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      淺析少年宮活動對學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)變化的影響

      2017-11-15 18:06:43王曉輝
      未來英才 2017年20期
      關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)素養(yǎng)意志力學(xué)習(xí)習(xí)慣

      王曉輝

      摘要:少年宮作為學(xué)校教育陣地之一,為學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成注入了新鮮血液,增強(qiáng)了無限活力。學(xué)校少年宮,充分發(fā)揮學(xué)校音樂、書法、繪畫、體育活動等優(yōu)秀師資的作用,遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律富教育性、知識性、科學(xué)性、趣味性于活動之中,滿足本校學(xué)生的興趣需要,豐富農(nóng)村未成年人的精神生活,提升了本地區(qū)孩子們的文化品味和文化修養(yǎng)。作為一名班主任,我從個(gè)人角度淺析少年宮活動對學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)變化影響。

      關(guān)鍵詞:素養(yǎng);學(xué)習(xí)素養(yǎng);學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)方法;意志力

      素養(yǎng):由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的技巧或能力。而學(xué)習(xí)素養(yǎng),個(gè)人理解為是指學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的意志力等。教學(xué)工作中,我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)這樣的情況:有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好,但寫字潦草,作業(yè)本又臟又亂;有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,忽高忽低;有的學(xué)生花了很多時(shí)間學(xué)得又苦又累卻效果不佳;還有的學(xué)生腦瓜子很聰明,思維也很活躍,但是學(xué)習(xí)成績并不理想。之所以存在這些問題,往往是從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、意志力等方面存在問題,這些學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成則需要在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng),而少年宮活動,從各方面使孩子得到了良好的鍛煉,特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化、良好的學(xué)習(xí)意志力的形成[1]。

      一、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。在少年宮活動有效的配合下,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生形成以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

      1、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。積極參加少年宮活動的學(xué)生,不督促就能主動學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),并能堅(jiān)持始終。

      2、及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。積極參加少年宮活動的學(xué)生,能在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。

      3、認(rèn)真聽課的習(xí)慣。上課時(shí),老師不僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,中學(xué)生上課必須盯著老師聽,跟著老師想,調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。積極參加少年宮活動的學(xué)生,上課能做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點(diǎn),弄清關(guān)鍵;主動參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。

      4、上課記筆記的習(xí)慣。積極參加少年宮活動的學(xué)生,在專心聽講的同時(shí),開始習(xí)慣動筆做簡單記錄或記號。對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。

      二、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化

      “授人以魚,不如授人以漁?!睂W(xué)習(xí)方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中有效地掌握知識、形成技能、促進(jìn)自身發(fā)展的方式和手段。教學(xué)追求的目標(biāo),不只是讓學(xué)生學(xué)會,還要讓學(xué)生會學(xué)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力,已成為當(dāng)今教學(xué)的一個(gè)突出任務(wù)。當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的技巧,教師便不再感到“教得累”,學(xué)生也不再感到“學(xué)得苦”。也只有擁有學(xué)習(xí)方法,學(xué)生才能終身掌握開啟學(xué)習(xí)和創(chuàng)造之門的鑰匙,才能真正自主地踏上學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的征途。

      在少年宮活動中,教師通過一定途徑對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法傳授和誘導(dǎo),使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法并能靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程中,讓學(xué)生知道方法是什么,怎樣運(yùn)用方法,在什么樣的具體情境下運(yùn)用什么方法更有效,怎樣在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我激勵(lì)和調(diào)控,實(shí)現(xiàn)“能學(xué)、愿學(xué)、會學(xué)”,其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

      三、學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志力培養(yǎng)

      堅(jiān)強(qiáng)意志力不是與生俱來的它與一個(gè)人先天素質(zhì)、教育和鍛煉是分不開的。

      1、幫助中學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,為堅(jiān)強(qiáng)意志力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)強(qiáng)意志力和一個(gè)人的世界觀、人生目標(biāo)、理想有著密切的聯(lián)系。意志力受理想、人生目標(biāo)的制約。偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力。學(xué)生只有樹立遠(yuǎn)大理想,明確人生追求的目標(biāo),才會有克服困難的巨大力量,才會有偉大的行動。只有幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想,才能使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而磨練意志。

      2、在日常學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。遠(yuǎn)大理想要和具體生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合。堅(jiān)強(qiáng)意志力要在實(shí)際生活中培養(yǎng)和磨練?!皩殑︿h從磨礪出梅花香自苦寒來”。只有通過在日常生活、學(xué)習(xí)中與困難做斗爭,在艱苦環(huán)境中磨練,而豐富多彩的少年宮活動,培養(yǎng)了學(xué)生勇于拼搏、永不放棄的精神,使每個(gè)學(xué)生的意志力更加堅(jiān)強(qiáng)。

      3、有針對性地采取不同方式培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。(1)為學(xué)生提出不同的磨練意志力的任務(wù)。每個(gè)學(xué)生的意志力發(fā)展水平不一樣,有著明顯的差異。中學(xué)生人生經(jīng)歷坎坷,面對生活,他們要比有家的孩子有更多的感悟。在有些方面,他們要比有家的孩子表現(xiàn)更忍耐性,而在更多的時(shí)候,卻表現(xiàn)得很脆弱、不冷靜、易激動。這與堅(jiān)強(qiáng)意志力的培養(yǎng)有著的關(guān)系。針對學(xué)生的弱點(diǎn)制定和加強(qiáng)意志力磨練的計(jì)劃,給學(xué)生提出明確的磨練意志力的任務(wù),有意為他們創(chuàng)設(shè)困難,鼓勵(lì)他們知難而進(jìn),達(dá)到磨練的目的。(2)要求學(xué)生強(qiáng)迫自己做一些重要的有意義的事情。有些事情重要、有意義,但做起來枯燥,學(xué)生不感興趣,要讓學(xué)生有意識地強(qiáng)迫自己,做這事情,并要做好,這是磨練意志力的好機(jī)會,要求學(xué)生只要認(rèn)識到事情的重要意義,就不要放棄。

      總之,少年宮活動的開展,踐行素質(zhì)教育理念,充分利用和挖掘潛在教育資源,改變了農(nóng)村師資結(jié)構(gòu),改善了農(nóng)村教育環(huán)境,極大的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的提升,使學(xué)生更積極、主動的投入到學(xué)習(xí)中,使每個(gè)孩子更健康、更快樂!

      參考文獻(xiàn)

      [1] 田慧生.論教學(xué)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的潛在影響[J].課程·教材·教法,1993(10):31-36.endprint

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