雷雯雯

摘 要：音樂是極具普遍性和感染力的，是人們將自己的思想以及感情通過音樂進(jìn)行流露的一種重要方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)下培養(yǎng)全面發(fā)展、綜合素質(zhì)高的人才是時代所需，所以要培養(yǎng)高中生的全面發(fā)展，音樂鑒賞教學(xué)變得意義重大。高中音樂鑒賞以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，弘揚民族音樂。

關(guān)鍵詞：音樂鑒賞；高中生；教學(xué)

音樂是蘊含豐富歷史與文化的學(xué)科，以其獨特的方式充實人們的精神文化需求。音樂作為一門必修課，教師要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生對音樂作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想，以高尚的審美意識對待生活、對待世界。這樣才可以培養(yǎng)和提升高中生的音樂鑒賞能力，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。下面，就自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗作一闡述。

一、教師自身專業(yè)素養(yǎng)

想要提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，就需要高效多樣的教學(xué)方法，這就要求教師自身的專業(yè)知識水平要到位，才能教導(dǎo)學(xué)生。音樂教師的基本素養(yǎng)，主要包括較高的音樂鑒賞水平，以及良好的音樂審美修養(yǎng)。但是在新的教學(xué)環(huán)境下，教師只掌握這些專業(yè)知識，也是不夠的，這樣容易導(dǎo)致課程單一，枯燥乏味，學(xué)生不愿意聽課等現(xiàn)象，所以，就要求音樂教師拓寬自己的專業(yè)范圍，廣博的知識儲備除了掌握音樂專業(yè)知識外，還應(yīng)涉及教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識。音樂教師要通過不斷學(xué)習(xí)來吸收新信息與知識，以更新自己的知識積累，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，使得自己多元化發(fā)展，從而更好的投入到音樂鑒賞教學(xué)中去。

二、運用豐富多樣的教學(xué)方式

1.引用多媒體教學(xué)。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，音樂鑒賞經(jīng)常受到教學(xué)媒體的制約，學(xué)生最多的也是聽老師口中的音樂，或者磁帶播放是最常見的方式，導(dǎo)致降低了相應(yīng)的教學(xué)效果。隨著科技的更新和發(fā)展，現(xiàn)在都是互聯(lián)網(wǎng)+的時代，教師可以借助多媒體開闊學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。其實音樂鑒賞，不只靠耳朵聽就達(dá)到目的了，而是需要用心去感受，每首音樂都有他的情感在里面，這時老師可以借助多媒體，播放一些和這個歌曲有關(guān)的圖片和歷史故事。例如在學(xué)習(xí)《走進(jìn)新時代》的時候，此歌曲唱于90年代末，歌頌改革開放取得的偉大成功，全民走向小康水平的歷史，教師可以準(zhǔn)備一些當(dāng)時的老照片，和一些視頻，先讓學(xué)生了解下這首歌的歷史背景，然后再給學(xué)生播放這首歌曲，這樣，學(xué)生才能感受到歌曲里飽含的真正意義。

2.豐富和拓展教學(xué)的內(nèi)容。

音樂不像數(shù)學(xué)、物理這種學(xué)科有固定的定律或公式，它是不同的人站在不同的角度、用不同的心情對同一首樂曲感受到的東西是有所不同的，并且，音樂與生活是緊密相連的，它不僅存在于課本之中，更存在于人們的生活當(dāng)中，大多數(shù)的作曲家都是在生活中發(fā)現(xiàn)靈感，才創(chuàng)作出了流芳百世的優(yōu)秀音樂作品。因此，在高中音樂鑒賞教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富和拓展教學(xué)的內(nèi)容，鑒賞音樂不要只局限在課本中，適時的放一些新的歌曲，讓學(xué)生自己去感受新舊的不同。教師不能以自己的想法來限制學(xué)生的思維，而應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的耳朵，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，對音樂作品表達(dá)出自己的感想和理解。

三、以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生音樂鑒賞興趣

激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣就是在培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂的熱情，這是學(xué)生提高音樂鑒賞能力的關(guān)鍵。俗話說：興趣是最好的老師，所以要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在平時上課時，不要一味的灌輸，要讓學(xué)生參與進(jìn)來，把主導(dǎo)性讓給學(xué)生。教師要告訴學(xué)生，高中的音樂鑒賞課不只是用耳朵聽一聽，就可以了，每首音樂都傾注了作曲人的情感和想要表達(dá)的精神在里面，想要真正鑒賞一首音樂，光聽是不行的，還需要了解背景，和作曲人的基本情況，才能更好的理解這首音樂作品。所以，教師可以安排課下作業(yè)，讓學(xué)生自己去收集歌曲背后的相關(guān)內(nèi)容，然后上課時，分小組進(jìn)行總結(jié)并且分享給大家，然后，老師再播放這首音樂，學(xué)生聽后就會產(chǎn)生不同的感想和理解，老師要讓學(xué)生大膽各抒己見，因為音樂鑒賞沒有固定的答案，不用的人不同的社會經(jīng)歷和生活環(huán)境，感受就會不同。另外，音樂教師還可以組織合唱比賽，以班級為單位，分配合唱歌曲，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)演唱，通過這種形式感受歌曲的情感。教師多進(jìn)行這樣的教學(xué)方式，那么就有很大的可能促使學(xué)生熱愛音樂，對音樂產(chǎn)生感情。

我們能夠更深刻的感受到，提高鑒賞音樂的能力對高中生在以后的工作、生活和學(xué)習(xí)中有著巨大的作用。在教學(xué)工作中，我們要緊跟時代的步伐，轉(zhuǎn)變觀念，隨時更新音樂教學(xué)的內(nèi)容，堅持以學(xué)生為主體，建立一種平等的師生關(guān)系。與此同時，教師要對自身素養(yǎng)予以不斷加強，拓寬自我知識面，采取豐富多樣的教學(xué)方式，以對學(xué)生興趣的培養(yǎng)為教學(xué)內(nèi)容的重點，注重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗，利用非音樂方法鞏固、深化音樂教學(xué)，使高中學(xué)生音樂的鑒賞能力得以全面提高。

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