張菲菲

摘要：設(shè)聲樂演唱專業(yè)的院校需要開設(shè)《中外歌劇視聽》課程，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與演唱多部聲樂歌劇作品時，多方面了解歌劇創(chuàng)作背景，作曲者的創(chuàng)作風(fēng)格，使學(xué)生們更加充分的把握作品。

關(guān)鍵詞：中外歌劇視聽；聲樂演唱；了解歌劇背景；把握作品

一、《中外歌劇視聽》課程的介紹

眾所周知在綜合類大學(xué)、專業(yè)藝術(shù)院校學(xué)習(xí)聲樂演唱專業(yè)的學(xué)生在本科和研究生階段需要演唱大量的中外歌劇唱段及歌劇排演。這時開設(shè)相關(guān)專業(yè)的院校有必要開設(shè)課程《中外歌劇視聽》。這門課程可以使學(xué)生們清晰的了解中外音樂歷史的發(fā)展歷程，使學(xué)生們清楚的了解音樂歷史淵源。同時更好的讓學(xué)生們了解在過去歷史背景下，每一個社會階級產(chǎn)生的矛盾影響了作曲家的創(chuàng)作思維，并且表達了他們的階級思想甚至歌頌時代、歌頌偉大歷史人物、反映美好生活又表達內(nèi)心情感思想等種種情感表達的作品。通過該門課程的建立，學(xué)生們可以了解不同作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格及歌劇背景，同時結(jié)合歷史事件及統(tǒng)治階層，學(xué)生們可以達到音樂綜合素質(zhì)的提升。同時培養(yǎng)學(xué)生們良好的音樂素養(yǎng)，有助于聲樂演唱專業(yè)的學(xué)生們對聲樂作品的風(fēng)格和情感的深刻把握，增加學(xué)生們對聲樂作品的認知能力從而更好詮釋聲樂作品。

二、開設(shè)課程《中外歌劇視聽》對聲樂演唱專業(yè)學(xué)生的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣

通過開設(shè)這門課程，學(xué)生們會更加積極的投入到視頻與相關(guān)資料整理之中。在這個過程中，學(xué)生們會大料的翻閱各類書籍，上網(wǎng)會下載不同版本的聲樂演唱家的經(jīng)典范唱。通過自己動手查閱資料，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)很多喜歡的作曲家的創(chuàng)作作品，同時也會發(fā)現(xiàn)自己喜歡的歌手的精彩演唱。在尋找資料的過程中，帶給學(xué)生們的知識會讓學(xué)生們自己受益匪淺，同時也產(chǎn)生了極大的興趣與愛好。并且在教師布置的作業(yè)任務(wù)之外收獲自己更喜歡更想了解的內(nèi)容。在不同的歌手版本演唱比較下，也更好地發(fā)現(xiàn)哪位歌唱家對自己的聲樂演唱技巧方面有所幫助，從而不斷地增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂師生之間的互動

通過學(xué)生課余之外搜尋相關(guān)材料，課上教師的知識補充，師生間的互動給這門課程的設(shè)置增添了很大意義，與此同時，課堂的氣氛就會充分調(diào)動起來，打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式（教師講授，學(xué)生一味的聽記課堂筆記）。下面以我工作的單位云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院為例。在我工作的學(xué)院開設(shè)這門課程的教師是曹志武老師，我有幸參與學(xué)習(xí)了這門課程。作為聽課教師，我為這么積極活躍的課堂氣氛所打動。2017年10月20日曹老師正好講授以19世紀上半葉羅西尼為代表的意大利歌劇。這節(jié)課主要是講授作曲家羅西尼的歌劇生平及創(chuàng)作。學(xué)生們爭先恐后的舉手上臺演講該作曲家的創(chuàng)作生平及作品?？梢妼W(xué)生們在課下做足了準備，不僅把羅西尼的代表作講的調(diào)理清晰，而且還下載了不同版本聲樂大師演唱的經(jīng)典唱段，可見學(xué)生們對這門課程的喜愛。在學(xué)生們上講臺演講這個過程中，曹老師還會不斷的補充、擴充知識。比如曹老師會給學(xué)生們普及在這個作曲家同時代的著名歌劇創(chuàng)作家還有貝利尼、唐尼采蒂等；這些歌劇內(nèi)容都反映了、表達了什么樣的情感與當時的時代背景相結(jié)合。使學(xué)生和老師們真正的做到了互相探討、互相交流的學(xué)習(xí)效果。

（三）提升聲樂專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)

我作為一名聲樂教師，遇到很多學(xué)生在上課演唱布置的聲樂作品時，完全不了解作品背景及講述的內(nèi)容，甚至連作曲者都不清楚是誰，更不會去了解作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格。這就給聲樂學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的阻礙。我們都知道，任何一門藝術(shù)都是綜合的包括了方方面面，單純的不了解作品只講究聲音的發(fā)聲對一名聲樂演唱者來說是最大的失敗。有了好的綜合音樂素養(yǎng)，才能讓演唱者將作品的情感和聲音融合貫通，讓別人達到賞心悅目的感覺。這也是課程《中外歌劇視聽》開設(shè)的意義所在。正是這門課程的開設(shè)，對聲樂教師的工作有很大的促進與幫助作用，聲樂教師可以減少很多工作不用占用太多的時間給學(xué)生們講述歌曲的創(chuàng)作背景與作曲家生平，教師和學(xué)生可以充分利用課堂時間去交流探討聲樂作品的演唱與技巧和情感的把握。

三、開設(shè)課程《中外歌劇視聽》對聲樂專業(yè)學(xué)生的影響

（一）有助于學(xué)生準確的把握聲樂作品

提到我們國家的國歌《義勇軍進行曲》，每一位中國人都知道這首作品是由天才音樂家聶耳先生作曲，田漢先生作詞的歌曲，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，被人們稱為解放中華民族的號角，表達了當時億萬人民的心聲，激勵了萬眾一心的愛國主義精神，后成為中華人民共和國國歌。每當我們聽到國歌響起時，會不由自主的起立大聲歌唱，我們知道我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)共產(chǎn)黨員和先輩們用生命換來的，我們不僅懷著敬畏之情去歌唱偉大祖國，更為今天祖國的繁榮富強而感到驕傲、自豪。正是熟悉歌曲的創(chuàng)作背景與情感，我們每一位中國人在演唱國歌時都會飽含著愛國敬畏之情去大聲歌唱我們的國歌。因此了解一個作品的創(chuàng)作背景與特征十分的重要。當聲樂專業(yè)的學(xué)生完成教師布置的歌劇選段作業(yè)時，只有學(xué)生通過查閱作者與歌曲背景內(nèi)容加上聲樂技巧等知識，學(xué)生們才能準確的把握歌曲的情感與內(nèi)容表達；才會準確的表達作曲家的創(chuàng)作思想，更好的詮釋把握作品。

（二）有助于舞臺實踐鍛煉

對于聲樂專業(yè)的學(xué)生來說，最重要的就是舞臺實踐。只有通過舞臺實踐，聲樂演唱專業(yè)的學(xué)生才能提高自己的舞臺綜合實力。舞臺實踐來自于演唱者對作品風(fēng)格的把握，聲樂技巧的運用，還有其他客觀因素：比如身體不適，演出場地，鋼琴伴奏與聲樂演唱的配合等。這一切都需要學(xué)生們不斷地在課上課下做好充分的準備。這門課程的開設(shè)《中外歌劇視聽》讓學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論是演唱歌劇選段還是藝術(shù)作品，學(xué)生們會自覺的去查閱翻看相關(guān)資料，明白作品背景后學(xué)生們的聲樂學(xué)習(xí)事半功倍。每當遇到舞臺實踐，學(xué)生們才不會那么緊張，充滿自信的去演唱作品。把握了聲樂作品的情感表達，以情帶聲，聲樂的技巧才能更好的運用。相反，如果在演出中不了解作品內(nèi)涵和表達思想，刻意的追求聲音的突出，只會破壞作品的呈現(xiàn)效果，更不會帶給聽眾美的享受。

總之，開設(shè)課程《中外歌劇視聽》對聲樂專業(yè)的學(xué)生來說是一件非常有意義而且很重要的事情。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生們積極參與該門課程的選修與研究，使每一位聲樂學(xué)生從中學(xué)到更多的知識，開闊眼界豐富視野。endprint