江波

摘要：傳統(tǒng)教學(xué)過分偏重于對學(xué)生進(jìn)行單純的知識傳授，當(dāng)前隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，教育部門越來越關(guān)注學(xué)生的綜合能力發(fā)展。校外科技教育是課外教學(xué)的延伸，重視校外科技教育將能進(jìn)一步提高學(xué)生的技能理論水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青少年；校外科技教育；現(xiàn)狀；對策研究

隨著教育基礎(chǔ)建設(shè)的進(jìn)一步深化，各地區(qū)、各教育部門逐漸意識到青少年學(xué)生校外教育的重要性[1]。校外科技教育場所是青少年學(xué)生提高自我科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，它可以較好地補(bǔ)充、擴(kuò)展和完善中小學(xué)科學(xué)教育內(nèi)容，讓學(xué)生在多種形式活動下不斷豐富自我社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地掌握科學(xué)知識，這對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)以及科學(xué)探究能力提升均起到良好的促進(jìn)作用，且還可以讓學(xué)生在創(chuàng)新觀念下不斷提高自我綜合運(yùn)用能力，繼而形成正確的人生觀、價(jià)值觀[2]。然而校外科技教育仍存在較大的問題。為此，必須加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，加大資源開發(fā)力度等，進(jìn)而最大限度提高校外科技教育場所的利用率，最終使青少年學(xué)生校外科技教育能夠發(fā)揮其本身應(yīng)有的作用。

一、校外科技教育的現(xiàn)狀以及存在問題探討

與學(xué)校不同的是，校外科技教育場所可以是多種多樣的，它可以以不同的形式展示出來。校外科技教育可以從不同角度、不同層次給予青少年學(xué)生不同的教育。但是就目前的校外科技教育現(xiàn)狀來看，當(dāng)下的校外科技教育存在較多的問題。如常見的展覽參觀場所少年宮、科技館等，這些類型的場所通常是對未來科技的展望，學(xué)生可以在觀賞展覽以及傾聽講解過程中不斷拓展自我知識，開拓視野，但是較為前沿、高端的科技展館通常不隨意對外開放，而一些比較普通的科技展館其科普內(nèi)涵知識等又相對比較簡單、枯燥[3]。另外，一些特長班、青少年科技教育中心等類型教學(xué)，雖然多采用科技競賽或培訓(xùn)等方式對學(xué)生展開教學(xué)，但是其面向的主要對象多為掌握高科技知識的青少年，因而其目標(biāo)群體僅為少數(shù)學(xué)生?？梢?，當(dāng)前的校外科技教育仍存在諸多問題，其中最為突出的問題是校外科技教育的普遍性低、地區(qū)差異性大，為此需要對其進(jìn)行進(jìn)一步改革和完善。

二、青少年學(xué)生校外科技教育對策的研究分析

1.建立健全校外科技教育體系，完善校外教育場所功能要求對校外教育場所進(jìn)行規(guī)范化管理，制定和完善校外教育管理標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵企業(yè)、高校等與中小學(xué)合作，科學(xué)、合理、規(guī)范化對外開放一些示范性的企業(yè)高科技研制中心以及高校實(shí)驗(yàn)室等，同時(shí)按教育部要求以及相關(guān)法律條文規(guī)定進(jìn)行科學(xué)管理，建立健全校外科技教育體系，進(jìn)而為學(xué)生提供更多的社會資源，從而從各方面、各層次提升學(xué)生的知識理論水平以及各方面實(shí)踐能力，讓學(xué)生獲得更多的知識[4]。與此同時(shí)，大力鼓勵學(xué)生多參與校外科技教育活動，告知和提醒學(xué)生有序地遵照公共教育場所的相關(guān)要求進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。對于一些較為偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)，應(yīng)有針對性地完善校外教育場所功能，進(jìn)而優(yōu)化資源配置，最大程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入力度，統(tǒng)籌發(fā)展校外教育場所建立和完善校外科技教育體系可以在一定程度上規(guī)范校外科技教育活動，保證其所開展的教學(xué)活動能夠在合理規(guī)范的范圍內(nèi)進(jìn)行。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的成才、成長，需要增大校外科技教育經(jīng)費(fèi)投入力度，繼而從整體上有效地提升校外科技教育的綜合水平。在經(jīng)費(fèi)投入方面，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，將核心重點(diǎn)偏向于經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，以有效消除地區(qū)差異。另外，對城鎮(zhèn)社區(qū)街道等進(jìn)行少年宮以及文化城建設(shè)等，而鄉(xiāng)村地區(qū)則不斷建設(shè)和完善科技站、文化站等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對基本的教學(xué)場所設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行升級完善等，以提升校外教育場所的硬件配置。在加大經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，將各科技類型書籍引進(jìn)圖書館，并對科技發(fā)展的相關(guān)新聞資訊、信息等進(jìn)行及時(shí)地更新，不斷促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)利用率以及覆蓋率的提升。與此同時(shí)，對科技教育場所的安?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行相應(yīng)的完善處理，尤其是重點(diǎn)擴(kuò)大科技教育場所的容納量。

3.調(diào)整整合校外科技教育資源，建設(shè)校外教育場所網(wǎng)絡(luò)體系根據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整和整合校外科技教育場資源，將中小學(xué)校的整體教育網(wǎng)絡(luò)與校外科技教育場所構(gòu)建起來，進(jìn)而使教育資源形成一個(gè)完整的、全面覆蓋的科技知識教育網(wǎng)絡(luò)體系。各級教育部門、少先隊(duì)以及共青團(tuán)等作為先鋒代表，應(yīng)做好帶頭作用，發(fā)起組織讓各類科技館站、少年宮等聯(lián)合起來，建構(gòu)和組成一個(gè)系統(tǒng)性的科技知識教育體系，繼而使整個(gè)社會形成一個(gè)龐大的校外教育場所網(wǎng)絡(luò)體系。另外，大力提倡學(xué)校多組織和開展科技活動教程，讓學(xué)生積極主動參與到科技教育活動學(xué)習(xí)中來，必要時(shí)讓學(xué)生自主前往少年宮、科技館等校外科技教育場所進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中了解和掌握先進(jìn)的科技知識。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)重視和保持與校外科技教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行密切的聯(lián)系，對青少年學(xué)生的課內(nèi)外時(shí)間進(jìn)行合理有效的安排?；谏倌陮m、科技館等為中心，設(shè)計(jì)一個(gè)推廣先進(jìn)技術(shù)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的教育方法，可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽參加校外科技教育活動，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷以及體驗(yàn)中開發(fā)科學(xué)思維，培養(yǎng)其科學(xué)思考和學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)而讓學(xué)生在科學(xué)方法的指導(dǎo)教育下增長科技知識見識，并促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造意識的發(fā)展，最終有效提高青少年學(xué)生的整體綜合素質(zhì)水平。

總而言之，當(dāng)前的青少年學(xué)生校外科技教育仍存在諸多問題，重視對校外科技教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對性地采取科學(xué)、有效的對策進(jìn)行問題解決，可以提高校外科技教育的整體水平，促進(jìn)青少年學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇浩.青少年科技教育活動開展的現(xiàn)狀與對策分析[J].科技風(fēng)，2017，（04）：3.

[2]于銀霞.青少年科技教育活動開展的現(xiàn)狀與對策分析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015，（12）：34.

[3]郭敘瑩，陳曉晨.我國青少年科技創(chuàng)新教育現(xiàn)狀及對策研究[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（25）：29-31.

[4]余小英.邊境地區(qū)青少年科普教育活動現(xiàn)狀調(diào)查與研究——以廣西崇左市為例[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，32（03）：78-81.endprint