華南農(nóng)業(yè)大學(xué)海外留學(xué)生生活適應(yīng)性研究

鐘霞宇+鐘瑩瑩+張曌琦+呂麗+彭潔瀅

【摘 要】來(lái)華就學(xué)的國(guó)外留學(xué)生，近年來(lái)在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、層次上面都有了很大的發(fā)展。來(lái)華留學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)高校的留學(xué)教育管理帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)，連帶的也暴露了高校在留學(xué)管理制度體制方面的不足。本文以廣州華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在校留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，主要通過(guò)實(shí)地考察、訪(fǎng)談等方式，對(duì)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)200多名留學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析華南農(nóng)業(yè)大學(xué)留學(xué)生在生活適應(yīng)上的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)提高高等留學(xué)教育事業(yè)水平提供一些建議，促進(jìn)國(guó)際教育事業(yè)的發(fā)展，也為促進(jìn)其他相似高校提高國(guó)際教育事業(yè)水平提供范式。

【關(guān)鍵詞】來(lái)華留學(xué)生；生活適應(yīng)性；范式

一、前言

（一）調(diào)研背景

根據(jù)教育部下發(fā)的《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》，到2020年，使我國(guó)成為亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)家。建立與我國(guó)國(guó)際地位、教育規(guī)模和水平相適應(yīng)的來(lái)華留學(xué)工作與服務(wù)體系。造就出一大批來(lái)華留學(xué)教育的高水平師資；形成來(lái)華留學(xué)教育特色鮮明的大學(xué)群和高水平學(xué)科群；培養(yǎng)一大批知華、友華的高素質(zhì)來(lái)華留學(xué)生。主要任務(wù)是到2020年，全國(guó)在內(nèi)地高校及中小學(xué)就讀的外國(guó)留學(xué)生人員達(dá)到50萬(wàn)人次，其中接受高等學(xué)歷教育的留學(xué)生達(dá)到15萬(wàn)人。

我校華南農(nóng)業(yè)大學(xué)于2007年成立國(guó)際教育學(xué)院。目前，共有來(lái)自46個(gè)國(guó)家的200多名留學(xué)生，包括博士生、碩士生、本科生及漢語(yǔ)進(jìn)修生等。為了讓留學(xué)生盡快適應(yīng)來(lái)華留學(xué)生活，學(xué)校會(huì)采取相應(yīng)的措施，但從總體上來(lái)說(shuō)，許多人對(duì)外國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活不甚了解。我校的留學(xué)工作還有許多要改進(jìn)的地方。為適應(yīng)國(guó)家的留學(xué)計(jì)劃，我校須針對(duì)在校留學(xué)生的適應(yīng)性問(wèn)題，找出來(lái)華留學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力提高留學(xué)辦學(xué)水平，與國(guó)家政策接軌。

（二）調(diào)研的目的與意義

在我國(guó)外國(guó)留學(xué)生教育事業(yè)越來(lái)越迅速的今天，調(diào)查了解外國(guó)留學(xué)生的生活適應(yīng)現(xiàn)狀有著重要的意義，首先能使本國(guó)學(xué)生對(duì)外國(guó)留學(xué)生群體有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)外國(guó)留學(xué)生融入本土學(xué)生群體。其次，希望通過(guò)這次的調(diào)查我們能了解到外國(guó)留學(xué)生在來(lái)華留學(xué)的過(guò)程中在生活中的住宿、飲食等方面的適應(yīng)性問(wèn)題，并盡力找出各種不適應(yīng)情況存在的的原因，提出建議，為外國(guó)留學(xué)生提供一個(gè)舒適的生活環(huán)境。提高我國(guó)對(duì)外高等教育質(zhì)量。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在國(guó)際教育辦學(xué)方面還存在很多問(wèn)題，留學(xué)生人數(shù)占在?？?cè)藬?shù)的比例跟其他同等級(jí)學(xué)校相比較低。但在越來(lái)越多高校開(kāi)放留學(xué)政策的今天，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在國(guó)際教育方面的改革能為其他類(lèi)似學(xué)校提供范式。

二、調(diào)查方法

實(shí)地考察：在確定了本項(xiàng)目的調(diào)查主題后，我們的項(xiàng)目成員便前往華南農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院院樓以及留學(xué)生公寓進(jìn)行實(shí)地考察，以便初步了解本校留學(xué)生的生活環(huán)境

訪(fǎng)談法：為了收集詳盡的資料，我們項(xiàng)目組成員利用自己的空余時(shí)間，連續(xù)兩周對(duì)留學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){(diào)查。本次訪(fǎng)談人數(shù)為20人，并完成20份訪(fǎng)談?dòng)涗洝２?duì)訪(fǎng)談?dòng)涗涍M(jìn)行了總結(jié)分析.

三、研究結(jié)果

（一）生活環(huán)境適應(yīng)性

留學(xué)生來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)，首先要適應(yīng)的就是生活環(huán)境上的變化。經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查，我校為留學(xué)生提供了一個(gè)較為舒適的生活住宿環(huán)境，留學(xué)生公寓一般是雙人間，衛(wèi)浴齊備，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較完善，超過(guò)95%的留學(xué)生住在學(xué)校里的留學(xué)生公寓。超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為廣州的的物價(jià)高，對(duì)他們的經(jīng)濟(jì)造成一定的壓力。另外一個(gè)需要特別注意的問(wèn)題是留學(xué)生的飲食習(xí)慣問(wèn)題，雖然留學(xué)生能接受中國(guó)的飲食習(xí)慣，但他們對(duì)學(xué)校飯?zhí)玫臐M(mǎn)意程度較低，超過(guò)70%的留學(xué)生對(duì)學(xué)校飯?zhí)玫幕锸车臐M(mǎn)意程度為一般或者不滿(mǎn)意，致使超過(guò)半數(shù)的留學(xué)生選擇校外餐飲店或者是自己煮飯的方式解決自吃飯問(wèn)題。很多留學(xué)生能接受中國(guó)的飲食習(xí)慣，但是并不代表他們喜歡中國(guó)的菜肴，這里的飲食更大程度上只是負(fù)責(zé)了他們的溫飽，還說(shuō)不上喜歡。

（二）學(xué)習(xí)適應(yīng)性

根據(jù)我們的調(diào)查，大部分留學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中能后適應(yīng)老師的教學(xué)，但是認(rèn)為學(xué)校關(guān)于留學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)不多，認(rèn)為學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚。留學(xué)生來(lái)中國(guó)的主要目的都是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和各種專(zhuān)業(yè)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也需要有一定的適應(yīng)過(guò)程。在課程安排和教學(xué)計(jì)劃的制定上，留學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的各不相同。而在和留學(xué)生交流的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，水平參差不齊，有的甚至英語(yǔ)水平比漢語(yǔ)水平好很多，所以他們有著不同的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)需求。留學(xué)生們希望學(xué)校有更為靈活的安排，讓他們有更多的選擇余地。根據(jù)我們的調(diào)查，有部分留學(xué)生的在接受我們的調(diào)查時(shí)更傾向于用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流。這表明他們沒(méi)有真正的融入一個(gè)漢語(yǔ)的環(huán)境里，這十分不利于他們的學(xué)習(xí)和生活。并且在留學(xué)生群體的交流中，他們更傾向于用互相之間的母語(yǔ)進(jìn)行交流。

（三）人際交往適應(yīng)性

在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，留學(xué)生公寓和一般的學(xué)生公寓分布在校內(nèi)的不同區(qū)域，而且相隔較遠(yuǎn)，留學(xué)生和本土學(xué)生的大部分接觸都是在課室。這十分不利于留學(xué)生交到中國(guó)朋友，也不利于留學(xué)生融入本土學(xué)生群體。大部分留學(xué)生在中國(guó)的朋友就是其他的留學(xué)生，很少人能交到本土留學(xué)朋友。在中國(guó)遇到困難時(shí)，留學(xué)生一般更加愿意請(qǐng)求和自己一樣是留學(xué)生的同學(xué)為自己提供幫助。

四、建議

（一）提高入學(xué)門(mén)檻

留學(xué)生的漢語(yǔ)水平是留學(xué)生在中國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)后影響留學(xué)生適應(yīng)性的最直接的因素。語(yǔ)言能力的高低直接影響入學(xué)后的適應(yīng)情況和學(xué)習(xí)效果。只有留學(xué)生具備一定的漢語(yǔ)水平，才能在學(xué)習(xí)和生活中自主的和別人交流，自己也具備更好的漢語(yǔ)課程自學(xué)能力。學(xué)校應(yīng)根據(jù)留學(xué)生申請(qǐng)人的漢語(yǔ)水平成績(jī)（簡(jiǎn)稱(chēng)“HSK”）等申請(qǐng)材料進(jìn)行擇優(yōu)錄取

除漢語(yǔ)水平要求外，入學(xué)考試也是提高本科留學(xué)生入學(xué)門(mén)檻、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效篩選的一個(gè)重要途徑。清華大學(xué)、北京大學(xué)較早推行本科生入學(xué)考試；復(fù)旦大學(xué)2004年試點(diǎn)、2005年全面實(shí)施入學(xué)考試；上海交通大學(xué)2007年開(kāi)始進(jìn)行入學(xué)考試：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)也逐步開(kāi)始實(shí)行入學(xué)考試；中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)等高校也逐步開(kāi)始實(shí)施留學(xué)生入學(xué)考試政策。（葉文）想要擠入一流國(guó)際教育辦學(xué)高校，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)就必須要借鑒其他成功辦學(xué)高校的經(jīng)驗(yàn)，努力向一流高?？繑n。

（二）為留學(xué)生提供高質(zhì)量的生活渠道

為了吸引更多更高質(zhì)量的外國(guó)留學(xué)生，高校應(yīng)該為留學(xué)生提供更多更好的生活基礎(chǔ)服務(wù)。高校應(yīng)該為留學(xué)生考慮到生活中的方方面面。讓留學(xué)生在衣食住行方面不用花太多的心思。

（三）增加外國(guó)留學(xué)生與本土學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)

把留學(xué)生公寓和一般學(xué)生公寓區(qū)分開(kāi)來(lái)，分布在校區(qū)的不同位置，很不利于本土學(xué)生與留學(xué)生之間的交流。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該多多舉辦所有學(xué)生都能參與的活動(dòng)，增加本土學(xué)生和留學(xué)生在課余時(shí)間的接觸。

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