張東風(fēng)
對于自己的教師夢想,我始終有這樣的一個(gè)基本定位:做一個(gè)始終充滿朝氣和熱情的教師;做一個(gè)能交出優(yōu)異成績的教師;做一個(gè)專業(yè)能力極強(qiáng)的教師;做一名家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的教師。那么,如何做到呢?怎樣讓英語教學(xué)更加有效?通過一段時(shí)間以來學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)的理念和知識(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,我對英語有效教學(xué)有了自己一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、課前準(zhǔn)備全面充分
的確,成功總是青睞有準(zhǔn)備的人,那么只有準(zhǔn)備好的教師,才能獲得高效的教學(xué)效果。因此,我覺得英語教學(xué)是否有效,課前準(zhǔn)備的充分與否是至關(guān)重要的。
(1)深入鉆研教材,吃透教材。我覺得若想吃透教材就要研磨教材的安排目的,教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),教材的教學(xué)目的,弄懂教材的教學(xué)思想,這樣我們才能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,確定各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)要求,重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),并明確他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)認(rèn)真細(xì)致地閱讀有關(guān)參考資料,這樣我們教師才能站在更高的角度理解教材、駕馭教材,從而做到靈活、巧妙、科學(xué)、智慧地駕于課堂。
(3)不斷深入地了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)和知識(shí)水平。了解不同學(xué)生的不同需求。只有這樣,才能全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動(dòng)點(diǎn)。
(4)為有效地處理教材做好充足的知識(shí)準(zhǔn)備。對教材中各個(gè)單元之間知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系做充分的考量,以此來根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理導(dǎo)課,科學(xué)選擇、編排教學(xué)內(nèi)容。在大綱要求的前提下,從縱橫兩個(gè)方面對教材進(jìn)行處理,這樣便于學(xué)生把知識(shí)聯(lián)系起來,很好地達(dá)成知識(shí)的舊新結(jié)合,有利于教師講課時(shí)以點(diǎn)帶面,舉一反三。這樣才能使教師條理清楚、層次分明、層層遞進(jìn)地講課。
(5)注重自身的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論的學(xué)習(xí),高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷規(guī)范自己的教學(xué)行為,提升自身的思想境界。用發(fā)展的眼光對待自己每一天的工作。
二、課堂教學(xué)精當(dāng)、靈動(dòng)
1.明確、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。
了解每一個(gè)孩子的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)掌握程度,關(guān)注每個(gè)孩子的心理變化,思想動(dòng)態(tài)。這些都是我們設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的前提。教學(xué)目標(biāo)要明確具體,還要切合學(xué)生實(shí)際,不論是難度還是容量都應(yīng)該如此。我覺得教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定還應(yīng)該充分考量該課在教材乃至整個(gè)階段教學(xué)中的位置和作用。這樣我們的目標(biāo)才會(huì)能真正做到以學(xué)定教、先學(xué)后教。
2.利用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(1)教學(xué)中充分發(fā)揮體態(tài)語言的示范作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官參與到教學(xué)中來。在教單詞或句子時(shí),我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作,甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào),孩子們特別喜歡?!皊trong”出示手臂,并鼓起肌肉,“thin”做一個(gè)瘦的動(dòng)作。學(xué)完單詞后,老師做出動(dòng)作,學(xué)生就會(huì)說出這個(gè)單詞。這說明參與學(xué)習(xí)的感官越多,學(xué)生學(xué)習(xí)效果越好,符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在體驗(yàn)中加深對所學(xué)語言的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)語言的運(yùn)用能力。
(2)游戲法。在課堂教學(xué)中,游戲是保鮮學(xué)生興趣的另一大法寶。如:在教學(xué)身體器官的時(shí)候,設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲:Touch your eyes要求學(xué)生根據(jù)教師指令,快速做出反應(yīng)。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的注意力,同時(shí)也復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)。
(3)創(chuàng)設(shè)情境表演法。新課標(biāo)明確要求教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握基本的知識(shí)和技能。創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言情境,組織具有交際意義的語言實(shí)踐活動(dòng)。英語教師作為實(shí)施新課程的主體,應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中。讓學(xué)生感知語言,在真實(shí)情境中運(yùn)用語言會(huì)收到意想不到到的效果。
3.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
創(chuàng)造運(yùn)用語言學(xué)習(xí)環(huán)境,對于學(xué)生來說是十分必要的?!坝⒄Z課堂教學(xué)生活化”就是將學(xué)生生活與英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,使英語課堂教學(xué)過程成為學(xué)生體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活的過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)英語做事情,在做事情的過程中自然地使用英語,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、探究能力和創(chuàng)新能力。在我所教的班級(jí)中,我?guī)ь^說英語。無論是早晨師生見面,還是在走廊里見到教師或客人,師生間都會(huì)用英語進(jìn)行問候和打招呼。久而久之,養(yǎng)成用英語進(jìn)行交際的習(xí)慣,對提高學(xué)生的聽說能力大有裨益。同時(shí)這樣的做法增進(jìn)了師生之間的情感溝通。
4.教師課堂語言簡明、有力。
簡單明了的指令語能夠使教師講的時(shí)間相對減少,學(xué)生實(shí)踐語言的機(jī)會(huì)相對增加??梢詣?chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,也能為學(xué)生提供更多的接觸和學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句,這樣學(xué)生就能很快就理解單詞的漢語意思,并且,學(xué)生也在一起跟老師做表演時(shí),感受到學(xué)習(xí)的樂趣,也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學(xué)的有效性。
現(xiàn)在我要告訴自己的是:做一個(gè)有激情、有熱情的教師;做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師;做一個(gè)富有耐心、性格開朗、情緒樂觀、意志力強(qiáng)的教師;做一個(gè)心中始終充滿對學(xué)生、對自己成功渴望的教師;做一個(gè)有較強(qiáng)的適應(yīng)性和靈活性,善于鼓勵(lì)與支持學(xué)生的教師;做一個(gè)有條理的教師;……有效教學(xué)是我們教學(xué)工作者永無止境的追求,我將在不斷的實(shí)踐,反思和總結(jié)中探尋下去。endprint