微信在新概念英語教學(xué)中的應(yīng)用

阿米娜·吉力力

摘要：微信屬于一種全新的互聯(lián)網(wǎng)交流方式，其能夠為外語教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展帶來新的思路，以微信功能的角度來看，該文對新概念英語教學(xué)當中微信的應(yīng)用特點及優(yōu)勢進行了分析，然后設(shè)計了一種適合于新概念英語教學(xué)的模式，使得微信能夠更好地達到新概念英語教學(xué)的促進作用。

關(guān)鍵詞：微信；新概念英語教學(xué)；應(yīng)用模式

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）28-0185-02

微信作為一種全新的網(wǎng)絡(luò)化交流平臺，將其應(yīng)用于新概念英語教學(xué)中，能夠為教師、學(xué)生、微友之間進行應(yīng)用學(xué)習(xí)成果的分享架起橋梁，有效的拓寬學(xué)習(xí)的空間與時間，能夠充分的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、能動性及積極性，為學(xué)生創(chuàng)造出自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，實際上微信是一種教學(xué)的有效補充。

1 微信的應(yīng)用特點及優(yōu)勢

微信作為即時性的交流工具，能夠讓學(xué)生通過一部智能手機隨時的去進行學(xué)習(xí)心得的記錄，另外微信所具有的群聊功能還可以引導(dǎo)學(xué)生們在微信群中進行學(xué)習(xí)心得的交流，這種全新的溝通方式使得新概念英語教學(xué)正式的突破了學(xué)時及課堂對學(xué)習(xí)的限制，使得教學(xué)成功地從課內(nèi)遷移到課外，作為學(xué)生能夠依據(jù)自身情況去進行時間的合理安排，保證的英語教學(xué)的針對性和靈活性。例如教師可以利用微信的群聊、視頻、語音功能，作為學(xué)生則能夠通過課堂學(xué)習(xí)實現(xiàn)交流；而教師在微信平臺對學(xué)生感興趣的圖片及視頻等進行發(fā)布，然后去進行教學(xué)任務(wù)的布置，這樣就能夠保證學(xué)生自主性的參與到討論當中，有效的提高學(xué)生的語法及寫作能力；另外教師還可以將微信的語言及視頻功能利用起來展開討論，從而有效的提高學(xué)生的的聽力及口語能力；同時教師還可以在微信公眾平臺上為學(xué)生布置作業(yè)，這樣教師就可以及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當中存在的一些共性的問題，并給予集中性的指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生英語運用能力的提高，從而也就保證的教學(xué)的有效性。微信作為一種交流平臺兼具群聊、語音及視頻功能，和傳統(tǒng)課堂相比較優(yōu)勢是非常明顯的。而微信當中多元化的素材也能夠提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，微信上這種不是面對面的交流則使得學(xué)生有效地克服了恐懼心理。再者，微信還能將聽說讀寫這些英語教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，確保學(xué)生英語水平的有效提高；微信多樣化的語言表現(xiàn)形式也使得教學(xué)吸引力更強，充分的展示出了英語交流的便捷性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及積極性；微信的應(yīng)用能夠通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺將教學(xué)功能、教學(xué)模式豐富化，使得課堂的知識更加鞏固，也保證了協(xié)作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)結(jié)合的更好：作為教師可以通過微信平臺將學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣充分地調(diào)動起來，而學(xué)生也就成為了英語教學(xué)活動過程的主導(dǎo)者，另外微信教學(xué)平臺還提供了聽力及口語學(xué)習(xí)的真實交際情境，使得很多內(nèi)向的學(xué)生也能參與到其中來，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性及創(chuàng)造性充分地發(fā)揮出來。

2 微信應(yīng)用于新概念英語教學(xué)的設(shè)計與模式分析

從功能上來看，微信支持語音、視頻、文字等，微信回復(fù)快、無資費、更新速度快等特點能夠保證學(xué)生的應(yīng)用微信的時候得心應(yīng)手。作為教師來說，利用微信平臺可以進行較難語法點進行發(fā)布，也可以發(fā)布一些學(xué)生較為感興趣的時事熱點或者是視頻，然后讓自己班級的學(xué)生用英語展開討論，這就能夠有效的引起學(xué)生共鳴，微信在學(xué)習(xí)中互動性較好，實現(xiàn)了無形中對學(xué)生聽說能力的有效鍛煉；與此同時，教師還應(yīng)該利用微信在該過程當中參與到討論、監(jiān)督及指導(dǎo)的作用，在微信當中發(fā)布官方上最新的動態(tài)及熱點信息，這樣的教學(xué)方式能夠在一定程度上有效的強化學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生對學(xué)習(xí)重難點的掌握，在引導(dǎo)學(xué)生對社會話題進行關(guān)注的時候也讓學(xué)生可以掌握更多的英語詞匯，使得學(xué)生的寫作及閱讀能力都能夠得到有效的提高，也為學(xué)生提供了英語實踐的機會。本文所研究的利用微信去對新概念英語學(xué)習(xí)的輔助本質(zhì)上來講是一種輸入、輸出有效結(jié)合的全新教學(xué)模式，體現(xiàn)的是全新的教學(xué)方法和思路。在新概念英語教學(xué)當中聽、說、讀、寫非常的重要，而在其教學(xué)當中互動學(xué)習(xí)則是公認的薄弱環(huán)節(jié)，微信作為網(wǎng)絡(luò)化、即時性的教學(xué)平臺，教師通過其可將學(xué)生的一些優(yōu)秀的英語作文、范文等展示給其他學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在其中找到自己能夠利用的句型，學(xué)生通過對這些范文的閱讀自然而然地就會實現(xiàn)語法的規(guī)則的習(xí)得；另外教師還可以通過微信讓學(xué)生找到英語作文當中的存在的語法等方面的錯誤并進行修改，從而有效地避免了自己在寫作、口語當中出現(xiàn)的同類錯誤，使得英語語法、口語及寫作信心的增強，建立起生生互動、師生互動的全新局面。而學(xué)生通過微信展開的聽、說、讀等活動也就能夠使得學(xué)生的思維更為活躍，也使得學(xué)生的語法習(xí)得以更好地鞏固。再有微信平臺為學(xué)習(xí)提供的自由化的環(huán)境還可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，實現(xiàn)學(xué)生共同進步、自我寫作的目標，進而建立起將學(xué)生作為中心的一種互動式的英語學(xué)習(xí)模式。在當前的大學(xué)課堂教學(xué)中嚴重的存在著師生情感交流缺失的問題，實際上這種現(xiàn)象對于學(xué)生情感培養(yǎng)有著消極的影響；在英語教學(xué)中情感教育應(yīng)該給予足夠的重視，不管是哪門課程都應(yīng)該有效的去培養(yǎng)學(xué)生的情感，新概念英語教學(xué)也不例外。微信作為交流工具為師生間、生生間提供了交流的網(wǎng)絡(luò)化平臺，教師透過微信平臺能夠及時對學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)動態(tài)及時的做到了解，同時還可以給予學(xué)生幫助，是對傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂種情感缺失的有效彌補，有效地增強師生之間的感情，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。而作為學(xué)生透過微信平臺去進行讀、聽、寫等能力的訓(xùn)練，不僅提高和尊重的學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率及興趣，還做到了對學(xué)生情感交流缺失的有效解決，當自主學(xué)習(xí)得到了很好的解決之后，學(xué)生的這些能力也就得到了有效的提高。

3 微信應(yīng)用于新概念英語教學(xué)的注意事項

在新概念英語教學(xué)課堂中引入微信交流平臺，可以說是為外語教育的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展帶來了全新的發(fā)展思路，微信的巧妙利用能夠幫助學(xué)生搭建起交互及自主的英語學(xué)習(xí)平臺，是網(wǎng)絡(luò)化外語教學(xué)的全新體現(xiàn)，但實際上微信并不能完全的代替?zhèn)鹘y(tǒng)英語課堂教學(xué)，必須要將課堂教學(xué)作為關(guān)鍵，另外為了保證教學(xué)主題的不偏頗、不出現(xiàn)學(xué)習(xí)流于形式偏離等現(xiàn)象，作為教師則應(yīng)該對學(xué)生的微信行為做好監(jiān)督、約束、規(guī)范。微信教學(xué)平臺側(cè)重將學(xué)生作為主體，能夠使得教學(xué)的空間與時間得到有效地拓展，使得學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮出來，這就要求教師對學(xué)生的微信行為給予積極的評價（例如需要對學(xué)生的微信行為、學(xué)習(xí)結(jié)果及過程等進行全面評價，這就利于學(xué)習(xí)共同體的有效構(gòu)建，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的歸屬、分享及信任學(xué)習(xí)品質(zhì)，對于教學(xué)手段、方法等網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變的促進，這也就使得微信交流平臺在新概念英語教學(xué)行為的得以穩(wěn)定的保持。）

4 結(jié)論

微信等多元化的即時工具的發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)外語教育來說，為其提供了廣闊的發(fā)展前景，當微信這種現(xiàn)代化的交流工具應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)當中，就會使得教學(xué)更有彈性，對于協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)氛圍形成有促進作用，同時也使得學(xué)生的主觀能動性得以更好地發(fā)揮，體現(xiàn)出了優(yōu)越性及獨特性。

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