林朝威

摘 要：在小學教育中，校園文化建設和管理對營造良好的校園環(huán)境、促進知識文化的傳播以及學生的學習等具有重要作用。小學生正處在身心發(fā)展的關鍵時期，容易受到周圍環(huán)境的影響，因而需要加強校園文化建設管理，通過良好的文化管理模式來引導學生健康成長，同時能夠規(guī)范、熏陶、啟發(fā)和管理學生，幫助學生形成良好的思想觀念以及行為習慣，從而促進學校的可持續(xù)發(fā)展。文章主要針對小學校園文化建設管理中存在的問題以及如何構建有效的文化管理模式進行分析。

關鍵詞：小學；文化管理；問題；措施

一、概述

學校文化管理就是根據學校實際情況，堅持以人為本的原則，從學生的行為特點以及心理特點出發(fā)，對學生的情感和價值觀進行培養(yǎng)，建立一套自己的文化管理理念。校園文化建設是提高學生素質的重要抓手，具有催人奮進、培養(yǎng)學生健康人格的作用。校園文化的重要內容有：首先，弘揚社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[1]。其次，建設良好風氣，培養(yǎng)學生良好的精神面貌，提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)對社會有益的新時期少年。再次，開展多種課外文化活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。最后，推動校園環(huán)境建設，營造積極向上的校園文化氣息，為學生提供良好的學習和成長環(huán)境。

二、小學校園文化管理中存在的問題

1.沒有明確的文化建設目標

由于每個人對文化的認識和理解均不同，在校園內就很難形成統(tǒng)一的文化建設目標，如果經常對目標進行修改，不僅會浪費時間，還會增加文化建設管理的成本和費用，會耗費不必要的人力、物力和財力資源，因而很難實現校園文化建設管理的有效性。

2.校園文化管理形式單一

在很多學校文化建設中，都存在文化管理內容狹窄、管理形式單一、管理過于片面化等問題，不能從多種方面對校園文化進行建設和管理，管理成效不高。比如，在很多小學學校中，有的學校往往只注重學校內的制度文化建設，而對學校內的精神文化建設或是物質文化建設不夠重視，導致學生長期處在一個緊張的學習環(huán)境中，影響了學生的正常學習和生活。

三、如何構建有效的校園文化管理模式

1.建立良好的課堂文化

課堂文化建設直接影響著學生的學習效率，在課堂文化建設中，要以學生為主體、教師為引導，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍，在尊重學生人格的基礎上，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力[2]。

2.構建良好的教師文化

學校要注重優(yōu)秀教師隊伍的建設，要求教師做學校研究的領導者、學生學習的引導者、民主管理的執(zhí)行者、依法治校的決策者、制度執(zhí)行的帶頭者以及和諧氛圍的創(chuàng)設者。

3.構建多樣的課間文化

課間是能夠讓學生放松的時間段，積極健康的課間文化不僅能夠放松學生的身心，還能提高學生的身體素質，增強學生的體能，并且提高學生的競爭意識和合作意識。充分利用教育資源對課間時間進行文化建設和管理，不僅能豐富學生的課余生活，擴展素質教育內容，還能在學科內容的基礎上對素質教育題材進行充分挖掘，從而陶冶學生情操，提高學生的綜合素質。

4.建設良好的校園物態(tài)文化

物態(tài)文化就是物質性的文化形態(tài)，主要包括學校建筑風格、校園環(huán)境建設以及基礎教育設施建設等內容。對這些物態(tài)文化進行構建，能夠幫助師生更好地理解校園文化，擴展學生的知識面，促進校園可持續(xù)發(fā)展。

5.構建良好的制度文化

任何管理活動都需要一定的制度作為支撐，因而只有構建良好的校園制度文化，對人們的行為進行規(guī)范和約束，才能為學生的學習和成長提供一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境，才能真正實現校園健康可持續(xù)發(fā)展。

小學校園文化建設對于學生的學習和成長具有重要作用，而校園文化管理直接決定著校園文化建設質量。因而相關領導人員要注重校園文化管理工作，對管理模式進行改進和完善，擴大管理范圍，豐富管理內容，提高管理質量和水平，從而營造良好的校園文化氛圍，促進學生全面發(fā)展，為學生的成長提供良好的校園環(huán)境，同時促進校園文化發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳章文.強化小學校園文化建設推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展[J].中國校外教育，2013（11）.

[2]李亞洲.小學校園文化建設存在的問題及對策[J].才智，2016（32）：43.endprint