職業(yè)高中英語教學(xué)探究

黎京

【摘 要】英語不論是在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，還是以后進(jìn)入社會參加工作后都能夠發(fā)揮重要的作用，因此在教育教學(xué)階段，教師要抓好英語教學(xué)工作，從而為將來學(xué)生自身更多可能的發(fā)展打好基礎(chǔ)。本文主要以職高英語教學(xué)為例，談?wù)勅绾巫龊萌粘Ｓ⒄Z教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 英語教學(xué) 探究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.135

職業(yè)高中和普通高中在教育教學(xué)方面存在一定的差異性。一方面從人才的培養(yǎng)趨勢來看，普通高中致力于培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科知識的均衡性發(fā)展，以期待未來通過高考學(xué)生能夠進(jìn)一步接受更高層次的專業(yè)性教育，偏向于理論研究型人才的培養(yǎng)與輸出。而職業(yè)高中對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是專業(yè)型人才，即未來社會主義建設(shè)過程中奮斗在技術(shù)領(lǐng)域一線的技術(shù)型人才，所以在教學(xué)過程中注重一專多能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生某一方面的專業(yè)技能。而另一方面從生源來看，普通型高中的生源質(zhì)量相對價(jià)高，因?yàn)橹锌家呀?jīng)存在一定的選拔與淘汰機(jī)制，只有通過中考才能夠結(jié)合就近入學(xué)原則進(jìn)入普通高中繼續(xù)學(xué)習(xí)。而對于職業(yè)高中來說基本上接收的是中考中所篩選下來的那一部分學(xué)生，與普通高中學(xué)生相比，這一部分學(xué)生通常在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識素養(yǎng)方面相對較弱。

綜上所述，職業(yè)高中和普通高中在學(xué)生基礎(chǔ)和培養(yǎng)方向上存在著明顯的差異，這也就要求作為職業(yè)高中教師的我們在日常教學(xué)過程中有做到具體問題具體分析，從而實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)培養(yǎng)一專多能型技術(shù)人才。從英語這門學(xué)科的教學(xué)來看，既然上文中都提到職高學(xué)生存在基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性較低等情況，所以在職高英語的教學(xué)過程中可以從三個(gè)方面入手：

幫助學(xué)生打牢英語基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行有針對性的英語教學(xué)。而下文中我將結(jié)合我在日常教學(xué)過程中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從上述三方面入手具體談?wù)勅绾巫龊寐殬I(yè)高中的英語教學(xué)工作。

一、幫助學(xué)生打牢英語基礎(chǔ)

職業(yè)高中大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面相對于普通高中學(xué)生來說存在著明顯的基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)能力也相對較差的情況，這是不可辯駁的事實(shí)。所以對于職高英語教師來說，我們在日常教數(shù)學(xué)過程中最重要的任務(wù)就是幫助學(xué)生一步步打牢英語基礎(chǔ)，哪怕是從最為基礎(chǔ)的單詞入手，將學(xué)生英語學(xué)習(xí)的地基打牢固才能一步步幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面走得更長遠(yuǎn)。

首先，對于單詞來說，教師要在日常教學(xué)過程中做好引導(dǎo)和監(jiān)督工作。英語畢竟是一門外來語言，而學(xué)生也錯(cuò)過了語言自然學(xué)習(xí)的時(shí)期，因此在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難也就相對較大，并且大部分學(xué)生本身存在一定的惰性心理。這就需要作為教師的我們在日常教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。一方面，通過課本教學(xué)幫助學(xué)生明確需要學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容，并且以作業(yè)的形式布置下去讓學(xué)生進(jìn)行自行記憶；另一方面教師要加大檢查力度，例如每節(jié)課上課前五分鐘的聽寫，階段性單詞檢測等督促學(xué)生做好英語單詞的儲備工作。

其次，在教學(xué)過程中教師還要做好英語語法的教學(xué)工作。單詞和語法的組合才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生日?？谡Z交際和英語的書面閱讀和寫作。因此在英語打基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合單詞培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語法運(yùn)用能力。這主要是通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，教師可以通過例題給予學(xué)生英語語法全方位的講解和剖析，讓學(xué)生盡可能在課堂學(xué)習(xí)過程中就能夠熟練掌握，然后帶領(lǐng)學(xué)生通過造句、有針對性的漢譯英以及對相關(guān)語法課本片段的背誦等幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)語法內(nèi)容。

二、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性

對于教學(xué)來說，教師會教不如學(xué)生會學(xué)。尤其是在高中階段，學(xué)生的智力水平發(fā)育成熟，并且具備了一定的自我學(xué)習(xí)能力。天賦上的差異已經(jīng)很難讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)差距，之所以學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的效率和質(zhì)量不好，歸根結(jié)底還是因?yàn)樘幱诒粍?dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，所以在日常教學(xué)過程中教師要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)欲望，給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

首先，在日常教學(xué)過程中教師要營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得成就感。因?yàn)樵緦τ诼毟邔W(xué)生來說經(jīng)歷過中考的失敗在學(xué)習(xí)方面普遍缺乏自信，所以在日常教學(xué)過程中教師要有意識的采取表揚(yáng)為主的教學(xué)模式。例如課堂教學(xué)過程中教師會在講解例題過程中進(jìn)行隨機(jī)性的提問，那么對于主動(dòng)回答問題的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，即使是回答錯(cuò)誤，教師也要在肯定其主動(dòng)參與課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)行糾錯(cuò)。這樣不僅可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中感受到親切和諧的氛圍，還會因?yàn)榻處煹目隙ê捅頁P(yáng)而產(chǎn)生回應(yīng)教師期待的責(zé)任感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，在教學(xué)過程中教師還要注重教學(xué)的趣味性，表現(xiàn)在課堂教學(xué)方面就是授課方式的多樣化。英語作為一門語言型學(xué)科最主要的教學(xué)目的就是運(yùn)用到日常交流中，所以對于英語課堂來說，教師不妨打造成一個(gè)大型的談話舞臺，教師可以采取游戲方式讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)運(yùn)用英語進(jìn)行交流，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性。

三、結(jié)合專業(yè)進(jìn)行有針對性的英語教學(xué)

職業(yè)高中對學(xué)生的培養(yǎng)會有明確的技術(shù)方向，而英語教學(xué)也往往是給予學(xué)生未來職業(yè)生涯做好語言方面的輔助。因此，在教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生不同專業(yè)有針對性的進(jìn)行英語單詞、語法等方面的教學(xué)，從而提高英語的專業(yè)實(shí)用性。

首先，要想實(shí)現(xiàn)專業(yè)性英語教學(xué)，需要英語教師在教學(xué)過程中和專業(yè)教師做好密切的配合，而且這種配合是以學(xué)期為單位，而不單單是針對某一節(jié)課。例如教授機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，那么我們可以著重于學(xué)生專業(yè)課本中所常用到的專業(yè)術(shù)語，在請教專業(yè)課教師的基礎(chǔ)上有針對性的增添相關(guān)單詞和語法，從而讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中多接觸專業(yè)相關(guān)的知識內(nèi)容，做到學(xué)科之間的相輔相成。

其次，在英語教學(xué)過程中教師還要有針對性做好學(xué)生英語學(xué)習(xí)的補(bǔ)課工作。不同的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題也各不相同，尤其是階段性檢測之后，教師能夠明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的短板。這就需要教師有針對性的進(jìn)行短板補(bǔ)齊，通常是利用課下作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生一步步加強(qiáng)學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)英語聽說讀寫的均衡發(fā)展。

以上就是我針對職高英語教學(xué)的一些看法和教學(xué)建議，希望對職高英語教學(xué)效果的不斷提高做出自己的一份努力。

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