高校形象下校園文創(chuàng)紀(jì)念品設(shè)計研究

趙慢慢+胡菁+陳乃嬌+程雨茜

【摘 要】對一所高校而言，尤其是一所擁有較長的歷史文化的著名高校來講，其自身所具備的歷史的積淀、文化的底蘊(yùn)和教學(xué)的傳統(tǒng)，都已成為了高校在精神層面上的寶貴的財富，在社會上也已構(gòu)成了相當(dāng)?shù)挠绊懥?。而校園的文創(chuàng)紀(jì)念品設(shè)計，是一所高校特色文化的一種表達(dá)，具備著一所高校濃厚的歷史文化。在高校對自己的校園紀(jì)念品的建立過程中，反映高校自身的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的精神和魅力，樹立高校形象，可以最直觀、最強(qiáng)大的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)形象；校園文創(chuàng)紀(jì)念品；營銷策略

每一所大學(xué)都有其獨(dú)特的歷史、文化和自然資源。在高校長期積累中，這些發(fā)展印記給每一位師生留下了不可磨滅的印象。假如將這個靈感凝結(jié)成一系列包含高校靈魂元素的物質(zhì)載體——文化創(chuàng)意產(chǎn)品，它將是一所高校最佳的形象抒發(fā)。

一、文創(chuàng)紀(jì)念日對高校特色形象有何意義

高校特色形象的樹立對一所高校而言是至關(guān)重要的，一個好的校園形象將給人們留下一個深刻的印象，如果將高校形象與具體的校園產(chǎn)品緊密的結(jié)合在一起，將無形的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)體的存在，那其視覺效果將會更加強(qiáng)烈。校園文創(chuàng)紀(jì)念品深受國內(nèi)外高校的歡迎。傳統(tǒng)的校園文化產(chǎn)品都是缺乏創(chuàng)意和新鮮感，所以，在開發(fā)創(chuàng)意校園文創(chuàng)產(chǎn)品時都考慮了其功能作用以及它要傳達(dá)的一個意義，有針對性的進(jìn)行設(shè)計，其最大的目的就是希望通過這些產(chǎn)品讓更多的人認(rèn)識與了解，從整理高校特色點(diǎn)，到建立主體的視覺文化，將校園的人，景、事、物、通過設(shè)計轉(zhuǎn)化成高校特色的文化圖案，塑造出視覺系極強(qiáng)的識別系統(tǒng)。

二、大學(xué)校園形象樹立

高校里的特色形象的建立和日常的維護(hù)是一個長期行為，這會跟著高校的不斷發(fā)展而不停的發(fā)生改革變化，變或者不變定，將取決于其自身的形象是否構(gòu)成個性化、系統(tǒng)性和科學(xué)性特征的區(qū)別，有沒有建立起具有現(xiàn)代意義的大學(xué)形象特征，可以從以下幾點(diǎn)來考慮。

（一）校園的建筑與校園文化相結(jié)合

校園的建造與園林都是高校文化文明的物質(zhì)載體。建筑本身就是一種藝術(shù)，具有文化氛圍，校園建筑作為創(chuàng)意的創(chuàng)作元素，是最生動的記憶，一個美好的高校的建筑和環(huán)境，邁進(jìn)校園，就能感受到其濃郁的生活氣息以及歷史的沉淀和文化的厚重。

（二）連接起有形的設(shè)計與無形設(shè)計來結(jié)合，滿足師生們更高檔次需求

高校是一個特殊的形象標(biāo)識，建立好一個完善而具有特色的形象識別對高校未來的發(fā)展和長期投資是有幫助的，想要設(shè)計具有特色形象的文創(chuàng)產(chǎn)品，要結(jié)合有形的產(chǎn)品設(shè)計，還要將無形的設(shè)計服務(wù)巧妙的融入其中。

以高校導(dǎo)向設(shè)計中的校園地圖為例，當(dāng)代大學(xué)校園的建立規(guī)模逐步在擴(kuò)張，大學(xué)校園的空間結(jié)構(gòu)繁雜。校園地圖可以很清楚的讓學(xué)生和訪客快速的獲得學(xué)校相關(guān)的信息。一張擁有藝術(shù)化的校園地圖不但可以幫助完善校園的環(huán)境導(dǎo)示體系，更能夠賦與校園地圖藝術(shù)化的內(nèi)在涵意、注入濃郁的情感化的設(shè)計。高校藝術(shù)地圖提升到校園環(huán)境、校園建設(shè)和校園文化融合的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，在增加設(shè)計服務(wù)的同時也能提升產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，促進(jìn)個性化的視覺識別系統(tǒng)構(gòu)建的亮點(diǎn)。

三、國內(nèi)外校園文創(chuàng)發(fā)展的狀況

國外對于文創(chuàng)設(shè)計比較看重，他們認(rèn)為一個校園文創(chuàng)代表了一個校園精神。國外的校園標(biāo)志通常都是實(shí)用性的，比如一些衣服帽子、書包、佩劍、手表、畫冊等。大到幾百元的運(yùn)動服和厚外套，小到幾元的徽章和水杯。這都是文創(chuàng)紀(jì)念品，蘊(yùn)含了一個學(xué)校的傳統(tǒng)意義，代表了學(xué)校的風(fēng)行。這些文創(chuàng)設(shè)計不僅能代替學(xué)校所想的意義又體現(xiàn)了其學(xué)校的傳統(tǒng)與思想文化，更是一個學(xué)校文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。在世界，文化和旅游永遠(yuǎn)是經(jīng)濟(jì)的兩大支柱。而發(fā)展文創(chuàng)的文化產(chǎn)業(yè)在教育中更是占大比分。一個成功的校園文創(chuàng)紀(jì)念品設(shè)計，必須要有能承擔(dān)起學(xué)校的文化和傳統(tǒng)，更要體現(xiàn)出學(xué)校的思想和代表學(xué)校。

四、校園文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展前景

就高校文創(chuàng)產(chǎn)品來說，其最終目的是為了學(xué)校形象的建立，并且希望通過特色的文創(chuàng)校園紀(jì)念可以使學(xué)生參與其中，文創(chuàng)的發(fā)展前景非常可觀。一所學(xué)校如果要體現(xiàn)學(xué)校的人文底蘊(yùn)和校園特色的話，具有紀(jì)念意義的校園文創(chuàng)產(chǎn)品非常重要。讓其標(biāo)志成為一個品牌，一個品牌的價值所代表的利益是巨大的，根據(jù)校園內(nèi)大家的需求來開始設(shè)計，無孔不入的侵入校園生活，形成屬于自己特色的一個生產(chǎn)線。

五、后期校園文創(chuàng)產(chǎn)品的營銷推廣

營銷概念可以分為三大部分；第一部分是產(chǎn)品的本身，主要是在于強(qiáng)調(diào)設(shè)計靈感與產(chǎn)品本身的故事性及意義；第二部分則是廣大的消費(fèi)者，根據(jù)消費(fèi)人群與販賣地點(diǎn)定制不同的消費(fèi)策略，目的是為了讓消費(fèi)者能夠注意到的產(chǎn)品，并激發(fā)其購買欲望；第三部分是營銷的基本概念，產(chǎn)品價值體現(xiàn)在"交換”，以及消費(fèi)者與高校之間的關(guān)系，然后探索潛在客戶，營銷推廣活動大致也可以分為三個區(qū)塊；校內(nèi)、校外、線上。分述如下；

（一）校內(nèi)營銷

就學(xué)校而言，高校文創(chuàng)產(chǎn)品的主要客源為在校師生。首先在學(xué)校放置海報進(jìn)行前期宣傳，宣傳品牌形象，再設(shè)置了幾個實(shí)體的銷售地點(diǎn)、在人流量比較大的地方，增加產(chǎn)品在校園內(nèi)的覆蓋率。

（1）選擇特殊時節(jié)開展?fàn)I銷

可以結(jié)合高校有意義的特殊時節(jié)，例如，運(yùn)動會、開學(xué)季、畢業(yè)季、考試周等。推出相應(yīng)的營銷活動，將學(xué)子們校園文化生活的記憶，刺激消費(fèi)者們的購買欲望。具體營銷活動如下；

①運(yùn)動會時期，可以設(shè)計一些與運(yùn)動會有關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品，比如運(yùn)動手繪雙肩背包或單肩包，運(yùn)動便利貼等。

②推出“開學(xué)了”超優(yōu)惠套裝，主打商品是學(xué)生日常所能用到的產(chǎn)品。

（二）校外營銷

校外營銷所要針對的消費(fèi)群體是對高校有著特殊情感的人，以高校人文、歷史、建筑作為創(chuàng)造來源，將校園文化與現(xiàn)代社會生活相結(jié)合，也要融合當(dāng)?shù)氐囊恍┨厣?，讓高校精神流傳于校外。近年來，文?chuàng)市集興起，可以參加各類市集擺攤活動。

（三）線上銷售

利用線上銷售的方式來擴(kuò)展校園文創(chuàng)產(chǎn)品的宣傳力度，聯(lián)合高校團(tuán)委，在高校公眾號發(fā)布高校文創(chuàng)產(chǎn)品，讓更多學(xué)子了解校園文創(chuàng)紀(jì)念品。

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