科的人文精神和人文素養(yǎng)不是單一的某一個方面，它包括了人文方面的物理學(xué)科知識和人文精神當中的物理情懷，而這些部分往往是被我們的學(xué)生們當作非重點的部分忽略掉的。實際上，我們知道在升入高中之后，我們的物理學(xué)科被分為了理科，但是，我們的物理實際上是我們?nèi)宋膶W(xué)科的一門相當重要的學(xué)科，我們的學(xué)生們在這個過程當中需要去做到很好地去處理人與人、社會與人、自然與人的關(guān)系。我們的學(xué)生們需要我們在物理學(xué)科的教育當中能夠給他們灌輸一些人文素養(yǎng)和人文精神的元素，這樣才更能夠發(fā)揮我們初中物理的學(xué)科特點，讓我們的學(xué)生們在這個過程當中去進行對初中物理學(xué)科知識和精神的再發(fā)現(xiàn)，然后讓我們的學(xué)生們能夠與他們自身的實際生活聯(lián)系起來，這樣也能夠讓我們的學(xué)生們在這個過程當中，能夠在初中物理的學(xué)習(xí)當中，能夠更好地去發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的閃光點和人文的情懷。我們作為物理老師應(yīng)該意識到我們在整個的教學(xué)過程當中，不應(yīng)該僅僅是讓我們的學(xué)生們意識到物理考試結(jié)果的重要性，而是應(yīng)該讓我們的學(xué)生們明白一個人的成長不僅僅是對于實際技能和知識的掌握，而是應(yīng)該有著自己對于初中物理這門學(xué)科有著一個良好的、相對完整的認識和體會，對于自己人文科目的學(xué)習(xí)和研究都能夠有所掌握和提高。

四、教師要明白自己進行初中物理人文精神的培養(yǎng)是因為我們的學(xué)生們要擁有人文素養(yǎng)的優(yōu)勢

我們在進行初中物理學(xué)科的教學(xué)當中，我們就看過我們物理學(xué)科新課程標準中，有著一個非常重要的要求，我們的教學(xué)要求是我們的學(xué)生們能夠在初中物理的學(xué)習(xí)中，能夠發(fā)現(xiàn)我們初中物理中的基本知識和基礎(chǔ)技能和基礎(chǔ)思維，學(xué)生在初中物理的學(xué)習(xí)過程當中能夠有著人文學(xué)科精神，科學(xué)研究態(tài)度，愛國高尚情懷，以及環(huán)境倫理道理和科學(xué)發(fā)展觀的可持續(xù)發(fā)展觀念都能夠有一個自己的看法和情懷。首先我們要明白我們黨的人文素養(yǎng)教育是培養(yǎng)我們的學(xué)生們的人文精神的教育，是要讓我們的學(xué)生們能夠明白自己人生存在目的的教育。我們要讓我們的學(xué)生們明白，我們每個人都生活在社會環(huán)境之中，我們的學(xué)生們現(xiàn)在幾乎都是過的校園生活，但是呢，我們的學(xué)生們終將升入高中，并且走入現(xiàn)實的社會生活當中，我們的學(xué)生們需要擁有自己的生存和生活的能力，所以我們要讓我們的初中物理的教學(xué)成為我們的學(xué)生們能夠用得著的物理，這同時也是我們初中物理老師去進行物理課程改革的時候最需要去強調(diào)的一點。

我們要讓我們的學(xué)生們明白，我們的初中的物理學(xué)習(xí)之所以要注重世界觀的培養(yǎng)，就是因為世界觀實際上是我們每一個人去看待這個世界的角度和面對這個世界的態(tài)度，我們每個人需要去面對的事情是不同的，所以這就需要我們每一位學(xué)生們能夠在這個過程當中也要注重自己的世界觀的形成，因為物理這門學(xué)科就是從宏觀和微觀的角度來看待我們生活中的物理事實和物理現(xiàn)象，來讓我們的學(xué)生們能夠了解這其中的深意。其實，所謂世界觀和人生觀以及我們的價值觀都是我們的學(xué)生們對于自身的生命意義的一種看法和認識，是對與自己今后要走什么樣的方向，要干什么樣的事情而不干什么樣的事情的一種能夠去判斷的標準，是去決定我們的學(xué)生們能夠觀察和展開進一步行動的相當重要的一些因素。舉個簡單的例子，我們的學(xué)生們實際上比較易于傾向那種是自己認為有價值的事物、是自身非?？粗氐氖虑椤⒔?jīng)驗或者人。實際上，我們每一個人的世界觀是一個人自己對于自己所見的整個世界的最基本的看法，每一個人的世界觀都是建立于每一個人對這個世界的基礎(chǔ)事物的基本認識的基礎(chǔ)上，它不僅僅是我們學(xué)生們?nèi)フJ識問題的途經(jīng)，去解決問題的方法，而且還包括了我們的學(xué)生們那種能夠去堅定的信念、積極的行動。

我們在自己的初中物理的教學(xué)過程當中讓我們的學(xué)生們能夠樹立起正確的世界觀，讓我們的學(xué)生們在進行初中物理的學(xué)習(xí)的過程中做到一定要尊重客觀事實，嚴謹?shù)贸龅慕Y(jié)論，以這樣的科學(xué)研究態(tài)度去客觀公正地認識自己身邊的世界，從而能夠認識到世界的本源。以此讓我們的學(xué)生們能夠深刻的意識到我們的物理學(xué)科的學(xué)習(xí)與自身世界觀形成的關(guān)系。endprint